《追風箏的人》閱讀分享會課件

猜猜看：以史詩般的歷史景觀和蕩氣回腸的人性故事，第一部由阿富汗裔作家創(chuàng)作的英文小說，于2003年出版，連續(xù)兩年位列《紐約時報》暢銷書榜首，在美國銷量超過700萬冊，全球銷量超過2000萬冊，已經(jīng)被翻譯成42種語言。作者獲頒2006年聯(lián)合國首屆人道主義獎！法國讀書會2006年度首選書！法國《ELLE》雜志讀者票選年度最佳小說獎！美國圖書館協(xié)會選書！奧巴馬把此書送給親愛的女兒作為新年禮物，全球兩千萬讀者口口相傳，并最終成為當當網(wǎng)五星級暢銷小說。2007年被導演馬克·福斯特拍成同名電影，影片獲得極大地成功，獲得80屆奧斯卡最佳配樂提名。《追風箏的人》閱讀分享會追風箏的人《追風箏的人》閱讀分享會書名：追風箏的人作者：卡勒德·胡賽尼（美籍阿富汗裔）——1965年3月4日出生于阿富汗喀布爾市，后隨父親逃往美國。胡賽尼畢業(yè)于加州大學圣地亞哥醫(yī)學系，現(xiàn)居加州執(zhí)業(yè)。《追風箏的人》閱讀分享會個人經(jīng)歷父親為外交官，母親是喀布爾女子學校的教師。1970年，全家隨父親外派到伊朗的德黑蘭。1973年，全家搬回喀布爾。他母親生下了最小的弟弟。這一年是阿富汗政權維持穩(wěn)定的最后一年。之后政變與外侵不斷，也結束了胡賽尼在阿富汗美好的童年。1976年，父親在法國巴黎找到了工作，于是全家搬遷到巴黎居住，由于阿富汗政權極不穩(wěn)定，全家就再也沒有返國。1980年，蘇聯(lián)入侵阿富汗，父親決定向美國申請政治庇護，之后就舉家移民到美國加州的圣荷西。初時經(jīng)濟貧困，曾向美國政府領取福利金與食物券。《追風箏的人》閱讀分享會1984年，高中畢業(yè)申請到圣塔克拉拉大學念生物，畢業(yè)后在加州大學圣地牙哥分校醫(yī)學系就讀。1993年，取得了MD（行醫(yī)執(zhí)照）。1996年，在加州洛城的錫安山醫(yī)學院完成實習工作。2006年，榮獲聯(lián)合國首屆人道主義獎，并擔任美國駐聯(lián)合國難民總署親善特使。目前他是一位內科醫(yī)師。已婚并育有兩位孩子。《追風箏的人》閱讀分享會故事背景：“我開始創(chuàng)作這本小說的六個月里，雙子塔倒塌了。””美國人民不再妖魔化阿富汗人。他們的憎惡直接發(fā)泄向塔利班——而人們無法妖魔化那些已經(jīng)是魔鬼的人?！?11事件之后《追風箏的人》閱讀分享會故事概括提示：找出時間、地點、人物、事情（起因、經(jīng)過、結果）等要素進行概括?！蹲凤L箏的人》閱讀分享會參考：《追風箏的人》以溫婉感傷的筆觸將主人公阿米爾的凄美經(jīng)歷娓娓道來：在一次風箏大賽后，阿米爾無情地背叛了與他情同手足的仆人哈桑，眼睜睜地望著哈桑受屈辱。從此，無盡的自責與悔恨縈繞在阿米爾的心頭。為了躲避戰(zhàn)爭，父親帶著他逃往美國。成年之后，阿米爾的痛苦與悱惻仍未消散。終于，他決心贖罪。重回故園，等待他的卻是哈桑的死訊與一個隱瞞了二十多年的驚天秘密。悲憤不已的阿米爾最終選擇了收養(yǎng)孤侄索拉博，回到美國。時隔幾十年，他和一群天真的孩子，奔跑著，再一次追起了風箏。恍如時光倒流?！蹲凤L箏的人》閱讀分享會內容知多少?《追風箏的人》閱讀分享會1.鼓勵阿米爾寫作并使他成為作家的啟蒙者的人是（）A.索拉博B.拉辛汗C.哈桑D.索拉雅B《追風箏的人》閱讀分享會2.阿米爾與妻子索拉雅認識的地點是（）A.集市B.公園C.書店D.學校A《追風箏的人》閱讀分享會3.提出讓阿米爾重回阿富汗的是（）A.索拉博B.索拉雅C.哈桑D.拉辛汗D《追風箏的人》閱讀分享會4.說出“為你，千千萬萬遍的”是（）A.索拉博B.拉辛汗C.哈桑D.阿米爾C、D《追風箏的人》閱讀分享會5.在阿米爾拯救索拉博的過程中，遇到阻止并將阿米爾打成重傷的人是（）A.哈桑B.阿塞夫C.法里德D.達烏德汗B《追風箏的人》閱讀分享會6.阿米爾與哈桑的關系是（）A.兄弟B.父子C.叔侄D.爺孫A《追風箏的人》閱讀分享會7.阿米爾與哈桑小時候最喜歡看的電影是（）A.《赤膽屠龍》B.《警網(wǎng)鐵金剛》C.《七俠蕩寇志》D.《純潔》C《追風箏的人》閱讀分享會8.有“颶風先生”之稱，身材高大、孔武有力，留著濃密的小胡子和卷曲的棕色頭發(fā)的人是（）A.索拉博B.拉辛汗C.哈桑D.阿克巴D《追風箏的人》閱讀分享會9.阿米爾送給哈桑的一樣禮物，后來也傳承到哈桑兒子索拉博手上的是（）A.彈弓B.日記本C.汽車D.故事書A《追風箏的人》閱讀分享會10.像古代波斯公主，又像《沙納瑪》中索拉博的媽媽的，擁有天鵝絨般黑發(fā)和宛如飛翔的鳥兒張開的雙翅般的眉眼的美人是（）A.索拉雅B.塔赫里C.哈桑D.索拉博A《追風箏的人》閱讀分享會11.阿米爾和父親離開阿富汗的原因是（）A.投資移民B.逃避戰(zhàn)禍C.生意發(fā)展D.被驅逐出境B《追風箏的人》閱讀分享會12.哈?；加械南忍烊焙妒牵ǎ〢.小兒麻痹癥B.色盲C.智力發(fā)展遲緩D.兔唇D《追風箏的人》閱讀分享會13.塔赫里將軍送給女婿阿米爾的禮物是（）A.手槍B.房子C.IBM打字機D.《古蘭經(jīng)》C《追風箏的人》閱讀分享會14.在阿米爾舊居的石榴樹上刻著（）A.羅斯坦和索拉博，追風箏的人B.為你，千千萬萬遍C.阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹D.那兒有再次成為好人的路C《追風箏的人》閱讀分享會15.阿富汗地區(qū)存在的古老風俗是（）A.斗風箏并追回掉落的風箏B.潑水祝福親友C.不給糖就搗蛋D.每周去教堂做禮拜A《追風箏的人》閱讀分享會16.在斗風箏比賽中，（）負責放風箏，（）負責追風箏，書中的兩位小男孩獲得了第（）名。A.阿塞夫索拉博二B.哈桑阿米爾一C.阿米爾阿里二D.阿米爾哈桑一D《追風箏的人》閱讀分享會17.書中出現(xiàn)了阿富汗地區(qū)主要的兩種宗教派別，分別是

