江西省四校2014-2015學年高二9月聯考語文試卷

江西省四?！矙M峰中學、弋陽中學、鉛山中學、德興中學〕2014-2015學年高二9月聯考語文第一卷〔選擇題共36分〕本卷共12小題，每題3分，共36分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、〔18分，每題3分〕。1．以下詞語中加點的字讀音完全相同的一項是〔〕A.修葺跂望休戚相關雕欄玉砌B.訂正靛藍萬應錠酩酊大醉C.友誼肄業(yè)虛與委蛇苦心孤詣D.勁敵痙攣曲徑通幽脛而走2．以下各組詞語中字形正確的一項是〔〕A．寒喧青睞瘙癢病日薄西山B．坐鎮(zhèn)赍發(fā)大拇指趨之假設鶩C．歇憩國粹碳化物皇天厚土D．賞賚修葺明信片再接再勵3．以下各句中加點的成語，使用恰當的一項是A、為了紀念“鄧小平誕辰一百一十周年〞，新落成的小平故居于“十·一〞期間向游人開放，前往參觀的人不絕如縷。B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員殫精竭慮，反復試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。C、在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。D、剛開學時，他可謂“劣跡斑斑〞，遲到、早退、打架，不一而足；現在，他已是學校的“三好同學〞了。這不正印證了“過而能改，善莫大焉〞的古訓嗎？4．以下各句中，沒有語病的一項是〔〕。A．如今，中年人處在“攀巖〞期：事業(yè)在“爬坡〞，健康在“滑坡〞，身上還肩負著家庭重擔，壓力過大是易突然猝死的原因。B．語言是構成劇本的基礎。有些創(chuàng)作者，往往只注意到了人物語言，卻忽視了舞臺說明的重要性，其實人物語言和舞臺說明在劇本中同等重要。C．千年瓷都景德鎮(zhèn)的青花瓷成為世博會江西館的標志，青花瓷不僅是江西悠久燦爛文明的重要象征，而且是向世界介紹中華民族的一張文化名片。D．近年來，我國干旱發(fā)生頻率居高不下，水資源危機日益嚴重，解決干旱地區(qū)的用水問題和全國性的節(jié)水行動已迫在眉睫。5．依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是()一個人不喜愛詩，何以文學趣味就低下呢？__________。一部好小說或是一部好戲劇都要當做一首詩看。詩比別類文學較嚴謹、較單純、較精微，如果關于詩沒有興趣，關于戲劇散文小說等等的佳妙也終不免有些隔膜。________，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。我們讀小說和戲劇只見到故事而沒有見到它的詩，________。①因為一切純文學都要有詩的特質②因為一切詩都要有文學的特質③不愛好詩而愛好小說戲劇的人們④愛好詩而不愛好小說戲劇的人們⑤就像看到架上的花而忘記花架⑥就像看到花架而忘記架上的花A．①③⑥B．②⑤④C．①③⑤D．②④⑥6．以下關于名著的說明，不正確的一項是()A.曹操兵敗赤壁，趁天黑往彝陵奔逃。行至烏林之西、宜都之北，一笑諸葛亮、周瑜沒有于此處埋伏軍馬，結果遭遇張飛伏兵截殺；行至葫蘆口，曹操再笑諸葛亮、周瑜，結果遭遇關羽伏兵截殺?！病度龂萘x》〕B.子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。〞孔子認為，應該先培養(yǎng)優(yōu)良的道德修養(yǎng)，再學習古代典籍，增長文化知識?！病墩撜Z》〕C.他終于看到縱隊的前列從這條街進入廣場，不一會，一大群人便擠滿廣場。但除了知道這是一群人以外，在黑暗中什么也看不清。正是因為加西莫多看不清楚廣場上的狀況，才誤以為他們是來加害愛斯梅拉達的。所以，當那一大群人靠近圣母院時，加西莫多便拼死抵抗。〔《巴黎圣母院》〕D.高老頭是個面條商，有錢但沒有社會地位，很想通過女兒成為上層社會的一員；但在他病入膏肓之時，連女兒也拋棄了他。他幾個女兒的婚姻表現出了金錢的“魔力〞，也不無諷刺意味地表現了當時新老貴族之間的矛盾?！病陡呃项^》〕二、〔9分。每題3分〕閱讀下面的文字，完成7-9題。中華文明的歷史啟發(fā)〔節(jié)選〕袁行霈①中華文明的歷史啟發(fā)之一，就是選擇包容。②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃大〞?！病吨軙ぞ悺贰骋馑际牵河兴?，所成就的功德才干龐大?！独献印芬舱f：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。〞〔第十六章〕意思是：有所包容，就能臻于“公〞，進而臻于“王〞，臻于“天〞，臻于“道〞，臻于“久〞。這些雖然都是針對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，中國人常用“海納百川〞來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的品行。③越來越多的考古資料證實，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域。