《第二節(jié)人口合理容量》教學設計(黑龍江縣級優(yōu)課)x-地理教案

《1.2人口合理容量》教學設計大慶市肇州縣實驗高中趙廣山（一）設計思路

本節(jié)課在教學過程中體現了“用教材”而不是“教教材”體現了“教為學服務”的理念，重視學生地理素養(yǎng)、學習能力的培養(yǎng)，體現出知識、能力、素養(yǎng)結合的教學理念。本節(jié)課教學的基本模式（預習—學習—總結—練習—強化）的有機結合，在學生學習過程中適當的改變了課本內容順序。在教學過程中教師組織學生主動參與、樂于探究、處理解決問題等。（二）教材分析與學情分析1．

課標分析=1\*GB3①學生能夠表述“環(huán)境承載力”和“人口合理容量”的含義，能夠區(qū)分“環(huán)境承載力”、“環(huán)境人口容量”和“人口合理容量”的概念及聯系。②說出環(huán)境人口容量的影響因素，能夠分析、比較一些國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量與人口合理容量的差異。③學生能夠認識到環(huán)境對人類活動的支持力有一個限度，人類活動如果超越這一限度，就會造成種種環(huán)境問題，逐漸樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。2．教材分析本節(jié)是湘教版高中地理必修二的第一章《人口與環(huán)境》的第二節(jié)。人地關系是地理學研究的主線之一，本章的學習有利于學生全面的了解人地關系，為以后相關內容的學習打下堅實的基礎。本章用一節(jié)的篇幅闡述了“人口合理容量”，重點說明人口與環(huán)境的關系，從而幫助學生建立正確的人口觀?！叭丝诒ā笔澜缛丝谠谠鲩L，而且增長速度不斷加快。因此，人們自然地關注人口增長與地球承載能力的關系問題。環(huán)境承載力是指在一定時期內，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經濟規(guī)模的大小。地球的面積和空間是有限的，地球上的資源是有限的，顯然，承載力也是有限的。環(huán)境人口容量表示環(huán)境能夠容納、撫養(yǎng)的最多人口數量。人口合理容量也稱為適度人口，它是建立在環(huán)境人口容量的基礎上，是一個國家或地區(qū)最適宜的人口數量，它實際上是一種理想人口數量。只有認識到人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調，人類才能可持續(xù)發(fā)展，才能提高人們的生活質量。3．

學情分析學生在學習本節(jié)課時已經有了自己對各種問題的看法和理解，新的知識是在已有知識、經驗的基礎上逐漸被納入到個體知識體系中。學生對掌握本節(jié)概念性、知識性內容難度不大，能認識到我國人口眾多的這一基本國情能簡單的分析出人口眾多對環(huán)境的影響，但大部分學生讀圖、獲取有用信息、合作探究等方面的能力相對較差，所以本節(jié)教學主要培養(yǎng)學生讀圖析圖的方法，積極主動思考問題的習慣以及培養(yǎng)學生思考總結的能力。4．教學目標（1）知識與技能1．了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。2．理解環(huán)境人口容量的影響因素、環(huán)境人口容量的特點。3．說明環(huán)境人口容量、人口合理容量的區(qū)別。（2）過程與方法1．通過文字材料、視頻、照片、圖表等，引導學生得出環(huán)境對人口的限制性，提高閱讀材料、分析問題的能力。2．對“地球可以養(yǎng)活多少人”的三種觀點提出自己的認識，學會分析環(huán)境人口容量的因素及變化。（3）情感態(tài)度與價值觀1．通過學習，結合生活實例，解釋生活中的實際問題，用科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀看待問題。2．樹立可持續(xù)發(fā)展的消費觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費習慣。教學重點環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的含義、影響因素。教學難點1．環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量及人口合理容量的區(qū)別與聯系。2．結合現實生活中的實例分析環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素。（三）

教學方法與手段教學方法

多媒體輔助教學、

案例分析法、問題引導法、

讀圖分析法學習方法探究法、材料分析法、習題法（四）

教具

多媒體設備；相關文字材料（五）教學過程教師引導學生做好課前預習，了解本節(jié)的主要內容。學生預習（1）學生預習教材內容了解世界人口數量變化的概況，知道人口容量、人口合理容量的概念。（2）讀“世界10億人口年表”，思考如果人類不采取有效措施控制人口增長，世界人口增長的最大值將是多少人？導入新課：展示多媒體文字材料。一個城市，一個國家，乃至全球，都涉及到人口的容量問題。那么，我們國家最多能容納多少人？最適合容納多少人？我們的地球最多能容納多少人？最適合容納多少人？帶著這些問題我們共同學習第二節(jié)、人口合理容量【板書】第二節(jié)人口合理容量多媒體展示“世界人口的增長”圖，回答問題：1.世界人口每增加10億所用的時間。2.如果人類不采取有效措施控制人口增長，世界人口增長的最大值將是多少人？

教師依據學生回答，引入“人口爆炸”【板書】一、人口爆炸多媒體展示圖文

過渡：通過學生閱讀馬爾薩斯的“兩種基數說”引出生活資料的限制、環(huán)境的限制?！景鍟慷?、環(huán)境的限制性教師講解：1.原因世界人口急劇增長，社會經濟發(fā)展對資源的需求與日俱增。人們生活水平不斷提高，各種資源的人均消耗量顯著增加。2.自然資源對人口的限制：分別說明土地資源、礦產資源、水資源、森林資源對人口的限制，并讓學生總結。多媒體展示歸納概括。過渡：受到了資源和環(huán)境的限制，地球的承載力是多大？合理容量又是多少呢？“地球可以養(yǎng)活多少人？”就這一話題，學生分派進行討論。【板書】三、人口的合理容量提問：1.環(huán)境承載力2.環(huán)境人口容量3.人口合理容量追問：環(huán)境承載力；環(huán)境人口容量；人口合理容量的區(qū)別與聯系。教師結合多媒體教學講解：環(huán)境人口容量：一定自然資源和經濟社會條件下，一個國家或地區(qū)所能容納的最高人口數量。人口合理容量：在有效和持續(xù)地利用資源、環(huán)境并獲得最大經濟效益的情況下，一個地區(qū)所能容納的人口數量，是一個國家或地區(qū)最適宜的人口數量，它實際上是一種理想人口數量。只有認識到人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調，人類才能可持續(xù)發(fā)展，才能提高人們的生活質量。環(huán)境承載力：一定時期內，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境、資源所能容納的人口規(guī)模和經濟規(guī)模的大小。學生閱讀教材，教師提問：1.識記人口容量的三個特點。2.你如何理解這三個特點。多媒體展示三個特點，教師解釋、概括、總結。

教師結合課件概述本節(jié)內容：人口容量的三個特點與環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的關系。地球的承載力大小、合理容量大小要根據其影響因素進行理性的分析。根據學習情況個別指導。學生整理課堂筆記，同時反思本節(jié)課的情感收獲。作業(yè)設計：做“活頁作業(yè)”練習題，針對不同層次的學生，分為必做題與選做題兩部分。課后探究：填表分析環(huán)境承載力；環(huán)境人口容量；人口合理容量的區(qū)別與聯系。板書設計：一、“人口爆炸”二、環(huán)境的限制性（環(huán)境對人口容量的限制性）1.原因=1\*GB2⑴世界人口急劇增長，社會經濟發(fā)展對資源的需求與日俱增。=2\*GB2⑵人們生活水平不斷提高，各種資源的人均消耗量顯著增加。2.自然資源對人口的限制：土地資源、礦產資源、水資源、森林資源對人口的限制。三、人口的合理容量

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人口容