親子活動(dòng)方案范文大全

親子活動(dòng)方案范文大全方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署詳細(xì)、周密,并有很強(qiáng)可操作性的支配。方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才好呢？以下是收集整理的親子活動(dòng)方案范文大全5篇，希望能夠幫助到大家。親子活動(dòng)方案范文大全1人生沒(méi)有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的須要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)將來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份缺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。親子教化是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。老師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問(wèn)題，老師剛好賜予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參加的樂(lè)觀性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。策略一：做好親子教化的宣揚(yáng)工作。2.留意事項(xiàng)：1）在活動(dòng)中請(qǐng)留意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。2）在活動(dòng)中請(qǐng)遵守游戲規(guī)則。3）在游戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。4）每個(gè)參加活動(dòng)的家庭都會(huì)有精致的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特殊禮品。二、介紹游戲名稱(chēng)：游戲起先：活動(dòng)1運(yùn)球走（每個(gè)家庭一大一?。┎牧蠝?zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器游戲玩法：孩子和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端，游戲起先，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝?；顒?dòng)2帶你走（每個(gè)家庭一大一?。┎牧险邷?zhǔn)備：報(bào)紙游戲方法：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝?；顒?dòng)3運(yùn)球跑（每個(gè)家庭一大一?。┯螒蚍椒ǎ杭议L(zhǎng)好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許遇到球。途中如球掉下或裂開(kāi)，則返回起點(diǎn)，重新起先。活動(dòng)4踩氣球（每個(gè)家庭一大一?。┎牧蠝?zhǔn)備：氣球、綁繩游戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球,直到游戲時(shí)間結(jié)束。一個(gè)小摯友和一個(gè)家長(zhǎng)分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消接著競(jìng)賽的資格。在競(jìng)賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開(kāi)別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小摯友獲得嘉獎(jiǎng)。三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)在廣場(chǎng)設(shè)立一個(gè)填寫(xiě)抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)起先時(shí)結(jié)束填寫(xiě)。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后由活動(dòng)勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。四、為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)搬出相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。可引導(dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)如：.今日你歡樂(lè)嗎?為什么？.你覺(jué)得你和家長(zhǎng)今日表現(xiàn)怎么樣？.下次你想玩什么游戲?為什么？五、活動(dòng)結(jié)束：由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈鄣娜腋Ｕ掌约熬滦《Y品。六、活動(dòng)應(yīng)急措施：.事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解四周是否有平安隱患，若有應(yīng)剛好整改。.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好。照看孩子的平安，留意孩子活動(dòng)時(shí)的平安。.對(duì)孩子進(jìn)行平安教化，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)異樣，剛好賜予關(guān)注。.活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)偤锰崾竞⒆悠桨驳谝?，?jìng)賽其次。.隨時(shí)供應(yīng)孩子飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，支配孩子適當(dāng)休息。親子活動(dòng)方案范文大全3親子活動(dòng)主要是親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子跟家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種實(shí)力，幫助孩子們初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。孩子的早期教化尤為重要，要對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和情商的培育。為了推動(dòng)計(jì)生早教化，做好優(yōu)生優(yōu)育宣揚(yáng)工作，幫助家進(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我系確定開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)為孩子們帶來(lái)一份奇異的回憶。一、活動(dòng)主題：大手牽小手，你我共成長(zhǎng)一一歡樂(lè)家庭日二、活動(dòng)時(shí)間：2。_年_月一日三、活動(dòng)場(chǎng)地：某大型商場(chǎng)或兒童游樂(lè)場(chǎng)四、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的游戲，增加孩子的體質(zhì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感溝通。進(jìn)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地，布置好活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)開(kāi)幕式場(chǎng)地進(jìn)行支配。2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)函，通知家長(zhǎng)到場(chǎng)時(shí)間。3、做好活動(dòng)前的宣揚(yáng)工作。4、設(shè)置獎(jiǎng)品。5、活動(dòng)前動(dòng)員準(zhǔn)備會(huì)議，確定相關(guān)工作人員。六、活動(dòng)主要流程社區(qū)成員入場(chǎng)。新開(kāi)路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動(dòng)留意事項(xiàng)并介紹游戲名稱(chēng)。每個(gè)家庭分別上臺(tái)進(jìn)行一分鐘的自我介紹，并賜予每個(gè)家庭嘉獎(jiǎng)一包糖等小禮品。游戲起先。⑴踩氣球(2)乒乓球拍托球快步走⑶套圈圈⑷運(yùn)球(5)貼鼻子⑹跳圈圈⑺拼圖（六）為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)（七）主持人致詞，活動(dòng)結(jié)束親子活動(dòng)方案范文大全420一年6月9日下午2：30,壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康，我歡樂(lè)〃的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：一、家長(zhǎng)幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂(lè)、熬煉身體。從一起先，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以樂(lè)觀地看法迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從老師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、競(jìng)賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑。二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)不管是“小運(yùn)動(dòng)員〃還是"家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員〃，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)嚓亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng),很好地將家長(zhǎng)和幼兒的樂(lè)觀性發(fā)揮到點(diǎn)。“踩氣球〃游戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳〃，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力〃和"螃蟹夾球〃中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，相互鼓舞。親子游戲場(chǎng)面特殊熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得特殊歡樂(lè)。三、活動(dòng)組織緊湊，策劃勝利。為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，老師提前細(xì)心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)幼兒園小班活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支協(xié)作理，活動(dòng)開(kāi)展得特殊順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛(ài)好。2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的實(shí)力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師支配，不是很到位。這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開(kāi)的，他們樂(lè)觀協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。親子活動(dòng)方案范文大全5一、活動(dòng)目標(biāo)多種形式幫助幼兒進(jìn)展跳的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：圈二、活動(dòng)玩法1、可依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。2、家長(zhǎng)幫助寶寶學(xué)跳。1）扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。2）抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂(lè)蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！ㄈ⒒顒?dòng)建議：家長(zhǎng)平日要制造條件讓孩子練習(xí)跳，可以仿照各種動(dòng)物跳?？梢栽谝?jiàn)中松軟的地方跳，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。回幼兒園親子端午節(jié)活動(dòng)方案團(tuán)搓湯圓親子活動(dòng)方案團(tuán)托班親子音樂(lè)活動(dòng)方案國(guó)幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)方案共享團(tuán)元旦怎么寫(xiě)活動(dòng)方案團(tuán)兒童節(jié)線上活動(dòng)方案回有關(guān)母親節(jié)的活動(dòng)方案精選10篇團(tuán)2022六一兒童節(jié)促銷(xiāo)方案團(tuán)2022端午節(jié)活動(dòng)方案精選范文團(tuán)活動(dòng)方案范文1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约绊氁议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外,我們還將我園開(kāi)展親子教化所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的協(xié)作幼兒園小班。