越來越多的考古資料又證實，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明，也包括假設干以游牧為主要生活來源的少數民族創(chuàng)造的文明。中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向四周擴散，四周向核心趨同，核心與四周互相補充、互相汲取、互相融合。漢族和漢族以外的少數民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應縣木塔那樣精美的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開拓了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現了康乾盛世。這些都為中華文明增添了出色的一頁。④我們還可以以戰(zhàn)國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰(zhàn)國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共知的事實。我想強調的是，中華文明的包容性不只體現在統(tǒng)治者的包容性上，也體現在整個社會的包容性上。孔子有弟子三千，“楊朱、墨翟之言盈天下〞〔《孟子·滕文公章句下》〕，其它各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一個重要標志，這表現在許多方面，例如儒、釋、道三家并用；政府機構中各民族的人才都有施展才華的機會，以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進入仕途；文學藝術的題材和風格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少數民族。而日本的阿倍仲麻呂〔晁衡〕、新羅的崔致遠都曾遠離故國在唐朝任職。⑤中華文明的歷史告訴我們：文明的發(fā)展需要包容，“山不厭高，海不厭深〞，唯包容才干百川匯海，唯包容才干不斷壯大。7．以下與“中華文明中統(tǒng)治者的包容性〞沒有關系的一項是〔〕A．《尚書》中的“有容，徳乃大〞，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久〞都是告誡統(tǒng)治者要以“海納百川〞的胸襟來統(tǒng)治天下。B．蒙古族所建立的元朝，首次開拓了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現了康乾盛世：這些都在一定程度上促進了文化的交流與發(fā)展。C．為了選拔更多的人才，唐朝統(tǒng)治者比較注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進入仕途、建立功業(yè)。D．唐朝政府機構中各民族的人才都有施展才華的機會，唐朝政府的軍隊中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少數民族的人做了將軍。8．以下對“中華文明是一種包容性很強的文明〞的解說不符合文意的一項是〔〕A．越來越多的考古資料證實，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域；中華文明的文化遺存除黃河流域和長江流域外，還散布在全國各地。B．除定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明外，假設干以游牧為主的少數民族創(chuàng)造的文明，也是中華文明的組成部分。C．中華文明的演進是多種文明因素按照“以華夏文明為核心向四周擴散，四周向核心趨同，核心與四周互相作用〞的模式進行整合的過程。D．契丹族建立的山西應縣木塔，日本的阿倍仲麻呂、新羅的崔致遠曾在唐朝任職，這些證實漢族以外的少數民族以及外國人為中華文明作出了重要貢獻。9．以下說法符合原文意思的一項是〔〕A．我國社會的包容性最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，因為戰(zhàn)國時代出現了儒家、墨家、道家等不同學說和流派多元共存、自由爭辯的局面。B．孔子有弟子三千，同時“楊朱、墨翟之言盈天下〞，而且其它各家也各有自己的信徒或同道，致使當時社會的包容度很大。C．唐代儒、釋、道三家并用，文學藝術的題材和風格多種多樣，說明唐朝文明的包容性在思想藝術等很多領域中都有所體現。如，在唐代詩歌中就可見一斑。D．作者認為，包容是中華文明固有的思想，唯有包容文明才干不斷壯大。由此可見，華夏文明發(fā)展史上所有鼎盛階段都具有很大的包容性。三、〔9分，每題3分〕閱讀下面的文言文，完成10～12題。無錫有奇士，曰華豫原。乙未歲，張公撫吳，坐事逮。部使者偕制府即訊于潤州，而羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。門生故吏，無敢向邇者。豫原聞難，自無錫飛奔，一晝夜逾三百里，至京口唁焉。既抵廟門，不得入。而顧見有官人來，騎而從者數人，至門，門者皆卻立，官人下馬入，從者皆入，豫原則闖然隨之入，數折而達，張公請室門外，即又不得入。徘徊往來，所以屬其門者方故萬端。然卒不得入。