三年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位敬重的家長(zhǎng)們：通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更安康歡快地成長(zhǎng)。在此，我代表三〔2〕班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)意的感謝。首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況：我們?nèi)?〕班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步：〔1〕、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、樂(lè)觀參與〔2〕學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話(huà)故事等等了。長(zhǎng)協(xié)作，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)狀況。90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階增加了，漸漸就會(huì)順手了。著手：1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”.很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗?，看著分?jǐn)?shù)叨念：“哎呀，我80神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不應(yīng)當(dāng)。2、提高閱讀理解力氣1〕認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)觀思維。尋常每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)展閱讀力氣的培育。所以孩子在課上確定要認(rèn)真聽(tīng)講，而且要樂(lè)觀發(fā)言，參與到爭(zhēng)論中來(lái)，熬煉自己的頭腦，進(jìn)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試，很多題導(dǎo)致考試成績(jī)不抱負(fù)。2〕多看書(shū)，多溝通。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水安靜息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)消滅很多課本外的學(xué)問(wèn)于提高閱讀力氣。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多催促，多指導(dǎo)。最終再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不同于其它習(xí)題，它不行能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠尋常日積月累，逐步提高。我們現(xiàn)在根本每周有一次練筆，練筆內(nèi)容和學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合，有的是規(guī)定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者連續(xù)。在練筆的過(guò)程中就覺(jué)察學(xué)生的層次拉得很開(kāi)，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫(xiě)了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫(xiě)不出幾行來(lái)。其實(shí)寫(xiě)作文也不是特別的難，無(wú)非就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，三年級(jí)的要求并不高，只要把句子寫(xiě)通順，表達(dá)得準(zhǔn)確就可以了，確定要生動(dòng)秀麗的語(yǔ)句嗎？也不至于！就是把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)通順，讓人看明白就見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)展一些語(yǔ)言溝通，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)力氣強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”,既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，感謝大家！小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧的歡送和誠(chéng)意的感謝。今日你們能校的工作的支持。本次家長(zhǎng)會(huì)分為兩大板塊：一是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間是半小時(shí)；二是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，大約七點(diǎn)完畢。一、介紹本班任課教師：首先，我向大家介紹我們?nèi)昙?jí)三班的學(xué)科教師。我連續(xù)擔(dān)當(dāng)咱們班級(jí)語(yǔ)文教師，董立福教師是咱們〔史〕教師，是專(zhuān)職英語(yǔ)教師，始終擔(dān)當(dāng)工作。班級(jí)博客地址，以上內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。二、每月一事的標(biāo)準(zhǔn)、陽(yáng)光手冊(cè)的使用九月份留意是良好習(xí)慣的培育，有讀書(shū)習(xí)慣、行走習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。請(qǐng)認(rèn)真關(guān)注每月致家長(zhǎng)的一〔大家看這是咱們班9〕孩子每月成長(zhǎng)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。公布班級(jí)家委會(huì)成員狀況：在此格外感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)，家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校及班級(jí)工作的辛苦付出和大力〔校級(jí)家委會(huì)成員：杜雨華的媽媽、王明昊的媽媽班級(jí)家委會(huì)成員：都泓藝家長(zhǎng)、金民宇家長(zhǎng)、蘭鳴威家長(zhǎng)、畢祖蓉家長(zhǎng)〕更多關(guān)注試卷本身和學(xué)生答卷狀況，和教師、學(xué)生一起進(jìn)展學(xué)情分析，不斷提高學(xué)業(yè)素養(yǎng)。三、班級(jí)及學(xué)生學(xué)習(xí)：鍵是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)，而不是我很聰明不用學(xué)習(xí)。學(xué)生步入三年級(jí)，每天的作業(yè)由學(xué)生自己記錄，家校通主要用來(lái)和家長(zhǎng)溝通孩子在校表現(xiàn)狀況，比方表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的，批判表現(xiàn)差的。家長(zhǎng)們收到表?yè)P(yáng)孩子的信息時(shí)，孩子回家之后可以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下孩子，這樣可以激發(fā)孩子明天連續(xù)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取再次收到表?yè)P(yáng)信息的興趣。就拿咱班的金民宇同學(xué)舉個(gè)例子，下課后常常問(wèn)我明天還要抽寫(xiě)嗎？抽寫(xiě)什么內(nèi)容。我就問(wèn)他問(wèn)這個(gè)干什么，孩子告知我，他想現(xiàn)在就先寫(xiě)所以他要好好表現(xiàn)。由此可以看出，假設(shè)家長(zhǎng)留意這個(gè)表?yè)P(yáng)信息，孩子也會(huì)很在意，而且通過(guò)這么簡(jiǎn)潔的一條信息，家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的一句表?yè)P(yáng)，孩子立志明天好好表現(xiàn)，何樂(lè)而不為呢。四、語(yǔ)文學(xué)習(xí)：作為語(yǔ)文教師，下面我再簡(jiǎn)潔和各位家長(zhǎng)溝通一下語(yǔ)文方面的一些問(wèn)題?！