手工制作活動教案

手工制作活動教案手工制作活動教案導(dǎo)語：編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從同學(xué)實際狀況出發(fā)，精心制定。以下是收集整理的手工制作活動教案：小小棒棒糖，供各位參照。手工制作活動教案：小小棒棒糖制定思路：依據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖〞這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在熟悉顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！活動目標：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？〞小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？〞揭秘：糖?！笆鞘裁刺迁暋舶舭籼恰?。二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？〞引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的.棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安寧靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要當(dāng)心地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進行操作，教師進行各別指導(dǎo)。3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很美麗呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友排好隊跟老師出去洗手。五、活動反思通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的制定，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。〞這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？〞這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和激勵那些在活動中參加積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。手工制作菊花活動簡介手工制作菊花活動簡介手工制作菊花之反思活動簡介最近我們正在展開《落葉飄飄》這個主題活動，在美工區(qū)我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃止ぜ垺⒕栈ǖ牟僮鞣独安牧?，可以讓幼兒有做菊花、裝飾水果娃娃等裝飾我們的環(huán)境。在今天的區(qū)域活動時，我和幼兒一起做菊花，嘗試讓幼兒用卷花瓣的形式做出美麗的菊花。在活動開始前我先將菊花的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。合計到因為幼兒人數(shù)比較多，操作的材料較小，所以我就分組一組一組進行示范，再讓幼兒模仿著操作。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是美麗。還有幾個幼兒拿著花瓣在管子上搓來搓去就是卷不到管子上，然后就開始不知所措。他們就開始拿著管子和旁邊的小朋友一起玩別的游戲了。于是我就重新對他們進行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在管子上時繞的不緊，所以在后來卷的`過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在管子上時就要繞緊，然后慢慢地將管子卷上去，經(jīng)過慢慢的學(xué)習(xí)，最終也做出了菊花，他們拿著自己的作品高興地給我看說：“老師，你看！〞我說：“真美麗，還想做出更美麗的菊花嗎？〞他們使勁地點頭，做菊花時更專注了。在介紹自己的作品時，他們自豪地對同伴說：“這時我做的菊花。〞活動反思：手工是幼兒非常喜愛的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。〞手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。在做菊花的活動前我為孩子準備好了操作材料，然后，我就參加到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒碰到困難必需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難