門者曰：“客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。不去且得罪，制府怒不可犯也。〞豫原大笑應曰：“假設乃以制府嚇我耶！向令吾惴制府者，吾安得至此？且天下事不可知，往者張公嘗與噶禮訟矣，部使者按事至再，無直張公者。賴天子明對，張公撫吳自如，而噶禮卒抵罪。今張公雖就逮，萬一上復有旨欲全公，假設等何面目復見張公？〞言已，索筆大書其爵里姓名，付門者達張公所，曰：“可達，達之；不可，則以此紙上制府言狀，惟制府死生。〞當是時，日漸西夕。既已無可奈何，則入白守者，而守者亦頗聞語色動，為言于張公。張公命之入，豫原乃入，慰勸假設平生歡，良久乃去。越數日，部使者之祠報毀矣。初，部使者視學江左有聲，吳中人士為祠于江陰，歌舞之。當張公之與噶禮交訟也，部使者按事至吳，吳中自士大夫下，遮馬首以千萬數，愿無奪張公。而部使者頗不直張公，吳中人固怒甚。及是事也，部使者與制府劾張公欺謾，罪且當誅，吳中人咸涕泣不知所為，而會豫原自京口來，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無所發(fā)怒。豫原遂言曰：“狄梁公之有祠魏州也，其子景暉弗類其父，魏州人毀之，不復祠。今日之事，得復有香火耶？〞于是眾數千人奔部使者祠下，爭撤屋瓦投之，榱棟盡折，或焚燒其余，呼聲動天。明日，制府聞狀，大駭，陰使人廉問主名，然竟無如何也。當是時，豫原幾不免，亦以此名聞江淮間。曲園居士曰：所言部使者，乃張文端也，曾以兵部侍郎視江蘇學政。文端亦一代名臣，而此事不能無非議也。12.以下對原文內容的分析和概括，正確的一項是〔〕〔3分〕A.張公在吳中擔任巡撫時因犯事被逮捕，他的門生故吏都不敢接近他，華豫原聽說后很氣憤，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里趕到了京口。B.張文端的祠廟被毀，華豫原不僅逃脫了責罰，還因此出了名。張文端雖為一代名臣，但在張公這件事上有失公正人心，不能不讓人非議。C.太陽快要下山時，華豫原混進一個大官的隨從隊進入了城隍廟，順利見到了張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開。D.張公曾經與噶禮打官司，部使者張文端為查究這件事兩次來到吳中，但并沒有為張公主持公正，吳中的人非常憤慨，就毀掉了張文端的祠廟。第二卷〔共114分〕四、〔28分〕13.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。〔12分〕〔1〕羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。〔4分〕〔2〕客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。〔4分〕〔3〕會豫原自京口來，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無所發(fā)怒?！?分〕14．閱讀下面的詞，完成后面的問題?！?分〕昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開?！?〕這首詞吟誦的是什么事物？“竹外一枝斜〞運用了什么手法？表現了此事物的什么品質？〔4分〕〔2〕這首詞下闋用了什么表現手法？表現了作者怎樣的思想感情？〔4分〕15．補寫出以下名篇名句中的空缺部分?！裁靠?分，共8分〕〔1〕還顧望舊鄉(xiāng)，?！病渡娼绍饺亍贰场?〕，一夫當關，萬夫莫開?！怖畎住妒竦离y》〕〔3〕_______________，到黃昏、點點滴滴?！?〕想當年，金戈鐵馬，。〔辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》〕〔5〕引壺觴以自酌，?！蔡諟Y明《歸去來兮辭》〕〔6〕鶴汀鳧渚，；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢?！餐醪峨蹰w序》〕〔7〕外無期功強勁之親，，，形影相吊?！怖蠲堋蛾惽楸怼贰澄濉ⅰ?8分〕閱讀下面的小說，完成第16～19題。優(yōu)哉游哉伯爾在歐洲西海岸的一個碼頭，一個衣著寒磣的人躺在他的漁船里閉目養(yǎng)神。一位穿得很時髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進照相機，準備拍下面前這美妙的景色：蔚藍的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的漁艇、紅色的漁帽。咔嚓！再來一下，咔嚓！德國人有句俗語：好事成三。為保險起見，再來個第三下，咔嚓！這清脆但又擾人的聲響，把正在閉目養(yǎng)神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。還沒等找到，熱情的游客已經把一盒煙遞到他跟前，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓！這第四下“咔嚓〞是打火機的響聲。于是，殷勤的客套也就結束了。這過分的客套帶來了一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談攀談來緩和一下氣氛?！