我的班級(jí)管理隨筆

我的班級(jí)管理隨筆我的班級(jí)管理隨筆我的班級(jí)管理隨筆原創(chuàng)：季亞楠我時(shí)常教導(dǎo)同學(xué)："心有陽(yáng)光，不懼嚴(yán)寒".多年來(lái)，我始終對(duì)所有同學(xué)充滿(mǎn)善意，用真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)同學(xué)，用言傳身教去感染同學(xué)，努力讓同學(xué)內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光，樂(lè)觀地面對(duì)人生，勇往直前。用愛(ài)打動(dòng)同學(xué)。我班上95%同學(xué)是住宿生，為了能讓他們安心學(xué)習(xí)，我事無(wú)巨細(xì)地關(guān)懷他們、照顧他們。給同學(xué)縫開(kāi)線(xiàn)的校服，帶生病的同學(xué)看病，為單親同學(xué)做凳子墊，送沒(méi)坐上車(chē)的同學(xué)回家等等都是我經(jīng)常做的事情，孩子們都習(xí)慣稱(chēng)"季媽媽".我會(huì)利用假期時(shí)間，給摔壞腳的張文娜，送去營(yíng)養(yǎng)品，輔導(dǎo)課程。為生病同學(xué)王世偉捐款200元。給家庭貧困的布春燕同學(xué)送衣服，送生活用品。給生病的孩子送去營(yíng)養(yǎng)的飯菜……我用愛(ài)的行動(dòng)，打動(dòng)每一個(gè)孩子，大家都生活在友愛(ài)的班級(jí)里，互相關(guān)懷。用愛(ài)收獲同學(xué)信賴(lài)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，布春艷的班級(jí)排名是50多名，如今考進(jìn)年級(jí)前4名，班級(jí)第一名。我了解到她家并不富有，我把生活用品通過(guò)各種方式給予給她，她心存感激，凡事在班里都起模范帶頭作用。我體會(huì)到，不動(dòng)聲色的關(guān)愛(ài)，更會(huì)讓孩子欣然接受，她也會(huì)回報(bào)給你關(guān)愛(ài)。身教與言教同等重要。同學(xué)在模仿你的言行舉止，從同學(xué)的身上，你總能找到自己的影子。我和同學(xué)們一起清掃衛(wèi)生，讓同學(xué)們都很注意班級(jí)衛(wèi)生。我用真心去關(guān)愛(ài)同學(xué)們的飲食起居，同學(xué)有生病的，我會(huì)第一時(shí)間去讓他們?cè)\治，如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，親自帶孩子去看病診治，過(guò)后會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的身體狀況，為他們送上姜湯。讓孩子們?cè)诎嗉?jí)里有家的`感覺(jué)，讓他們感覺(jué)到溫暖，感覺(jué)到愛(ài)。如果逢節(jié)日在上課，我會(huì)陪伴在孩子身邊，去年一次伙房停電我到飯店買(mǎi)燒餅發(fā)給孩子們，得到孩子們的認(rèn)可，以后遇事孩子會(huì)為班著想，因?yàn)槲以诤⒆颖匦枰獣r(shí)出現(xiàn)，相當(dāng)于雪中送炭，不用說(shuō)孩子感激一輩子，也應(yīng)算是美好的回憶吧，正如現(xiàn)在，有一句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)"陪伴是最長(zhǎng)情的告白。"小懲大誡，引導(dǎo)比懲處更重要。班級(jí)事務(wù)瑣碎，不免有同學(xué)犯錯(cuò)扣分，我會(huì)用做十道題，寫(xiě)100字說(shuō)明等來(lái)懲處他們，這樣的懲處家長(zhǎng)支持，同學(xué)認(rèn)可。傳遞正能量，對(duì)待同學(xué)，要做到當(dāng)眾表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，私下批評(píng)錯(cuò)誤，給同學(xué)留有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他們正確熟悉自己。責(zé)任到人，獨(dú)具特色。我在班里推行的"無(wú)人值日"制度。同學(xué)自備垃圾袋，隨時(shí)把垃圾帶走，既保持了教室衛(wèi)生，又節(jié)省了值日時(shí)間，培養(yǎng)了同學(xué)責(zé)任感，同學(xué)們會(huì)班級(jí)為榮，熱愛(ài)班集體。教育的最終目的是同學(xué)得到發(fā)展，成長(zhǎng)為最好的自己，作為班主任，我會(huì)始終如一，因人施教，做到善始善終，達(dá)到善作善成?！