江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆化學(xué)九上期中調(diào)研模擬試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆化學(xué)九上期中調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A．氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B．用警犬搜救地震中被埋人員﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高，原子間隔變大D．水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高，分子變大2．下列是生活中發(fā)生的變化，其中屬于化學(xué)變化的是（）A．木材制成桌椅 B．植物光合作用C．燈泡發(fā)光 D．水果榨汁3．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（）A．氧元素——N

B．鈉離子——Na

C．4個(gè)氫分子——4H

D．3個(gè)氧原子——3O4．決定元素種類的因素是A．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)B．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)C．原子核內(nèi)的中子數(shù)和核外電子D．原子核外的最外層電子數(shù)和電子層數(shù)5．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是A．O2B．H2OC．KClO3D．H2SO46．下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是A．檢驗(yàn)裝置氣密性 B．讀取液體體積C．滴加液體 D．過濾液體7．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)8．“見著知微，見微知著”是一種常用的化學(xué)思維方法，對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈B1滴水中約有1.67×1023個(gè)水分子分子的質(zhì)量和體積都很小C過氧化氫溶液是混合物含有不同種分子D用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子體積變大A．A B．B C．C D．D9．下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（）A．鐵 B．氯化鈉 C．二氧化碳 D．水10．某陽(yáng)離子R2+中含有18個(gè)電子，R的相對(duì)原子質(zhì)量為40，那么一個(gè)R原子中所含的中子數(shù)為()A．40 B．20 C．22 D．18二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}（1）甲是__________。（2）在氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________，構(gòu)成氯化鈉的粒子是_________。（3）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：元素符號(hào)COMgCl原子結(jié)構(gòu)示意圖①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中X為_________②鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得到”或“失去”）電子③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為_________三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12．碘元素對(duì)青少年的智力開發(fā)影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請(qǐng)回答下列問題：（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為_____________。（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_______________。（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________（精確到0.1%）（4）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為___________mg.四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13．小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾。請(qǐng)回答：（1）該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤①。②。（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）。（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對(duì)嗎？為什么？。14．小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：請(qǐng)回答以下問題：（1）操作①的名稱是________，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和_________，其中玻璃棒的作用是_______；（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_______作用，該過程主要發(fā)生的是________變化（填“物理”或“化學(xué)”）；（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入適量________，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_______；（4）硬水給生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用______的方法來降低水的硬度；（5）節(jié)水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí)，提出一條節(jié)水建議：__________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱；Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱。在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____，Ⅱ中x的值應(yīng)為_____（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：雙氧水的質(zhì)量（g）雙氧水的濃度二氧化錳的質(zhì)量（g）相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積（mL）Ⅰ50.01%0.19Ⅱ50.02%0.116Ⅲ50.04%31①取用二氧化錳的儀器是_____，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，加入二氧化錳的質(zhì)量為_____g。②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_____，雙氧水分解得越快。16．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）圖Ⅰ是課本中的某個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是___，此實(shí)驗(yàn)說明了分子___．（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）老師對(duì)圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅱ所示)，并進(jìn)行了下列操作：①取一長(zhǎng)條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉；③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水．幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是___，該實(shí)驗(yàn)說明了___．（分析討論）①若實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象不明顯，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是___．②改進(jìn)后圖Ⅱ所示裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___．③實(shí)驗(yàn)過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是___．（拓展延伸）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖I和圖Ⅱ所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì)，但無法影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了圖Ⅲ和圖Ⅳ所示裝置：①按照?qǐng)DⅢ和圖Ⅳ所示裝置操作，幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同___．②對(duì)比圖Ⅲ和圖Ⅳ所示的裝置，說明了___．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】

水燒開后易把壺蓋沖起不是因?yàn)闇囟壬?，分子變大，而是因?yàn)榉肿拥拈g隔變大。故選D．2、B【解題分析】

A、有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。木材制成桌椅過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意；B、植物光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)符合題意；C、燈泡發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意；D、水果榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】物理變化與化學(xué)變化的判斷依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，此依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵。3、D【解題分析】A