派和

派。

遜尼什葉《追風箏的人》閱讀分享會18.請按照正確的事情發(fā)展（時間順序）為下列事件排序：A.達烏德汗推翻君主制，出任總統(tǒng)B.查希爾國王對阿富汗進行長達40年的統(tǒng)治C.世貿(mào)大樓被襲擊摧毀D.塔利班組織開始掌權E北方聯(lián)盟占領喀布爾，不同派系管轄喀布爾不同地區(qū)BAEDC《追風箏的人》閱讀分享會19.阿米爾重回阿富汗后有沒有見到哈桑，為什么？沒有，因為哈桑為了保護阿米爾的祖屋，被塔利班組織的人員殺害了?！蹲凤L箏的人》閱讀分享會20.哈桑的生母是誰？最后他們能重逢嗎？如果有，此時母親有了什么變化？哈桑的生母是莎娜芭，她后來特地回來與哈桑重逢。此時的莎娜芭已經(jīng)由“無論是男的還是女的，都會忍不住再看她一眼的”美人變成了“牙齒掉光的，長著蓬亂的灰白頭發(fā)，手臂生著瘡臉上滿是刀痕的丑怪婦女”。（參考第十六章P204)《追風箏的人》閱讀分享會在以下視頻中扮演角色，要求：1.引用書中原文進行對話2.富有感情，表現(xiàn)人物性格我是大明星《追風箏的人》閱讀分享會人物形象分析《追風箏的人》閱讀分享會1.阿米爾父子：故事中，阿米爾的父親始終沒有正面教誨他，只能接受阿米爾的成功，為了贖罪，冷落卻又嚴格地要求阿米爾，以解脫自己不能公開庇護哈桑的自責之心。阿米爾想拉近與父親的距離，可他只能用風箏維系與父親那薄如紙的親密，阿米爾是在想象著父親的偉大中成長起來的，不過，那份深入骨髓的潛移默化的影響，再加上父親的冷漠和對父愛的渴望造就了他懦弱、逃避、嫉妒、自私的性格。

