2023年別樣的課堂作文匯編八篇

2023年別樣的課堂作文匯編八篇?jiǎng)e樣的課堂作文篇1

我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充溢能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著青春的光線(xiàn)，志向在心中蕩漾。

早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要起先學(xué)習(xí)了……

教室中靜靜的，但是不一會(huì)兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是學(xué)問(wèn)的聲音，小組起先探討了，每個(gè)人都投心于驚慌而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了，俗話(huà)說(shuō)：“課堂如戰(zhàn)場(chǎng)”，每個(gè)同學(xué)都在爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過(guò)走廊，在校內(nèi)中久久回蕩，老師嘴上說(shuō)問(wèn)題，我們就抓緊開(kāi)動(dòng)腦子，仔細(xì)思索，搶上的回答問(wèn)題，沒(méi)搶上的，有的屏住呼吸，有的聚精會(huì)神的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機(jī)會(huì)，等待回答完畢則馬上補(bǔ)充，反對(duì)，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的.語(yǔ)言，我們便賜予掌聲和激勵(lì)，總之，每位同學(xué)都在主動(dòng)進(jìn)取，積累學(xué)問(wèn)，向志向的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

看！老師的嘴在不停地說(shuō)，我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn)，耳朵大開(kāi)著，收集著老師的話(huà)語(yǔ)。

鈴聲再次響起，下課了！但是每個(gè)同學(xué)還在驚慌的思索，仔細(xì)回顧，老師說(shuō)一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來(lái)。

雖然鈴聲響了，但是“戰(zhàn)場(chǎng)”上的爭(zhēng)奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來(lái)越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫(xiě)起來(lái)就發(fā)狠了，不停了，沒(méi)命了！

使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川！

使人想起：戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵！

好了，駕馭了，全部的“斗爭(zhēng)”結(jié)束了，學(xué)問(wèn)已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消逝了。

唯聞教室里汗水滴落的聲音。

別樣的課堂作文篇2

十月一日國(guó)慶節(jié)，我和媽媽去看公公的折紙展覽。公公先帶我們看了大廳里的折紙，有運(yùn)動(dòng)員、十二生肖和一些動(dòng)物。公公又帶我們走進(jìn)了一個(gè)小道，那里面有公公自創(chuàng)的折紙，還有公公在泰州辦折紙展覽的報(bào)紙。

我們回到大廳時(shí)，來(lái)了一群小摯友，他們的.老師請(qǐng)公公教他們一些入門(mén)的折紙。老師對(duì)那群小摯友說(shuō)：“外國(guó)人都說(shuō)中國(guó)沒(méi)有折紙專(zhuān)家，而肖老師就是一位折紙專(zhuān)家，我們要堅(jiān)持把中國(guó)折紙藝術(shù)發(fā)展下去，因?yàn)檎奂埵俏覀冎袊?guó)人創(chuàng)建的！今日我們跟肖老師學(xué)一些入門(mén)的折紙。”

公公首先教他們折帆船。帆船很好折，大多的小摯友都會(huì)了，有幾個(gè)小摯友沒(méi)學(xué)會(huì)，來(lái)我這里求助。我發(fā)覺(jué)，其中兩個(gè)小摯友都是因?yàn)榧垱](méi)有折整齊，我便提示了他們，他們明白了，把紙折整齊了，帆船也就折出來(lái)了。另外的小摯友，是因?yàn)椴粫?huì)把帆船底部拉出來(lái)，我就做給他們看，很快他們就學(xué)會(huì)了。我告知公公，大家都學(xué)會(huì)了。

然后，公公又教了他們?cè)鯓诱垡路瑥囊路兂裳澴?，從褲子變成照相機(jī)，從照相機(jī)變成猴子……在他們不會(huì)的時(shí)候，我努力的教他們，最終全部的小摯友都學(xué)會(huì)了公公教的折紙。

