安徽省亳州市高爐鎮(zhèn)大呼中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期歷史第二次月考試卷

九年級上冊月考二（1—4單元）歷史測試卷（政治歷史合卷150分，時(shí)間120分鐘，期中歷史滿分70分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）題號123456789101112131415答案1.金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平。它的功用是（）A.法老的宮殿B.法老祭祀的神廟C.法老的陵墓D.法老的游樂場所2.在敘利亞戰(zhàn)爭中，許多反映兩河流域文明的珍貴文物遭到了破壞。這里的“兩河”指的是()A．印度河、恒河B．底格里斯河、幼發(fā)拉底河C．尼羅河、幼發(fā)拉底河D．底格里斯河、密西西比河3.古代印度有一戶人家，有自己的住房，在城市開了一家店，同時(shí)銷售自己手工制作的衣服。你認(rèn)為這戶人家所屬的等級是()A.婆羅門B.剎帝利C.吠舍D.首陀羅4.18世紀(jì)英國詩人雪萊曾寫道：“我們的法律、文學(xué)、宗教和藝術(shù)都起源于希臘。如果沒有希臘，我們現(xiàn)在還可能蒙昧無知，與野人無異。”據(jù)此，雪萊認(rèn)為（）A.希臘人創(chuàng)造的各項(xiàng)文明世界領(lǐng)先B.希臘文明完全涵蓋近代西方文明C.近代西方傳承創(chuàng)新了古希臘文明 D.希臘文明是近代西方文明的源頭5.下圖2是古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，下列說法正確的是()A.①階段頒布了“儒略歷”B．②階段爆發(fā)“布匿戰(zhàn)爭”C.③階段爆發(fā)斯巴達(dá)克起義D．④階段地中海成為其內(nèi)湖6.古希臘和古羅馬創(chuàng)造了輝煌的文明，下列史實(shí)屬于古代希臘、羅馬文化成就的有（）①孕育了德謨克里特、蘇格拉底等大哲學(xué)家②發(fā)明了包括零在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號③改進(jìn)了前人的歷法，編制出“儒略歷”④制定并頒布了《十二銅表法》，成為歐洲法學(xué)的淵源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7.古代東西方文明各放異彩，主要源自于A.山川河海阻礙了文明之間的交流B.農(nóng)耕和畜牧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局限C.各文明都受制于小國寡民狀態(tài)D.自然環(huán)境與歷史條件的不同8.德國的—位法學(xué)家說：“羅馬曾經(jīng)三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次?！薄白顬槠胶汀⒆顬槌志谩闭f明羅馬法（）A.維持了羅馬帝國統(tǒng)一B.鞏固了皇帝的獨(dú)尊地位C.成為歐洲法學(xué)的淵源D.維護(hù)了莊園公共秩序9．在西歐封建社會時(shí)期的某些國家和地區(qū)，流行著一條常規(guī)“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！闭垎枺@句話反映的是歐洲社會的什么狀況()A．殘酷的奴隸制B．中央集權(quán)制C．君主專制D．嚴(yán)格的封建等級制度10．中世紀(jì)的西歐莊園的主要產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師?！边@段材料說明（）A.莊園經(jīng)濟(jì)具有自給自足的特點(diǎn)B.莊園的主要勞動者是奴隸C.莊園的居民生活水平高D.莊園里的居民居住條件好11.西方人認(rèn)為拜占庭帝國的文化帶有明顯的東方色彩，東方人卻從拜占庭的文化看出希臘羅馬文化的身影。位于亞歐交界的拜占庭帝國文明博大精深、燦爛輝煌。該材料認(rèn)為（）A.拜占庭文化具有兼容東西方文化的特點(diǎn)B.拜占庭帝國占據(jù)著重要的地理位置C.拜占庭是古代希臘羅馬文化的保存者D.拜占庭是世界存在時(shí)間最長的帝國12.某歷史活動課場景：同學(xué)們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半島的統(tǒng)一、伊斯蘭教等。這堂課探究的主題是（）A.上古亞非文明B.上古歐洲文明C.歐洲封建國家D.亞洲封建國家13.12至19世紀(jì)中期的日本被稱為幕府政治時(shí)期，是因?yàn)椋ǎ〢.