第+7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

部編版語文九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀、理解文意的基礎(chǔ)上，把握文章的中心論點(diǎn)，梳理文章的論證思路。2.分析文章運(yùn)用的論據(jù)，體會(huì)多種論證方法及其作用。（難點(diǎn)）3.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。（重點(diǎn)）◆教學(xué)過程◆

一、導(dǎo)入新課懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉，堅(jiān)守在雪山、河流之間。

她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。她的敬業(yè)精神值得我們?yōu)橹袆?dòng)?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》雖是梁?jiǎn)⒊谄呤嗄昵八鶎懙模趲椭覀內(nèi)绾巫龅健熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”上，仍然有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性地由學(xué)生實(shí)際生活導(dǎo)入，便于學(xué)生很快進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)一：回顧知識(shí)，預(yù)習(xí)檢測(cè)議論文知識(shí)：1.議論文的三要素是：論點(diǎn)、論據(jù)、論證2.論據(jù)：事實(shí)論據(jù)，道理論據(jù)（事實(shí)論據(jù)：有在生活中的實(shí)例；有古代、外國名著中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)。道理論據(jù)：主要是古人流傳至今的名言警句。）3.論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證4.議論文的一般結(jié)構(gòu)：（1）引論---開宗明義，明確論點(diǎn)。（2）本論---運(yùn)用論據(jù)，分析論證。（3）結(jié)論---總結(jié)全文，得出結(jié)論。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.讀準(zhǔn)字音；2.理解詞語意思。設(shè)計(jì)意圖：從字、詞、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容等多方面入手檢查預(yù)習(xí)情況，為上好本節(jié)課做準(zhǔn)備。三、自主學(xué)習(xí)二：初讀課文，整體感知學(xué)生朗讀課文，并圈點(diǎn)勾畫文中表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)觀點(diǎn)、看法的語句，找出文章的中心論點(diǎn)。1.本文主要論述了哪兩個(gè)方面的問題？（獨(dú)學(xué)）敬業(yè)、樂業(yè)

2.本文哪句話揭示了全文論述的中心？你能從文中找出來嗎？（獨(dú)學(xué)）“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人生的不二法門。3.本文結(jié)尾作者提出了怎樣的殷切希望？敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味，我深信人類合理的生活應(yīng)該如此。4.理清結(jié)構(gòu)：（對(duì)學(xué)）本文的結(jié)構(gòu)是---總分總，層次清晰。文章的題目給大家亮出了作者的觀點(diǎn)，敬業(yè)與樂業(yè)。文章開頭給提出了中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)分別談?wù)撊齻€(gè)方面“有業(yè)之必須要”“要敬業(yè)（什么是敬，為什么要敬，怎樣做到敬）”“要樂業(yè)（批駁做工好苦呀，凡職業(yè)都是有趣味的）”的觀點(diǎn)，最后，總結(jié)全文勉勵(lì)大家要敬業(yè)樂業(yè)，敬業(yè)是責(zé)任心，樂業(yè)是趣味。學(xué)法提示：1.獨(dú)學(xué)：跳讀全文并圈點(diǎn)勾畫。2.對(duì)學(xué)：同桌討論、交流，互相補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：通過問題，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，設(shè)置獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)，做到既獨(dú)立思考，又培養(yǎng)合作精神。四、自主學(xué)習(xí)三：再讀課文，合作探究從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作探究，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。落實(shí)了教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。合作探究1：要有業(yè)作者運(yùn)用了哪些論據(jù)？用了哪些論證方法來闡明?合作探究2：要敬業(yè)

作者在論述“敬業(yè)”的必要性時(shí)，依次提出了哪些問題？運(yùn)用了哪些論證方法及其作用？1.什么叫敬業(yè)？引用朱子的話做道理論據(jù)。（道理論證）2.為什么要敬業(yè)？列舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)做事實(shí)論據(jù)。（舉例論證）3.怎樣才能做到敬業(yè)？

引用莊子、曾文正、孔子和法國學(xué)者的論述做道理論證。（道理論證）合作探究3：要樂業(yè)

1.作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？運(yùn)用了哪些論證方法及其作用？“從勞苦中找出快樂來”

“凡職業(yè)都是有趣味的”2.凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生，為什么呢？（四點(diǎn)原因）（1）在工作中尋找快樂。（2）在奮斗中感受快樂。（3）在競(jìng)爭(zhēng)中體味快樂。（4）在投入中享受快樂。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)學(xué)中討論交流，掌握判斷論證的方法及其作用，從而明確論證思路。五、自主學(xué)習(xí)四：三讀課文，拓展提升1.關(guān)于拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)這兩種職業(yè)的人，結(jié)合本文敬業(yè)與樂業(yè)的精神，談?wù)勛约旱目捶āW(xué)法提示：先獨(dú)立思考，然后4人小組合作探究，最后推薦一位代表發(fā)言，其余同學(xué)可作補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)等。2.作者說:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值。”對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看?寫一段議論性的文字，表明自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：通過獨(dú)學(xué)、群學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)合作意識(shí)，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮集體智慧。六、堂清檢測(cè)1.填空：本文首先提出的中心論點(diǎn)是

，然后深入地論述了

和

的重要性。最后用

和

總結(jié)精神旨意，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神。2.指出下列句子的論證方法及其作用：（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。---孔子（2）當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也