惨弧㈥P(guān)于寫(xiě)鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最簡(jiǎn)潔消滅的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、消滅錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一局部的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線(xiàn)，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種狀況必需準(zhǔn)時(shí)訂正。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，不推舉使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫(xiě)。〔二〕關(guān)于閱讀有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。1、培育每天閱讀的習(xí)慣。軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。3、培育認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。所謂認(rèn)真，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息4、培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)展定期的個(gè)別指導(dǎo)。5、培育邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。自己“為什么不”，可以培育逆向思維，抑制思維定勢(shì)的影響，培育制造性思維。6、培育帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。記在心。7、培育有目的地進(jìn)展閱讀的習(xí)慣?？梢跃x；以賞識(shí)為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。〔三、關(guān)于寫(xiě)作。重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)。讓孩子起來(lái)說(shuō)，再要求每位學(xué)生必需完成。在孩子腦中的句子、片段就會(huì)多，寫(xiě)作文時(shí)就有語(yǔ)言可寫(xiě)?！?〕留意留心觀看自己身邊的事情。三年級(jí)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些格外根底的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些根底學(xué)問(wèn)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，比方開(kāi)設(shè)的科學(xué)課、英語(yǔ)就是最典型的例子。五、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師：下面請(qǐng)董教師、史教師說(shuō)一下他們所教學(xué)科的一些問(wèn)題。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿〔一〕：各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：晚上好！又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全部學(xué)科的任課教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧的歡送和誠(chéng)意的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和疼惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。這天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。一、談班級(jí)根本狀況：44412321人?！捕?、教師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅教師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由蘇燕教師音樂(lè)是桑顯榮教師。任課教師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，尋常也常一齊溝通，對(duì)消滅的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決?！踩?、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題敷衍了事或不交，甚至消滅家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。〔人人有事做，事事有人做〕，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；榮耀榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生格外格外重視，就扣去水果一個(gè)或加倍完成。二、談習(xí)慣。我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。錯(cuò)呢？我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。于助人的人。三、談教學(xué)進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)潔，是家長(zhǎng)和教師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和教師的工作多加支持。下方我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不明好多教師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是由于一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭。既要教給他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)覺(jué)察：三年級(jí)的試卷上除保存了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要緣由。再加上教師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)頭埋怨自我的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好教師，是不是這個(gè)考試不會(huì)績(jī)下降很厲害那就危急了。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)完畢5這是很重要的。我覺(jué)察，班上有些其實(shí)孩子很寵愛(ài)讀書(shū)，但大局部孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假設(shè)你有時(shí)間，假設(shè)你也寵愛(ài)讀書(shū)，我推舉你與孩子一齊讀，然后進(jìn)展共享，固然這個(gè)建立在您有時(shí)間的根底上。這也是提高孩子就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。此刻班里孩子有考試，四、談本責(zé)工作最終讓我們一齊來(lái)探討一下該如何做好自我的本責(zé)工作吧！1、以公正的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的，但你們明白孩子需要的是什么嗎？他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子鼓舞的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要懇切、深入、有力度，常常找孩子談心，不狀況，可書(shū)面或通知教師，與教師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個(gè)好典范，讓自我真正成為孩子生活中的教師。作用，假設(shè)孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿(mǎn)。以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感。學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)?！