《追風箏的人》閱讀分享會阿米爾是一個在掙扎中成長的普通人。童年的一次風箏大賽，他的自私懦弱深深地傷害了情同手足的好朋友，丟掉了大半生的快樂，背負了一生難以還清的債，他的心也始終處在矛盾重重的掙扎之中，渴望得到救贖。后來，為了贖罪，他以極大的勇氣和堅定的信念最大能力的彌補了遺憾，找到了“再次成為好人的路”，經(jīng)歷了人性從沉睡到復蘇的全過程。《追風箏的人》閱讀分享會2、哈桑父子

哈桑生活在普什圖人聚居區(qū)內，與父親兩代為奴，他們寄人籬下，處于普什圖社會的最底層，時常被羞辱。即使如此，父子二人卻始終保持著正直善良、知恩圖報的樸素思想，對主人沒有任何要求和怨言。哈桑視阿米爾為一生的摯友，曾作出“為你，千千萬萬遍”的動人表白，當阿米爾被欺負的時候，哈?？偸堑谝粋€挺身而出；在斗風箏比賽中，哈桑為了阿米爾拼命奔跑；即使受辱，也對摯友毫無怨言，遭受背叛時，還是選擇了包容原諒，最后甚至為守護摯友奉獻了生命……哈桑：真誠、善良、包容、堅強、知恩圖報……《追風箏的人》閱讀分享會3、其他人物形象拉辛汗：善于傾聽，有愛心，關愛阿米爾的成長，善良正直、啟蒙者……索拉雅：深愛阿米爾，真誠，敢愛敢恨，有理想（想成為教師），主動追求真愛與自由……阿塞夫：暴戾，心理扭曲，欺負弱小，狂熱的種族偏見分子、恐怖主義分子……索拉博：曾經(jīng)受過傷害導致絕望、沉默，單純，勇敢，自我保護意識強……《追風箏的人》閱讀分享會意象分析1.風箏的象征意義2.彈弓的象征意義《追風箏的人》閱讀分享會風箏的象征意義《追風箏的人》閱讀分享會1.救贖風箏隱喻阿米爾人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，擺脫懦弱的糾纏，成為他自我期許的阿米爾。2.象征風箏是象征性的，它既可以是親情、友情。3.自由長期在高壓下的阿富汗，風箏就好像社會渴望自由的一個縮影?！蹲凤L箏的人》閱讀分享會風箏是該書的靈魂，雖然只在小說的兩個地方出現(xiàn)，卻蘊含了豐富的意象，風箏可以是愛情、親情、友情，更是作者對未來希望的象征。小說的精妙之處在于跳出了一般個人與社會前臺背景的關系，跳出了人和社會那種互相影響的從屬關系，兒子與父親、人和祖國就像風箏那樣，互相掙脫又互相糾纏，逃不出宿命的天空。追風箏的人表面上是指的是為阿米爾少爺追風箏的哈桑，實際上也指追逐象征著正直、勇敢、善良、忠誠的風箏的阿米爾。當阿米爾費盡周折，將同樣飽受凌辱的侄子帶回美國，告訴他，“為你，千千萬萬遍”，為他追風箏的時候，他已經(jīng)追到了那只風箏。《追風箏的人》閱讀分享會彈弓的象征意義彈弓的意象與哈桑父子兩代人相連。彈弓既代表了他們的童年生活，也喻示了他們父子抗爭命運的不同態(tài)度。彈弓同是哈桑父子兒時的玩具，更是致命武器。《追風箏的人》閱讀分享會

兒時的哈桑在阿米爾就要遭到戴不銹鋼拳套的惡少阿塞夫傷害時，強忍恐懼，掏出彈弓，瞄準對方的臉，從而成功地解救了少爺。此后哈桑遭到了報復性的欺辱，令人遺憾的是，哈桑當時沒有隨身攜帶彈弓。

在小說的高潮時刻——阿米爾與阿塞夫的生死搏斗時，彈弓再次出現(xiàn)，呼應并強烈對比了先前的敘事。為解救索拉博，阿米爾與已成為塔利班小頭目的阿塞夫進行了殊死搏斗，阿米爾被打得體無完膚。危難時刻，索拉博掏出隨身的彈弓，取下桌子底座的銅球，對準阿塞夫的臉，打穿了阿塞夫的左眼——索拉博救了阿米爾的命，也實現(xiàn)了父親讓阿塞夫變成獨眼龍的誓言。《追風箏的人》閱讀分享會文章主旨用關鍵詞來概括中心主旨《追風箏的人》閱讀分享會關鍵詞：友誼、親情、救贖、背叛、成長、犧牲、奉獻、人性、戰(zhàn)爭、種族、宗教……《追風箏的人》閱讀分享