澳裉鞙誓懿兜讲簧亵~吧？〞漁夫搖搖頭?！安贿^，聽說今天的天氣對捕魚很有利。〞漁夫點點頭。游客激動起來了。顯然，他很關注這個衣著寒磣的人的境況，對漁夫錯失良機很是惋惜。“哦，您身體不舒適？〞漁夫終于從只是點頭和擺頭到開腔說話了?！拔业纳眢w挺好，〞他說，“我從來沒感到這么好！〞他站起來，伸展了一下四肢，仿佛要顯示一下自己的體魄是多么的強健?！拔腋械阶约汉脴O了！〞游客的表情顯得愈加疑惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要使他的心都炸開了：“那么，為什么您不出海呢？〞回答是干脆的：“早上我已經出過海了。〞“捕的魚多嗎？〞“不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經裝了四只龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚……〞漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。他安慰似的拍拍游客的肩膀。在他看來，游客的擔憂雖說多余，卻是深切的?！斑@些魚，就是明天和后天也夠我吃了。〞為了使游客的心情輕松些，他又說，“抽一支我的煙吧？〞“好，謝謝。〞他們把煙放在嘴里，又響起了第五下“咔嚓〞。游客搖著頭，坐在船幫上。他放下手中的照相機，好騰出兩只手來強化他的語氣?！爱斎?，我并不想多管閑事，〞他說，“但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。您無妨想想看。〞漁夫點點頭。“要是您，〞游客接著說，“要是您不光今天，而且明天，后天，對了，每逢好天都兩次、三次，甚至四次出?！滥菚鯓樱卡暆O夫搖搖頭?！绊敹嘁荒?，您就能買到一臺發(fā)動機，兩年內就可以再買一條船，三四年內您或許就能弄到一條小型機動漁船。用這兩條船或者這條機動漁船您也就能捕到更多的魚——有朝一日，您將會有兩條機動漁船，您將會……〞他興奮得好一會兒說不出話來。“您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機動漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后……〞興奮又一次哽住了這位游客的喉嚨。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。他望著那緩緩而來的海潮和水中歡跳的小魚?！叭缓蟆曀f。但是，激動再一次使他的話噎住了。漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個卡住了嗓子的孩子?！叭缓笥衷鯓幽兀卡曀p聲問道?！叭缓?，〞游客定了一下神，“然后，您就可以優(yōu)哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養(yǎng)神，再不就眺望那浩瀚的大海。〞“可是，現在我已經這樣做了，〞漁夫說，“我本來就優(yōu)哉游哉地在碼頭上閉目養(yǎng)神，只是您的‘咔嚓’聲打攪了我。〞顯然，這位游客受到了啟發(fā)，他假設有所思地離開了。此時，在他的心里，對這個衣著寒磣的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了。16．文章一開篇便借游客照相描寫了一幅優(yōu)美的景象，這段文字的作用是什么？17．小說先后兩次寫漁夫“搖搖頭〞“點點頭〞，它們的作用相同嗎？請談談理由?！?分〕18．小說結尾說，“這位游客受到了啟發(fā)，假設有所思地離開了〞，請結合文章內容，談談你讀過這篇小說后的感受?！?分〕19．以下對小說的分析和概括，不正確的兩項是〔〕?！?分〕A．衣著寒磣的漁夫和穿著時髦的游客是新舊不同文明的代言人，他們看法的差異，實質是兩種文明的差異。B．小說主要運用了對比的藝術手法，如游客和漁夫的言行對比，不同裝束的對比，破舊的漁船和暢想中的機動漁船的對比等。C．文章先后寫了五次“咔嚓〞的相機和火機聲，為整篇文章平和寧靜的氛圍增添了動感，動靜相映成趣。D．“他安慰似的拍拍游客的肩膀〞，表達了漁夫對游客深切關懷的感謝，也流露了他對現狀的滿足感。E．“對這個衣著寒磣的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了〞，以出人意料的結尾收尾，余韻悠長，寄意深入。六、語言綜合運用〔15分〕20、豐子愷的漫畫〔見下〕用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后〞為開頭，用生動、形象的語言描述這幅漫畫“閑適〞或“凄清〞意境。要求：〔1〕側重描寫和抒情?！?〕用兩種修辭手法?！?〕想象合理，采納烘托表現手法?！?〕不少于200字。七、寫作〔50分〕21、閱讀下面的材料，依據要求寫一篇不少于700字的文章?！?0分〕小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢?〞大樹說：“我天天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。〞小樹說：“吃這些你的體形就這么完美和諧?〞大樹說：“這還要感謝風雪雷電。