《陳情表》說課案例

《陳情表》說課案例01二、說教法與學(xué)法參考內(nèi)容三、說教學(xué)程序目錄03021、教材簡析1、教材簡析本課是高中語文新教材第一冊第四單元第十四課，這個(gè)單元要點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生“文言今譯”和“提要鉤玄”的能力，養(yǎng)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李密的《陳情表》是一篇古代抒情散文中的典范之作，語言凝煉優(yōu)美，流暢自然；感情凄切真摯，凄惻動人，讀來令人嘆為觀止。2、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新教材的要求，以及本單元課文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：(1)積累一定數(shù)量的實(shí)詞，辨析一詞多義。(1)積累一定數(shù)量的實(shí)詞，辨析一詞多義。(2)學(xué)習(xí)古人孝敬長輩、注重人倫親情和侍君至忠的名教傳統(tǒng)。(3)體會本次演示將陳述西晉安所提出辭官養(yǎng)母的苦衷演繹成一篇彌漫著情感的血書，并最終打動晉武帝的技巧。(4)背誦全文。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上，落實(shí)文言實(shí)詞的詞義；體會本次演示感情真摯、悲惻動人的特點(diǎn)及陳情技巧。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：體會李密在表白陳情中將對祖母劉的孝情和對統(tǒng)治者的忠心融合在一起的本領(lǐng)；古代散文鑒賞方法之一——因聲求氣法。二、說教法與學(xué)法二、說教法與學(xué)法1、誦讀法。在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入品味，提高語言感悟能力。2、聯(lián)想想象法。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想想象梳理文意，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與拓展能力。二、說教法與學(xué)法3、民主討論法。課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過討論研究，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后自我解決問題，提高自我價(jià)值及學(xué)習(xí)效果。二、說教法與學(xué)法4、學(xué)以致用法。在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，提高語文素養(yǎng)。三、說教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課古人說：“黯然銷魂者，唯別而已矣”，可見古人對離別是非常重視的，所以在送別詩中，往往見出作者對朋友的一片癡情與苦心一片幽意與心緒……從小學(xué)到初中，我們已經(jīng)學(xué)過一些送別詩和送別詞，你能否背出一些呢？今天我們來學(xué)習(xí)李密的《陳情表》，看看他是用什么語言來說“臣無祖母無以至今日”的至孝至真之言的呢？讓我們一起走進(jìn)這千年陳情不果的感人故事中去吧……（板書：李密與《陳情表》）。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、師生共同商討學(xué)習(xí)方法和步驟：a、結(jié)合注釋正音正句；b、了解大意復(fù)述大意；c、體會情感誦讀課文；d、質(zhì)疑問難歸納小結(jié)；e、當(dāng)堂記憶；f、鞏固練習(xí)形成能力（幻燈演示）。（a、b部分可師生共同完成，c、d部分由學(xué)生討論完成，e、f部分由學(xué)生獨(dú)立完成）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3、師生互動解決問題：a、李密為何要向晉武帝上表？——因?yàn)槔蠲軙r(shí)運(yùn)不濟(jì)命運(yùn)多舛：父親早逝母親改嫁，自己因戰(zhàn)亂而廢寢忘食于巴蜀之野，是他的祖母劉氏躬親撫養(yǎng)把他撫養(yǎng)成人；b、李密最終答應(yīng)晉武帝的征召了嗎？——李密最終沒有答應(yīng)晉武帝的征召。（幻燈演示）c、李密是如何陳述自己的不能出仕的理由的？1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——李密在陳述自己的不能出仕的理由時(shí)除了陳述自己的不幸身世之外還重點(diǎn)陳述了自己和祖母劉氏相依為命的特殊關(guān)系；d、李密的陳述技巧對你有何啟示？——李密的陳述技巧告訴我們：要想使自己的意見得到別人的認(rèn)可和接受甚至感激自己就必須善于陳述自己的意見（或觀點(diǎn)），尤其是善于說服別人。（幻燈演示）e、你能翻譯全文嗎？——在老師的指導(dǎo)下學(xué)生當(dāng)堂翻譯全文。（幻燈演示）f、你能背誦全文嗎？1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——在老師的指導(dǎo)下學(xué)生當(dāng)堂背誦全文。（幻燈演示）g、質(zhì)疑問難。（學(xué)生提出自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，并自我解決）（幻燈演示）h、歸納小結(jié)。（幻燈演示）i、鞏固練習(xí)形成能力。（學(xué)生完成練習(xí)題）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課4、課堂小結(jié)：a、思想啟迪：告訴我們在生活中我們要學(xué)會感恩圖報(bào)；b、寫作啟示：告訴我們寫文章要有真情實(shí)感；c、學(xué)習(xí)收獲：告訴我們要多讀多背多積累。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要《陳情表》是高中語文教材中的一篇重要的古代散文，其情感真摯，文字優(yōu)美，具有極高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。本次演示將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面對《陳情表》的課例進(jìn)行簡評。