玻汉颖笔∝S寧滿(mǎn)族自治縣鳳山中學(xué)季亞楠〕季亞楠中學(xué)一級(jí)教師，河北省承德市豐寧滿(mǎn)族自治縣政府名師，承德市教學(xué)能手，承德市德育先進(jìn)工，縣級(jí)三八紅旗手，多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，多年從事畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)名列前茅多次獲獎(jiǎng)，一師一優(yōu)課錄課多次獲河北省一等獎(jiǎng)。小學(xué)班級(jí)管理隨筆小學(xué)班級(jí)管理隨筆這是我上星期布置的一篇周記，題目是《記班中的一件小事》。批改的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了孩子發(fā)生在班級(jí)中的一件件小事，內(nèi)容是酸甜苦辣，樣樣都有。這些小事既有我知道的，也有我不知道的，看來(lái)通過(guò)這次周記的批改能讓我更了解這些孩子，更了解這個(gè)班級(jí)了。然而有一篇周記卻讓我陷入了深深的反思。這篇周記這樣寫(xiě)道：那一天，我永遠(yuǎn)也忘不了，那件事我一想起來(lái)就想哭。因?yàn)?，那并不是我的錯(cuò)！那天您在上數(shù)學(xué)課，您叫我們抬起頭來(lái)，您要講一道題目。我那時(shí)把頭抬起來(lái)，也專(zhuān)心的聽(tīng)著。……這篇周記把我的思緒帶回到上星期的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那天我正在上課，剛在分析一道數(shù)學(xué)題，忽然我的眼睛看到一位男生的眼睛正“專(zhuān)心致志〞的看著窗外。當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)，這位男生思想在開(kāi)小差，心想如此重要的一道題目所有的孩子都聽(tīng)的那么認(rèn)真，你卻如此地不認(rèn)真。按以往我總是先看他幾眼，用眼光先提醒他一下。這次可能心里有些急，一下子直接點(diǎn)了這個(gè)孩子的名字。孩子站了起來(lái)，很顯然他心理上沒(méi)有準(zhǔn)備，我接下去的提問(wèn)也吱吱嗚嗚的回答不上來(lái)。因?yàn)橐话銧顩r上課堂應(yīng)付思想開(kāi)小差的孩子，我們老師總是用提問(wèn)的形式來(lái)“為難〞孩子，達(dá)到提醒的目的。看著孩子回答不上這個(gè)我認(rèn)為認(rèn)真的聽(tīng)課的孩子都應(yīng)該能回答的問(wèn)題，更肯定了這個(gè)孩子肯定剛剛思想開(kāi)小差了。又問(wèn)：“你知道，俞老師為什么讓你站起來(lái)嗎？〞孩子沉默了一下，吱嗚著說(shuō)：“我不知道。〞一聽(tīng)這話(huà)，我當(dāng)時(shí)火就有些上來(lái)了，更聯(lián)想到了這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)期不斷下降的數(shù)學(xué)成績(jī)，脫口而出：“怪不得你這個(gè)學(xué)期的`數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)沒(méi)有進(jìn)步！〞合計(jì)到其它孩子還要聽(tīng)課，我便讓他坐下去繼續(xù)聽(tīng)課。下課了，一大群孩子圍著我改作業(yè)的訂正，我把這件事也就忘記了。很顯然今天這個(gè)孩子通過(guò)這篇周記告訴了事情的真相。當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子有些牙痛，被我看到時(shí)候，剛好把頭轉(zhuǎn)向窗外，其實(shí)課是在認(rèn)真聽(tīng)的。而回答不出問(wèn)題，是應(yīng)該當(dāng)然被老師叫起來(lái)后有些緊張，所以才沒(méi)有回答上來(lái)?？磥?lái)我真的冤枉了他了，也深深傷害了這個(gè)孩子的心了。因?yàn)橹苡浀淖詈髮?xiě)著：這對(duì)您而言，是非常小的小事，可對(duì)我而言，這是一件大事。這天放學(xué)后，我找了這個(gè)孩子。在辦公室里我鄭重其事的向這個(gè)孩子道了謙。孩子很寬容，也很大肚，說(shuō)：俞老師，我也錯(cuò)，如果我當(dāng)時(shí)說(shuō)明狀況，事情就不會(huì)這樣了。后來(lái)我又和這個(gè)孩子聊了生活不免有被別人冤枉或錯(cuò)怪的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通就能消除誤會(huì)。我們要學(xué)會(huì)溝通，善于與人溝通