風為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。〞小樹又問：“為何有的樹木長得焦黃又干瘦?〞大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤慨、是埋怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四校聯考高二語文試題參照答案1.D〔A.“戚〞讀qī“跂〞讀qǐ其余讀qìB.“靛〞讀diàn“訂〞“錠〞讀dìng“酊〞讀dǐngC.“蛇〞讀yí其余讀yìD.均讀jìng〕2．B〔A寒暄C炭化物皇天后土D再接再厲〕3．D〔A不絕如縷：形容聲音細小悠長或情勢危急。此處屬于使用對象不當B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來。此處屬于感情色彩不當C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。此處屬于望文生義D不一而足：不是一種或一次，而是很多?！?0．A〔坐：因......犯罪?！?1．B(“所以〞表示動作行為所憑借的方式、方法或依據，相當于“用來......的方法〞“是用來......的〞等。A．連詞，表轉折/連詞，表修飾。C．推斷詞，是/副詞，居然。D．介詞，用、拿/動詞，認為?！?2．B〔A．無中生有。華豫原聽說后“很氣憤〞于文無據。C．偷換慨念,華豫原見張公并不順利。D．時間錯位。吳中人毀掉張文端祠廟是因張公“坐事逮〞，“會華豫原自京口來，具言張公就逮良苦〞之后，而不是“與噶禮打官司〞一事之后。，參看原文第一自然段后半段、第二自然段。〕13.〔1〕〔他們〕將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，〔這些兵士〕像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，〔任何人〕都不能擅自出入。(首句主語省略，補上“他們〞，1分，“羈〞1分，“甲〞系借代手法，1分，句意通順1分。)〔2〕你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來的，所以不問你是誰，現在才知道你是個無知妄為的男子罷了。〔“何為〞也可譯成“是誰〞，1分，“從〞“妄〞各1分，句意1分?！场?〕恰逢華豫原從京口返回，具體地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒有地方發(fā)泄怒氣?！病皶暋熬痛暋邦櫒暩?分，句意1分。〕20．示例：〔1〕“閑適〞：人散后，一鉤新月依舊舒眉頭，月光如紗，飄灑在身上，甚是愜意。清風拂面，和暖舒適，恰是你的溫柔，空中飄蕩著一縷縷茶香，人走后，香味卻依舊存在，揮之不散，嗅之不絕，芬芳飄滿了整個茶樓。月淡如水，又如同青蓮出渠，平實而不失雅趣；也如同心靈一般，平靜而不起波瀾；亦如同與故人的友誼，雖然平淡卻也發(fā)人深省。君子交淡如水，雖然人散，然心卻不寂寞，皓月、清風、茶香，眼前的美景將陰郁沖散，心情也慢慢變得開朗了，“但愿人長期，千里共嬋娟〞。此刻，友人也在看著這皎潔的彎月吧?！?〕“凄清〞：人散后，椅空茶涼，夜靜如水，月色如霜，一陣寒風吹過，讓人不由地裹緊衣裳。四周一片空寂，熱鬧慢慢遠去，喧囂開始冷卻，蟲鳴卻不住的響起，更顯出了此刻的凄涼，只是清冷的豈是這涼亭？望蒼天，月如鉤，一股離愁爬上心頭，旁邊樓房的燈火已滅，漆黑里沒有了生氣?？斩吹闹窳挚栈危路鹪谧I笑我此時的寂寞，此時，只有一人、一影、一茶；望著明月，哼唱著屬于自己的歌曲，一個人的舞臺，只有寂寞為我喝彩。21．寫作指導：這是一則多角度立意的材料作文，命題意在引導同學反思自己的成長過程，發(fā)現、體悟生命的價值，珍重生命。審題的突破口在于三問三答的內涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉-----汲取后可轉化為成長所需的營養(yǎng)〔如批評〕；要經受風雨雷電的的洗禮——在挫折中經受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。附：【參照譯文】無錫有個奇人，叫華豫原?？滴跻椅茨觊g，張公擔任江蘇巡撫，因事犯罪被逮捕，部使者偕同制府就在潤州審問張公，〔他們〕將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，〔這些兵士〕像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，〔任何人〕都不能擅自出入，張公的門生和他以前的部下，沒有誰敢接近他。華豫原聽說張公遭受了禍患，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里，到京口來慰問張公。華豫原到達城隍廟門口后，卻不能進去。他回頭看見有大官過來，騎著馬跟隨的人有好幾個，這些人來到城隍廟門前，守門的人都退后站著。大官下馬進了城隍廟，他的隨從也都跟著進去，華豫原就昂著頭跟隨他們進了城隍廟，轉了幾次彎才到，華豫原來到拘禁張公的房間門外，卻又進不去。華豫原在門前徘徊，用來托付守門的人的理由說了很多，辦法也想了很多，但最