捕常焊魑患议L(zhǎng)：作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧歡送，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1、培育孩子的獨(dú)立自主性更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、培育孩子的“肚量”的，關(guān)鍵在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。3、培育孩子的進(jìn)取心人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)潔被一些大人看來(lái)似乎很小的事而鼓舞。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他抑制困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以，我期望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。三、孩子的學(xué)習(xí)方面要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中消滅了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于奇異，似懂非懂，他們開(kāi)頭思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)也是家長(zhǎng)們的愿望。四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開(kāi)放教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子無(wú)望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母?！?、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓舞孩子。位家長(zhǎng)多提貴重意見(jiàn)!〔三〕：各位家長(zhǎng)：你們好！很不錯(cuò)了。中的生詞要全默出來(lái)。課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。讓教師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。共性是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)仿照家長(zhǎng)簽名的，所以以后消滅教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)展練習(xí)的狀況，就要和教師取得聯(lián)系。固然也有可能有特別狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)消滅教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)展練習(xí)這種狀況的。至于就應(yīng)讓孩子把握哪些學(xué)問(wèn)，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們下方我再談?wù)剬こＰ枰粢獾膸讉€(gè)問(wèn)題：〔１〕作業(yè)問(wèn)題：每一天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是格外必要的，是讓孩子積存語(yǔ)言的重要途徑?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)潔忘的，需要不斷地穩(wěn)固，因此，期望家長(zhǎng)能夠理解并賜予支持，在家里能夠準(zhǔn)時(shí)催促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在那因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多?！玻病臣僭O(shè)做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外大家?！玻场酬P(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自我背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)視工作，這樣能夠讓孩子多積存些好不出來(lái)，我會(huì)發(fā)校信通告知您的話(huà)，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，根本上一年要重配一副眼鏡的。我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一齊努力?！菜摹常焊魑痪粗氐募议L(zhǎng)：大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)潔介紹。我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中，我班戚鳳獲得一項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日進(jìn)展的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班進(jìn)展的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得全部聽(tīng)課教師的好評(píng)?；蛟S有很多家長(zhǎng)很擔(dān)憂(yōu)，覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了很多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的根底上，我而且把競(jìng)賽的嘉獎(jiǎng)方式由以前的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)變成了精神鼓舞，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們能夠?qū)⑺N在家里的墻壁上時(shí)刻鼓舞自我。我這樣的目的是期望對(duì)我們的根底學(xué)問(wèn)來(lái)一個(gè)穩(wěn)固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)認(rèn)真性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎(jiǎng)狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過(guò)很屢次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那開(kāi)心勁兒和其他同學(xué)的艷羨眼神來(lái)看，這樣的競(jìng)賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的競(jìng)賽全都是根底學(xué)問(wèn)，只需要去讀一讀，背一背，全部的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是照舊有很多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，所以我期望在我鼓舞他們的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓舞、催促他們。由于競(jìng)賽只是一種方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些根底學(xué)問(wèn)我們都是要把握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文，此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完全部的日記會(huì)挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，全部的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章，有些文章還寫(xiě)得共性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒(méi)有什么問(wèn)題了。責(zé)心的教師，雖然她只是代課，但是她照舊是盡心盡力，所以大家能夠放心。下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(zhǎng)會(huì)我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來(lái)學(xué)校重做過(guò)，有時(shí)候是這天的沒(méi)補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長(zhǎng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我覺(jué)察這個(gè)根本上沒(méi)有什么效果。