2、有針對(duì)性發(fā)放宣揚(yáng)資料和開(kāi)展免費(fèi)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，使更多的人了解親子教化的重要性。親子教化對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展、普及親子教化對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟袒畔⒅校Y選適合這個(gè)年齡段幼兒進(jìn)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教化孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開(kāi)展免費(fèi)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教化是什么，自己在親子教化中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教化觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教化中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮袒⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教化的基礎(chǔ)教化奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子看法不全都時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話(huà)是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理〃?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎〃?〃她能聽(tīng)懂，能接受，我覺(jué)得比干脆說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她確定特殊寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！ㄎ艺f(shuō)：“您這樣做特殊好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子心情寧?kù)o下來(lái)，再講道理〃。以上談話(huà)內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道自己在教化孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是須要改進(jìn)的地方，從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。策略三：開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教化資源，實(shí)現(xiàn)教化資源整合。1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教化家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變更，如：相識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛(ài)好持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教化理念。于是，在游戲結(jié)束后，老師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。另外，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加探討，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好制止，或幫助解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語(yǔ)言進(jìn)展晚于動(dòng)作進(jìn)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子常常感受到成人在不滿(mǎn)意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。老師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教化等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)在教化孩子方面有許多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過(guò)自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教化的樂(lè)觀性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮袒械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教化孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)敬重孩子，與孩子能同等相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼袒⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行探討，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話(huà)是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述。活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示情愿與老師共同探討教化中的一些問(wèn)題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教化環(huán)境幼兒園小班《親子活動(dòng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案幼兒園小班《親子活動(dòng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。1、感受身邊到處是教化一一遠(yuǎn)足。陳鶴琴老先生指出："大自然是我們的老師，大自然充溢了活教材，大自然是我們的教科書(shū)……〃于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的新穎心，鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變更無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教化送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們細(xì)致做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車(chē)，發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，簽訂平安責(zé)任狀等等，讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂(yōu)的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教化。同時(shí),老師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕獲身邊的教化契機(jī)。如：在去公園的路上,老師發(fā)覺(jué)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們視察，并讓孩子們視察蘑菇的形態(tài)、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小摯友很想去看小鴨子，媽媽為我們小摯友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，視察鴨子的外形。來(lái)到岸上，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谥渲袥](méi)有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便剛好的捕獲教化契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教化。我想教化活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教化資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教化，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊到處是教化。在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂(yōu)：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教化理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂(yōu)使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教化融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子供應(yīng)獲得勝利和自信的機(jī)會(huì)。在親子活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽?zhuān)?您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做?〃"我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀?〃聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話(huà)，我起先反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理實(shí)力的培育同樣是我們親子活動(dòng)不行忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí);活動(dòng)內(nèi)容增加了生活實(shí)力和自理實(shí)力的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的實(shí)力，信任孩子，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步相識(shí)到身邊到處是教化。3、感受身邊到處是教化一一立足本園實(shí)際，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng)。在一次戶(hù)外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小摯友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么,我走過(guò)去一看，原來(lái)，呂瑩琨小摯友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)："俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！ㄖ灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽?zhuān)孟笠f(shuō)什么。“您的孩子平常和誰(shuí)在一起呀?〃我問(wèn)媽媽?！捌匠Ｒ话阄?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他現(xiàn)在見(jiàn)生人就怕。〃聽(tīng)完俊俊媽媽的話(huà)，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎?〃〃你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他。〃這時(shí),我們班的幾個(gè)小摯友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中，76%家長(zhǎng)希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的"伙伴〃幼兒園小班《親子活動(dòng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案活動(dòng)方案。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小〃活動(dòng)方式的嘗試。一方面，可以讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的視察、了解自己的孩子與他人交往的狀況;另一方面，也可以是家長(zhǎng)相識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡〃伙伴是必要的，“大齡〃伙伴也是必不行少的。策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，剛好將幼兒園和家庭中的教化內(nèi)容、教化形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教化不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不須要家長(zhǎng)多么高深的理論學(xué)問(wèn)，只須要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教化技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，老師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告知家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。老師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了老師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教化孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈敏地處理所遇到的一些問(wèn)題在培育孩子情感方面，老師會(huì)心情飽滿(mǎn)的面對(duì)家長(zhǎng)和