大學(xué)生個(gè)人思想述職報(bào)告

大學(xué)生個(gè)人思想述職報(bào)告新的學(xué)期開(kāi)始了，驀然回首,我們也從懵懂的大二意氣風(fēng)發(fā)步入了大三的行列,在新的學(xué)年迎來(lái)了新的挑戰(zhàn),經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)委員述職報(bào)告。作為剛剛上任的學(xué)習(xí)委員，我會(huì)做好自己的工作，恪守自己的準(zhǔn)則,更好的為大家服務(wù)。以下就是我對(duì)自己的要求：首先,接受同學(xué)們的建議,完善自己的不足,端正自己的工作態(tài)度,改正自己的工作方式；其次，培養(yǎng)自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力,帶領(lǐng)全班共同建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。畢竟剛剛擔(dān)任這職位,很多事情還不懂如何實(shí)踐，在班長(zhǎng)和輔導(dǎo)員的幫助和支持下,漸漸使自己的能力獲得了提高再次第三，發(fā)揮學(xué)習(xí)上的模范帶頭作用。在大家看來(lái)，身為學(xué)習(xí)委員,就應(yīng)該有優(yōu)異的成績(jī)、良好的形象。這固然不錯(cuò),就我自身而言，我也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員一職之后,我更加注重自己的學(xué)習(xí)情況,無(wú)論在什么樣的學(xué)習(xí)情況下,我都不遲到早退,爭(zhēng)讓大家信。樹(shù)立團(tuán)體意識(shí)和集體責(zé)任感，對(duì)待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項(xiàng)班級(jí)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),積極落實(shí)自己的任務(wù)，做到為同學(xué)們服務(wù),保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益。作為班委要認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行能力,并且做事情要公平、公開(kāi)、公正,積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作任務(wù),這是我們身為班干部必須首先認(rèn)識(shí)到的。作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)工作方面的職責(zé)更是不容忽視：一、執(zhí)勤、考勤工作。因此，我會(huì)想方設(shè)法鼓勵(lì)大家，讓大家盡量來(lái)教室自習(xí)，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性二、收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下,老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道,很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生,學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁,學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求；向?qū)W院反映考勤情況、了解課程的教學(xué)安排,詛匯報(bào)同學(xué)們對(duì)各課程老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等等。三、負(fù)責(zé)同學(xué)們的英語(yǔ)四六級(jí)和計(jì)算機(jī)二三級(jí)的報(bào)名以及交費(fèi)工作。四、每學(xué)期信息員的工作，把各個(gè)學(xué)期的上課情況統(tǒng)計(jì)匯報(bào)到教務(wù)處。五、平時(shí)一上課和老師的溝通,把同學(xué)的需要和老師的需要雙向反饋，臨時(shí)通知同學(xué)們與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。六、配合其他班委同學(xué)組織各種活動(dòng)。如一年來(lái)的團(tuán)日活動(dòng)、野炊活動(dòng)和一些慶?；顒?dòng)等,經(jīng)努力取得了圓滿的成功。七、班級(jí)文件的文印、編輯工作我也要承擔(dān)很大一部分?？傊?在班級(jí)工作中,我會(huì)努力落實(shí)各項(xiàng)工作,和班委有效地分工合作,和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)。我想在以后的班級(jí)工作中，盡心盡力為大家服務(wù)。同時(shí)，我也希望每個(gè)同學(xué)都可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)班,從經(jīng)管學(xué)院這個(gè)新起點(diǎn),最終找到屬于自己的天空,展翅高飛！學(xué)校個(gè)人思想述職報(bào)告現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)個(gè)人思想工作情況向組織進(jìn)行匯報(bào)。一.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心謀求學(xué)校發(fā)展。一年來(lái)，以學(xué)校發(fā)展為己任,身心投入，心無(wú)旁鷲辦學(xué)校，一心一意謀發(fā)展。在學(xué)?！八莫?dú)立”的基礎(chǔ)上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象,克服了自身疾病困擾，抵制來(lái)自方方面面的不良誘惑,與全體干部群眾一道,頂住學(xué)校生源壓力、資金壓力、師資壓力，使學(xué)校走了一條健康發(fā)展之路,贏得了好的社會(huì)聲譽(yù)，打造出濟(jì)陽(yáng)民校的品牌。二、出學(xué)校中心工作,工作全面升。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,深陷其中,必碌碌無(wú)為。為此,學(xué)校班子分工明確,責(zé)任到人,領(lǐng)工作實(shí)行精細(xì)化目標(biāo)管理。自己則身先士卒投入教學(xué)第一線，狠抓教學(xué)這一中心工作。在教學(xué)工作日益科學(xué)、精細(xì)、有效的同時(shí)，帶動(dòng)了學(xué)校的德育:工作連創(chuàng)佳績(jī)、成效顯著，后勤工作一步一個(gè)臺(tái)階走向了項(xiàng)目多元、管理規(guī)范、服務(wù)到位的軌道。三、積極更新教育理念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，深入研究新課程，，不斷更新教育理念。牢固樹(shù)立”給我一個(gè)孩子，還你一個(gè)人才”的辦學(xué)目標(biāo)，”讓每一個(gè)孩子都抬頭走路,讓每一顆心靈都感受成功“?！弊寣W(xué)生在學(xué)校的每一天都很幸?！?。積極創(chuàng)造條件,完善教育教學(xué)設(shè)施,開(kāi)全國(guó)家課程,開(kāi)足地方課程,研發(fā)學(xué)校課程，讓不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生都有發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。四、抓班子與隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高理論素養(yǎng),煉就作為校長(zhǎng)的決策能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。在班子與干部隊(duì)伍中，發(fā)揮了楷模與表率作，在班子內(nèi)部與干部隊(duì)伍中形成風(fēng)正氣順、干事創(chuàng)業(yè)的良好精神面。同時(shí)重視教師職業(yè)道德與職業(yè)技能建設(shè)與培訓(xùn)I,為教師專業(yè)發(fā)展搭臺(tái)子，促進(jìn)了教師迅速成長(zhǎng)，以適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)發(fā)展的新需。-大批青年教師在競(jìng)業(yè)園學(xué)校茁壯成長(zhǎng)。五、推進(jìn)課堂改革，提升師生生命質(zhì)量。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)新課程的最重要的渠道，是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重。積極進(jìn)行課堂改革,還教師課堂教學(xué)自主空間,還學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)建了"競(jìng)業(yè)園課堂教學(xué)模式”，為教師的教與學(xué)生的學(xué)搭建了廣闊平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了師性在課堂上的共同成長(zhǎng)。六、學(xué)校工作成績(jī)顯著,甜美事業(yè)再展宏圖。一份耕耘一份收獲，一年的辛勤勞動(dòng)與艱苦奮斗，取得了顯著成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“工會(huì)工作先進(jìn)單位”、“綠色學(xué)校"、"a級(jí)教師創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單“濟(jì)陽(yáng)縣教書育人先進(jìn)單位”等。教育是一份成人的事業(yè)、甜美的事業(yè)，在這片廣闊的天地里,我們精心規(guī)劃，精心實(shí)施，-定會(huì)譜寫更加優(yōu)美的篇章。七、深刻認(rèn)識(shí)，檢討自我，戒驕戒躁，再創(chuàng)高。在取得成績(jī)的同時(shí),清醒的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和不足。-是要進(jìn)一開(kāi)闊視野,積極思維,開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展的更大空間;二是克服工作中的畏難情緒,