可能有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自我孩子的作業(yè)，我常常覺(jué)察，有些孩子作業(yè)沒(méi)完成，有些字寫(xiě)得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長(zhǎng)的名字每天都簽得很好。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是教師管的。還有很多家長(zhǎng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二我們也會(huì)自我反省。但是，大家要明白，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前或許你能夠問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒(méi)有？就當(dāng)作是檢查，但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的答復(fù)根本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有，他說(shuō)做完了啊。”在我們五一的九天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)潔只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面學(xué)習(xí)方案做了一半高呢？我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本，各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。剛剛我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生由于〔21〕水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛(ài)”變成“害”。為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝！假設(shè)大家還有什么事我們能夠個(gè)別溝通。最終一句話(huà)，感謝大家的支持！〔五〕：三年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家下午好！一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)又如約而至了，格外感謝您能按時(shí)來(lái)參與?！惨?、家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)言〕首先我想向大家介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡送！〔二、何奕介紹班級(jí)前段狀況〕責(zé)，格外能干！這是她第一次站在這么多長(zhǎng)輩面前講話(huà)，請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲鼓舞她吧！〔“第一次”，表?yè)P(yáng)捐書(shū)的，上課思考問(wèn)題認(rèn)真的，做作業(yè)認(rèn)真的〕〔三、教師補(bǔ)充總結(jié)〕她第一次成功的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。的書(shū)看完，所以它需要更，假設(shè)您的孩子還情愿捐一些書(shū)過(guò)來(lái)，期望您能協(xié)作！〔曾毓玨、何奕、夏苡晴、〕共性表?yè)P(yáng)曾毓玨〔搜集資料、剪紙〕不大好的現(xiàn)象：1。遲到現(xiàn)象嚴(yán)峻，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。2。衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比較慢。針對(duì)這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)治理這方面懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)作做到這些：1。監(jiān)視孩子早點(diǎn)起床，出門(mén)戴好紅領(lǐng)巾?！渤燥垺⒆?chē)的錢(qián)除外；能夠帶牛奶、水果等東西〕3。信任孩子，多鼓舞孩子，多給他熬煉的時(shí)機(jī)?！惨晕覀儼嗟暮诎鍒?bào)和教室布置為例〕〔四、教師總結(jié)期末考試狀況〕2380―89：1470―79：360―69：460：4平均分：83很多問(wèn)題。課外閱讀題比較簡(jiǎn)潔，但有的同學(xué)由于馬虎漏掉了題。沒(méi)有做之外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。暴露出的問(wèn)題：第一次沒(méi)有人提示，沒(méi)有人念題，自我讀題不細(xì)心，消滅了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。解決的方法：連續(xù)堅(jiān)持每課過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。背書(shū)狀況監(jiān)視，按要求背誦，反復(fù)背。爭(zhēng)取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)展考試。多閱讀，多練筆，提高寫(xiě)作潛力?！参?、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求〕作業(yè)：每一天依據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，認(rèn)真檢查并簽字。查字典，把課文中的多音字寫(xiě)上〔周芷怡、何奕、李恬等〕，最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。聽(tīng)寫(xiě)：批改，并準(zhǔn)時(shí)更正?！矂⒑?、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等〕按要求背誦，還要反復(fù)背。小練筆：讓孩子自由寫(xiě)，寫(xiě)自我想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)真實(shí)的想法。寫(xiě)完以后讓他自我大聲讀自我寫(xiě)的資語(yǔ)句通順，表達(dá)意思清楚就能夠了，請(qǐng)您不要大肆改動(dòng)他寫(xiě)的句子，這樣會(huì)消退他的認(rèn)真性，也不利于他的進(jìn)步。課外：孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就能夠從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。我們尋常怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我的習(xí)慣?！蔽覈?guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育？簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)潔分散；有的孩子還有的孩子不寵愛(ài)閱讀，一遇到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。那么如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。培育每一天閱讀的習(xí)慣。培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。培育認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。培育邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。培育帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。〔二〕關(guān)于寫(xiě)作：情，它需要我們從尋常做起，在生活中留心觀看，擅長(zhǎng)積存等等。期望家長(zhǎng)能幫助協(xié)作做到：1。保護(hù)孩子寫(xiě)作的認(rèn)真性，多鼓舞寫(xiě)，不硬性要求，有話(huà)可說(shuō)的時(shí)候?qū)?。他做一個(gè)真誠(chéng)的人。3。常常帶孩子們接觸社會(huì)、爭(zhēng)論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造完善的生活?！搽p休日、假期交好朋友、他們有東西可寫(xiě)，多讓他們寫(xiě)觀看或記實(shí)日記。