、氧元素的符號(hào)表達(dá)式為O，錯(cuò)誤；B

、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶

1

個(gè)電荷時(shí)，

1

要省。鈉離子可表示為：

Na

+

，錯(cuò)誤；C

、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。4

個(gè)氫分子可表示為4H

2

，錯(cuò)誤；D

、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故

3

個(gè)氧原子表示為：3O

，正確。故選D。4、B【解題分析】元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了元素的概念，并根據(jù)概念進(jìn)行分析解題，學(xué)以致用．5、B【解題分析】氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。A、氧氣由一種元素組成，是單質(zhì)，錯(cuò)誤；B、水是氧化物，正確；C、氯酸鉀由三種元素組成，不是氧化物，錯(cuò)誤；D、硫酸由三種元素組成，不是氧化物，錯(cuò)誤。故選B。6、B【解題分析】

A、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好，故操作正確；B、讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積，故操作錯(cuò)誤；C、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，要“懸空中放”，故操作正確；D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖示操作正確，故操作正確。故選B。7、D【解題分析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄?，反?yīng)的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4。A、該由反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變，此選項(xiàng)正確；B、由圖示可知，W為甲烷，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%＝75%，此選項(xiàng)正確；C、由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4，此選項(xiàng)正確；D、該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。8、D【解題分析】

A、濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快是因?yàn)闇囟仍礁?，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，解釋正確；B、1滴水中約有1.67×1023個(gè)水分子是因?yàn)榉肿拥馁|(zhì)量和體積都很小，解釋正確；C、過氧化氫溶液是混合物是因?yàn)槠浜蠬2O2分子和H2O分子，解釋正確；D、用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫是因?yàn)闇囟壬咴娱g隔變大，解釋錯(cuò)誤。故選D。9、B【解題分析】

A、鐵是金屬，金屬都是直接由原子構(gòu)成的物質(zhì)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、構(gòu)成氯化鈉的是氯離子和鈉離子，屬于離子構(gòu)成的物質(zhì)，B選項(xiàng)正確；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。10、B【解題分析】

R原子失去2個(gè)電子后核外電子數(shù)是18，故說明R原子中共有20個(gè)電子，即質(zhì)子數(shù)為20，相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=40-20=20.故選B。【題目點(diǎn)撥】相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、原子鐵離子17失去MgCl2【解題分析】

（1）分子是由原子構(gòu)成的，在化學(xué)反應(yīng)中，分子又可以分成原子；原子得失電子形成離子，因此甲表示原子；故填：原子；

（2）氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的；故填：鐵；離子；

（3）①在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以X=2+8+7=17；故填：17；

②由鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鎂原子的最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子；故填：失去；

③在化合物中，鎂元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，所以二者組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2；故填：MgCl2。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12、21439:127:4859.3%10【解題分析】

（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量=39+127+16×3=214；（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39：127：（16×3）=39：127：48；（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：127214（4）根據(jù)題意，食鹽的含碘量為20mg/kg，每袋該食鹽的質(zhì)量為500g，則每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為20mg×500g1000g四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13、（1）①一是沒有用玻璃棒引流；②二是漏斗的下端沒有緊貼燒杯的內(nèi)壁。③液面高出濾紙的邊緣等（只要答出任意一點(diǎn)即可）（2）濾紙破損或液面超出濾紙的邊緣等（任答一點(diǎn)即可，其他合理答案均可）（3）不正確，因?yàn)楹铀羞€溶解有其他可溶性雜質(zhì)?！窘忸}分析】(1)兩處錯(cuò)誤∶①.沒有使用玻璃棒引流②.漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁(2)過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是液體超過濾紙邊緣或?yàn)V紙破損(3).他的說法不對(duì)，水中還溶有可溶性物質(zhì)，屬于混合物。點(diǎn)睛∶過濾操作要領(lǐng)∶一折，二低，三碰.。14、過濾，燒杯，引流；）吸附，物理；肥皂水，硬水；煮沸；洗衣服水用來拖地。【解題分析】

（1）過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，經(jīng)過操作①得到了固體和液體，故操作①是過濾；該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯等，其中玻璃棒斗的作用是引流；（2）活性炭具有吸附性，能吸附除去一些異味和色素；吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（3）硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水；（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度；（5）生活中節(jié)約用水的措施比較多。例如，一水多用，水可澆花、拖地、沖廁等。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、2KClO32KCI+3O2↑3.0藥匙0.1雙氧水濃度越大【解題分析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣?！绢}目詳解】（1）由題意可知，Ⅰ中加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：，控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果，所以也應(yīng)該取3.0g氯酸鉀；故Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0。（2）①二氧化錳是固體的粉末，取用二氧化錳的儀器是藥匙，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，由控制變量法可知，加入二氧化錳的質(zhì)量相同才能比較不同濃度的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率。②由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在二氧化錳的質(zhì)量相同時(shí)