天皇、將軍、“國司”、武士構(gòu)成了日本封建社會的統(tǒng)治階級B.幕府將軍把持國家大權(quán)，實(shí)行封建軍事專政C.天皇為名義上的最高統(tǒng)治者D.統(tǒng)治者在幕府議政14.宗教對于我們來說，陌生而又神秘。佛教、伊斯蘭教和基督教是世界上的三大宗教，他們的共同特點(diǎn)是（）①都誕生于公元元年以前②都誕生于亞洲③都曾被統(tǒng)治者利用④它們的傳播有利于各地區(qū)間文化的交流A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④15.阿拉伯人伊本·西那的醫(yī)學(xué)著作《醫(yī)典》傳入歐洲后，長期是西方大學(xué)的醫(yī)學(xué)教科書。至15世紀(jì)，《醫(yī)典》在西方被重印了15次。材料說明（）A.阿拉伯文化大量吸收、消化外來文化B.阿拉伯文化是西方文明的起源C.阿拉伯人為世界文化發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)D.阿拉伯人將中國的印刷術(shù)傳入歐洲二、辨析改錯(cuò)題（每小題2分，共8分）16.辨別下列史實(shí)的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正?！尽浚?）公元前1500年左右，日耳曼人侵入印度。他們進(jìn)入印度后，建立起嚴(yán)格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。改正：【】（2）《荷馬史詩》是寶貴的文化遺產(chǎn)，也是了解早期羅馬社會的主要文獻(xiàn)。改正：【】（3）古希臘哲學(xué)家德謨克利特底提出了“原子論”認(rèn)為宇宙萬物是微小的“原子”組成的。改正：【】（4）查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期將自己執(zhí)政時(shí)期的法令編輯為《查士丁尼法典》。改正：三、材料分析題（共2小題，每題10分，共20分。）17.人類幾千年的文明史，也是民主與法制建立、發(fā)展、完善的演變過程史。（10分）材料一：殺死或傷害奴隸，不算犯罪，只需向奴隸主人賠償損失；拐帶奴隸、幫助奴隸逃跑或窩藏奴隸者，都要處以死刑。材料二：殺害婆羅門者應(yīng)損毀自己，并三次投入火中。殺一個(gè)剎帝利，（應(yīng)立）誓守戒六年，并交出1000頭母牛和1頭公牛。材料三：圖3公民大會圖4元老院材料四：公元7世紀(jì)，日本社會階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。（1）材料一出自古代哪個(gè)國家的什么文件？（2分）（2）材料二反映的是什么制度？請結(jié)合所學(xué)知識指出該國國王在這一制度中所屬的等級名稱。（2分）（3）材料三兩幅圖片分別屬于古代哪兩個(gè)國家的機(jī)構(gòu)？（2分）圖3有怎樣的地位？（1分）（4）針對材料四反映的問題，日本政府進(jìn)行了什么改革？對日本歷史有何影響？（3分）18.中世紀(jì)的西歐，封建制度形成，鄉(xiāng)村莊園建立，城市興起。（10分）材料一：西歐主要國家的歷史是從法蘭克王國開始的。8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣無償賞賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這種以土地封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，并形成了大大小小的封建主（右圖5所示）。材料二：13世紀(jì)的莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價(jià)格賣酒，也要被罰款。圖5材料三：10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。當(dāng)時(shí)有一句形容城市的諺語“城市的空氣使人自由”。隨著城市的發(fā)展市民階級逐漸形成。（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)的知識，概況西歐的封建制度有何特點(diǎn)？（3分）（2）依據(jù)材料二，指出西歐莊園具有什么權(quán)利？（1分）莊園法庭處罰各種違法行為的基本手段是什么？（1分）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ηf園法庭的認(rèn)識。（2分）材料三中城市重新興起的根本原因試什么？（1分）城市居民通常采用哪些手段來爭取城市的自由和自治？