應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。5。作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)務(wù)必輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上?！擦?、連云和媽媽發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)閱歷〕〔七、曹世昱發(fā)言，溝通課外生活的合理安排〕的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。最終我想借用一代文豪冰心以前說(shuō)過(guò)的話(huà)作為這天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：同為孩子們?nèi)鱿峦晟频摹扒椤焙汀皭?ài)”，信任他們必需會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿〔六〕：各位家長(zhǎng)朋友們：你們好！達(dá)預(yù)期的效果，取得成功！472522在學(xué)習(xí)上還是在日常夠在以后的工作中得到改善。一紀(jì)律方面：之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。二行為習(xí)慣方面不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自我的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，〔對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要留意的自身儀表、姿勢(shì)、行為文雅、大方〕三學(xué)習(xí)方面動(dòng)手惹別人。家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有教師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有所以在家進(jìn)展書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多催促他加快速度，準(zhǔn)時(shí)完成。足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)推舉：一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培育。慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1。認(rèn)真致志。學(xué)習(xí)行為。2學(xué)會(huì)整理自我的東西，要求學(xué)生自我清理好自我的房間，每一天睡覺(jué)前整理好自我的書(shū)包，將書(shū)本很多。究其緣由，就是不會(huì)整理自我的東西。3。認(rèn)真細(xì)致。成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4。養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。問(wèn)題，有潛力的要指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。的話(huà)就必需要讓他在必需的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。更多地給他鼓舞和自信，這才是家長(zhǎng)和教師們都就應(yīng)做好的事。切不要由于時(shí)間晚了就在校門(mén)邊買(mǎi)東西，這主要是協(xié)作班主任的工作?；蛏蠈W(xué)。有利于你孩子的成長(zhǎng)的。二下方就請(qǐng)我們的英語(yǔ)教師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。三完畢語(yǔ)。，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的學(xué)生都能安康成長(zhǎng)，成為棟梁之材?！财摺常壕粗氐母魑患议L(zhǎng)朋友：〔2〕班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示吵鬧的歡送！這天，你們能在百忙之中抽出貴重的時(shí)間來(lái)參與我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。架起一座溝通的橋梁，在家一齊攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。一、教師狀況英語(yǔ)教師是徐教師。這些教師都是很優(yōu)秀的教師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三年級(jí)〔2〕班的全部任課教師表示，我們有信念能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生治理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。先請(qǐng)我們的語(yǔ)文教師給各位家長(zhǎng)說(shuō)一下語(yǔ)文的一些相關(guān)狀況和要求。自已發(fā)言：我作為他們的數(shù)學(xué)教師也要給我們的家長(zhǎng)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的一些狀況家長(zhǎng)必需要加強(qiáng)監(jiān)視他們的作業(yè)，。1水上廁所，不記得課前預(yù)備，每一天都要耽誤上課的時(shí)間。上課表現(xiàn)另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話(huà)，玩東西，走神等等。課后作業(yè)這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子今后的學(xué)習(xí)。作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說(shuō)明的是：學(xué)生有兩種本子：12〔對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本〕會(huì)準(zhǔn)時(shí)的賜予他們表?yè)P(yáng)，像是發(fā)表?yè)P(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。哪些良好的習(xí)慣呢，怎樣樣去培育？？1。認(rèn)真致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)潛力較差，留意力不簡(jiǎn)潔集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常情的好習(xí)慣。子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思考的潛力。3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)必需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求資料正確，書(shū)慣。4。培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來(lái)對(duì)待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。另外，我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比方說(shuō)透過(guò)一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問(wèn)題啊，以及一天的狀況是怎樣樣的，都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，所以我們才推二、學(xué)生狀況432419重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。表現(xiàn)好些，就鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。求得共識(shí)。我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：也要有意識(shí)的培育一下他們這方面的一些潛力。不能夠把學(xué)習(xí)給落下，固然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提示她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓舞，需要你的關(guān)心和支持。能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完善的明天！