一、課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)本課例的課程設(shè)計(jì)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞《陳情表》的文本內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生理解文章的主旨和作者的情感，同時(shí)提高學(xué)生的古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從文本的字面含義到深層寓意，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究。二、教學(xué)方法二、教學(xué)方法本課例采用多種教學(xué)方法，包括講解法、討論法、問答法等。其中，講解法主要用于幫助學(xué)生理解文本的表面含義和基本的文學(xué)知識；討論法則引導(dǎo)學(xué)生對文章的主旨和作者的情感進(jìn)行深入思考和探討；問答法則鼓勵學(xué)生主動思考，積極參與課堂討論，形成互動。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，有效地提高了課堂的教學(xué)效果。三、學(xué)生參與度三、學(xué)生參與度本課例中，學(xué)生的參與度較高。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的看法和理解；在問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍提問，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。這種高參與度的課堂氛圍，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)效果四、教學(xué)效果通過本課例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《陳情表》有了更深入的理解，對作者的情感有了更真摯的感受。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極活躍，學(xué)習(xí)效果良好。學(xué)生們在課后的作業(yè)和測試中也表現(xiàn)出較高的掌握程度和能力水平。這些都充分證明了本課例的教學(xué)效果顯著。四、教學(xué)效果綜上所述，《陳情表》課例在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面表現(xiàn)出色。學(xué)生們通過本課例的學(xué)習(xí)，不僅提高了古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力?！蛾惽楸怼返奈淖謨?yōu)美、情感真摯，具有極高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值，對于學(xué)生們的人生態(tài)度和價(jià)值觀的塑造具有積極的影響。一、案例背景一、案例背景《陳情表》是高中語文必修五中的一篇重要的文言文，也是一篇充滿情感和智慧的文章。該文以李密的個(gè)人經(jīng)歷為主線，通過抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)念親之情，表達(dá)了他對于國家、人民和君主的忠誠與孝心，展現(xiàn)了古代知識分子的高尚品德和崇高信仰。在課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，掌握相關(guān)的語言知識，提高閱讀能力和人文素養(yǎng)，是本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、理解本次演示的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)，感受中華文化的博大精深；2、學(xué)習(xí)本次演示的寫作技巧和語言特色，提高文言文閱讀能力和寫作水平；3、培養(yǎng)學(xué)生對家庭、國家、民族的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。三、教學(xué)內(nèi)容與方法三、教學(xué)內(nèi)容與方法1、導(dǎo)入新課：通過展示一些有關(guān)親情、忠誠、孝道的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。三、教學(xué)內(nèi)容與方法2、文本解讀：通過講解重點(diǎn)詞匯、句式和段落，讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。同時(shí)，通過小組討論和互動交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。三、教學(xué)內(nèi)容與方法3、寫作技巧分析：通過分析本次演示的寫作技巧和語言特色，讓學(xué)生了解文言文的表達(dá)方式和寫作技巧，提高閱讀能力和寫作水平。三、教學(xué)內(nèi)容與方法4、課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、朗誦等活動，加深對文本的理解和記憶。同時(shí)，通過課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。三、教學(xué)內(nèi)容與方法5、課堂總結(jié)：通過總結(jié)本課的知識點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀能力和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)評價(jià)與反饋四、教學(xué)評價(jià)與反饋1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括聽講情況、參與度、注意力等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。四、教學(xué)評價(jià)與反饋2、作業(yè)情況：布置適量的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)評價(jià)與反饋3、學(xué)習(xí)效果：通過測試或練習(xí)題等方式，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。四、教學(xué)評價(jià)與反饋4、反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)反思與改進(jìn)五、教學(xué)反思與改進(jìn)1、教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際情況和需求？是否需要調(diào)整教學(xué)策略和方法？2、教學(xué)方法是否有效？是否能夠激發(fā)學(xué)