（2分）四、活動探究題（12分）19．閱讀兩則材料，完成下列探究活動。材料一：不同民族、國家之間的戰(zhàn)爭、征服與被征服，這種激烈的暴力的交往方式，會在短時(shí)期內(nèi)改變政治地理面貌……亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服，蒙古人在亞歐大陸的縱橫馳騁，無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波羅的海諸航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的……——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史》（1）材料一中對古代的戰(zhàn)爭是如何評價(jià)的？（2分）材料二：古代文明交往的史實(shí)主要史實(shí)①公元前334年。馬其頓團(tuán)王亞歷山太開始了東征。歷時(shí)十年最終建起地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國，使許多希臘人移民到了西亞，這些東西方居民混居的城市，逐漸成為當(dāng)?shù)氐墓ど虡I(yè)中心和文化中心。②約公元前2世紀(jì)張騫通西域后，絲綢之路開通，橫貫亞歐大陸的絲綢古道上商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中?！蹚墓?世紀(jì)中期到公元前2世紀(jì)中期，通過布匿成爭，羅馬成為西地中海地區(qū)的霸主。通過擴(kuò)張。到公元前1世紀(jì)后期，羅馬成為以地中海為中心的橫跨歐亞非三大洲的國家。④公元前6世紀(jì)佛教產(chǎn)生。公元前3世紀(jì)以后，佛教開始傳播，其中一條路線經(jīng)中亞傳到中國，再到朝鮮、日本。⑤古印度人發(fā)明了0-9十個(gè)數(shù)字符號，后經(jīng)阿拉伯人改進(jìn)和傳到西方，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。（2）依據(jù)材料二，圍繞古代文明交往的某個(gè)方面，選用兩則歷史資料，提煉一個(gè)主題，并用所選資料對主題加以論述。（要求：主題鮮明，史論結(jié)合，表述清晰。10分）九年級上冊月考二（1—4單元）歷史參考答案題號123456789101112131415答案CBCDBCDCDAADBBC一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）二、辨析改錯(cuò)題(本大題4小題，共8分）16.辨別下列史實(shí)的正誤，正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正。【×】（1）“日耳曼人”改為“雅利安人”【×】（2）“羅馬”改為“希臘”【√】（3）【×】（4）《查士丁尼法典》改為《新法典》三、材料分析題(本大題共2題，每題10分，共20分)17.（10分）（1）古巴比倫（1分）《漢謨拉比法典》（1分）（2）種姓制度（1分）剎帝利（1分）（3）圖3：古希臘（1分），圖4：古羅馬（1分）公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法、司法等多種職能；（1分）（4）實(shí)行大化改新（1分）。標(biāo)志著日本從奴隸社會過渡到封建社會（成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，推動日本社會的進(jìn)步）。（2分）18.（10分）（1）①封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級性；②以土地為紐帶，層層分封；=3\*GB3③權(quán)利、義務(wù)交織在一起，有一定的契約意義。（3分）（2）司法權(quán)（1分）；罰金（1分）；認(rèn)識：①維護(hù)莊園公共秩序的作用；②維護(hù)了領(lǐng)主利益,也在一定程度上限制領(lǐng)主的特權(quán)。（2分）（3）根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（1分）；金錢贖買和武力斗爭（2分）四、活動探究題（12分）19．（1）戰(zhàn)爭改變政治地理面貌，突破人類的相互孤立隔絕，促進(jìn)了人類不同文明的交流。（2分）（2）示例1：材料序號：①③中任選一個(gè)，②④⑤中任選一個(gè)。主題：暴力戰(zhàn)爭與和平交流是古代文明交往的形式。論述：亞歷山大通過戰(zhàn)爭建起地跨亞歐非的大帝國，客觀上促進(jìn)了