好更優(yōu)秀。的家長(zhǎng)，張濤的家長(zhǎng)，龔嘉然的家長(zhǎng)，姜婧的家長(zhǎng)。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿〔八〕：一、致歡送詞各位家長(zhǎng)，這天，由于孩子們的緣分，我們又相聚了，歡送各位!感謝大家!二總結(jié)本班的總體狀況：的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫(xiě)得端正了，勞動(dòng)更認(rèn)真了，上課更認(rèn)真了。這些是我們的共同愿望。出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。了垃圾筒，一不留意又掉到地上了。簡(jiǎn)潔受外界的影響。3、有個(gè)別孩子常常遺忘帶作業(yè)。4、不交作業(yè)，馬虎完成(期望家長(zhǎng)們能每一天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的缺乏，其為他們的班主任和語(yǔ)文教師，我誠(chéng)意地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠快速改正，爭(zhēng)取好成績(jī)。三、學(xué)習(xí)方面的：一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自我的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：練出來(lái)的，多練習(xí)見(jiàn)識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。預(yù)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。此刻三年級(jí)的作文要求難度高，分?jǐn)?shù)比例也重，到了中考，作文分占了55因此我推舉家長(zhǎng)會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，這樣對(duì)寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我推舉最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，能夠把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，固然，這是推舉，你們能夠依據(jù)自我孩子的實(shí)際狀況來(lái)打算。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)察，成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是常常沉醉在自我的夢(mèng)幻中，沒(méi)有認(rèn)真主動(dòng)跟著教師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的資料，他們都不明白，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。固然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避開(kāi)更多的同學(xué)消滅這種狀況。同時(shí)，我們教師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子落伍，我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo)，固然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做教師的也在留堂，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，教師們付出的時(shí)間，汗水和心長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最終我想提出幾點(diǎn)要求：唯我獨(dú)尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批判責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能簡(jiǎn)潔理解，便于改正錯(cuò)誤。能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要認(rèn)真致至、一心一意地做作業(yè);做好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。。730112們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。假設(shè)有什么意見(jiàn)或推舉，歡送隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過(guò)我們教師和家長(zhǎng)多溝通，多探討，透過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。我們學(xué)校、我們各位教師的支持和協(xié)作再次表示誠(chéng)意的感謝!〔九〕：各位家長(zhǎng)下午好！效果，取得圓滿(mǎn)的成功！上上學(xué)期在學(xué)校的組織下在各家長(zhǎng)的支持下成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并為孩子們?yōu)榘嗌献龀隽撕芏喾瞰I(xiàn)，感謝你們。請(qǐng)容我對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員做下介紹，本學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)的成員有所變動(dòng)，楊景麟的爸爸楊亞是校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員，上學(xué)期為班上的各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽帶給了很多幫助還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長(zhǎng)是咱們班的班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。本班的班風(fēng)班紀(jì)一向以來(lái)都是很好的，得到各領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，大局部的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；認(rèn)真動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)習(xí)慣在往越來(lái)越好的方向進(jìn)展中。大局部學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：吳宏程、鐘?琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班干部，他們以身作則，幫教師治理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是教師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)的好的小朋友有：艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們就應(yīng)多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧晕业呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。探討，更好地教育好我們的孩子。期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：當(dāng)成家，多為群眾做奉獻(xiàn)。玩耍等，處于這類(lèi)事該做，什么事不該做，培育良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是格外有利的。下方我們來(lái)講講到了三年級(jí)我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要到達(dá)的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣方面連續(xù)培育認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音方面1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)。識(shí)字寫(xiě)字方面378口語(yǔ)交際方面：故事。