STEM教育理念的初中物理單元教學(xué)設(shè)計-以“浮力”為例_第1頁
STEM教育理念的初中物理單元教學(xué)設(shè)計-以“浮力”為例_第2頁
STEM教育理念的初中物理單元教學(xué)設(shè)計-以“浮力”為例_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

STEM教育是以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為核心的一種綜合教育模式。STEM教育的重要組成部分。其中，浮力是初中物理課程中的一STEM教育理念中的任務(wù)型教學(xué)法設(shè)關(guān)鍵詞：STEM教育；初中物理；浮力；任務(wù)型教學(xué)法M踐能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，是一種能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)的綜合教M教育的重要組成部分，其單元設(shè)計對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力和問題解決能力具有重要意義。浮力是初中物理課程中的一個非常重要的單元，涉及到精密測量、數(shù)據(jù)分析、實驗設(shè)計等多個方面。因此，本文將以“浮力”為例，探討如何通過任務(wù)型教學(xué)法來設(shè)計初中物理的浮力單元，并給出相應(yīng)的教學(xué)建議。如何通過任務(wù)型教學(xué)法來設(shè)計浮力單元的初中物理課程呢？在這里，將從問題導(dǎo)入、任務(wù)設(shè)計、學(xué)生角色和評價標準四個方面進行探討。123生應(yīng)該被視為研究員、實驗員和解決問題的專家。在任務(wù)的完成過程中，學(xué)生需要積極發(fā)揮這些角色，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新方法來體STEM教育

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論