2、能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀方面1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分主角朗讀課文。2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思；習(xí)作方面留心四周的事物，開(kāi)頭學(xué)習(xí)寫(xiě)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”和“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求，我們覺(jué)察，與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些格外根底的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，此刻可能就有點(diǎn)不一樣了，由于此刻除了以上這些根底學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一根底務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考由于寫(xiě)作文務(wù)必要有事實(shí)的語(yǔ)言，假設(shè)積存少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，這主要表此刻低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主見(jiàn)和想法，那么此刻進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生就應(yīng)是自我主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”就算教師間或沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自我也有好多好多的作業(yè)二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何協(xié)作1、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的教師就已經(jīng)布置學(xué)生預(yù)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)――寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最簡(jiǎn)潔消滅的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、消滅錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法持續(xù)作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法就應(yīng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一局部的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅僅樣貌難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，共性難看。這種狀況務(wù)必準(zhǔn)時(shí)訂正。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常狀況下，我們推舉學(xué)生選取的是用橡皮擦或是用透亮膠帶粘這兩種因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫(xiě)。在此我代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出10-20分鐘，還是能夠的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，甚至和他們一齊讀讀書(shū)。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。但是再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后必需要催促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。們一樣關(guān)心孩子的安全，由于孩子是家庭的期望，是學(xué)校的期望，更是國(guó)家的期望。最終、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)之間相互理解。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開(kāi)放教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消滅疏忽或我們教師會(huì)很好地利用家校通這個(gè)平臺(tái)跟家進(jìn)步行溝通，會(huì)把家庭作業(yè)和學(xué)校的一些事情，孩子們的表現(xiàn)等發(fā)到你們的手機(jī)上，所以請(qǐng)還沒(méi)有辦理的家長(zhǎng)把號(hào)碼報(bào)到我這來(lái)申請(qǐng)辦理，以便更好地與我們溝通和溝通。多謝大家！〔十〕：各位敬重的家長(zhǎng)們：通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更安康歡快地成長(zhǎng)。在此，我代表三〔5〕班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)意的感謝?！?〕班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班群眾，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步。〔1〕、同學(xué)都具有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。比方，開(kāi)學(xué)初為了美化教室環(huán)境，大家不僅僅踴躍地提出了自我的推舉，還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊?婧、鄭翔、吳天韻、周雁楠等同學(xué)從家里帶來(lái)了自我心愛(ài)舉手發(fā)言，以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂(lè)陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊?婧等同學(xué)為代劉奇成、陶路陽(yáng)、唐倩?等同學(xué)都認(rèn)真要求參與。很多同學(xué)都熱心為班級(jí)效勞，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢(qián)?浩等及其很多同學(xué)。所以開(kāi)學(xué)至今，各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展順當(dāng)。很多高婭、陳向榮、羊俊堯、吳張奇、陸照舊、查慧敏、周楷文、楊?婧、夏雨、孫心蔚等等同學(xué)都成了很好的小干部，幫助教師得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而驕傲。其次，我講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題樣孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑很多，以前一二年級(jí)總是9010080個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)增加了，就漸漸從不會(huì)到會(huì)。9080處。著手：1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗?，看著分?jǐn)?shù)叨念：“哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了”。等等類(lèi)似的話(huà)。我認(rèn)為馬虎不是天生的，是怎樣造成的，是自我日積月累考試時(shí)怎樣可能做到不馬虎呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。馬虎的緣由就是不認(rèn)真，一個(gè)尋常認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不就應(yīng)。要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率。此刻不僅僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科都有作業(yè)，都需要時(shí)間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