這天，我?guī)凸陶奂?，也?dāng)了一回小老師，這真是一個(gè)別樣的課堂！

別樣的課堂作文篇3

20xx年新型冠狀病毒在武漢爆發(fā)，武漢封城。各大聚集地進(jìn)行封鎖，禁止出入，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)。學(xué)生們?cè)诩覠o(wú)法返校，也無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師無(wú)法講課。為了解決這件事，各大省教化廳發(fā)出“停課不停學(xué)”號(hào)召，學(xué)校紛紛響應(yīng)，進(jìn)行網(wǎng)上直播教學(xué)，別樣的課堂，正式拉開(kāi)了帷幕。

以家為教室，手機(jī)為老師，這堂課就起先了。起先時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)這別樣的課堂感愛(ài)好，老師們化身“主播”，各種奇妙操作紛至沓來(lái)，也為在家的我們帶來(lái)了些許歡樂(lè)。

雖然在家，但也不能不學(xué)習(xí)。在這別樣的課堂上，雖不能身處教室，不過(guò)科技也拉進(jìn)了我們的距離。黎明未到，家家戶(hù)戶(hù)的燈早已打開(kāi)。每天早起進(jìn)入課堂，雖然不能看到老師和同學(xué)們，但我信任每個(gè)人都在仔細(xì)的上這一堂課。習(xí)慣這樣的課堂，就如在教室里聽(tīng)老師講課，互動(dòng)，記筆記。想著身邊的同學(xué)埋頭苦讀，老師專(zhuān)心的傳授，自己也鼓起干勁，不知不覺(jué)，在這別樣的課堂上，聽(tīng)了多數(shù)堂課，或許，它只是一堂課。

它太長(zhǎng)了，在課堂上，好多人已經(jīng)被壓的喘不過(guò)氣來(lái)。在它之中，考驗(yàn)了全部人的心境。在別樣的課堂中一般的“一堂課”，多數(shù)顆星星墜落，一匹匹黑馬殺出，多數(shù)的`人茍延殘喘。真正在課堂上聽(tīng)課的又有幾人。

無(wú)論是星星，還是黑馬，我們都不應(yīng)放棄，這堂課是我們的必經(jīng)之路，在這別樣的課堂，仔細(xì)聽(tīng)一堂課，不留終身缺憾。

別樣的課堂作文篇4

我認(rèn)為，課堂不肯定要在教室中，戶(hù)外也行。今日早上，我一大早從被窩里爬出來(lái)，整理好書(shū)包，飛速的趕向?qū)W校，或許是因?yàn)榻袢帐且按?，所以我太興奮了吧。8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，9點(diǎn)左右到達(dá)，一路萬(wàn)里無(wú)云，我們高興奮興的到了那里。在太陽(yáng)的暴曬下，又聽(tīng)了老師的“催眠曲”，最終起先野炊了。

因?yàn)樯洗蝸?lái)過(guò)一次，所以我們特別嫻熟的領(lǐng)來(lái)了全部須要的東西，并起先生火燒菜。也許是因?yàn)闊^(guò)一次吧，我們特別快速的燒完了菜，并拿起筷子到別人那里到處蹭菜。也許是因?yàn)樗麄儫奶贸粤耍灾劣诘却蠹叶紵瓴撕?，我的肚子也特別飽了。

接下來(lái)，我們又玩了科學(xué)試驗(yàn)和素養(yǎng)拓展?？茖W(xué)試驗(yàn)是教我們大家如何在不用顯微鏡的狀況下，視察水中的微生物。因?yàn)橐郧皬奈丛囘^(guò)，所以我仔細(xì)地聽(tīng)老師的講解?！笆紫?，把須要視察的水弄一滴到箱子內(nèi)的`筷子上，然后，拿起激光筆水平的照耀那一滴水，最終，你會(huì)發(fā)覺(jué)，箱子里的白紙上出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)會(huì)動(dòng)的生物，那就是這次所要視察的微生物……”

根據(jù)老師的說(shuō)法，我果真照出了微生物。然后，老師又要我們自己制作一個(gè)3D眼鏡，或許是因?yàn)槲业氖止?shí)力太差了，以至于到這個(gè)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我才匆忙忙忙的做完這個(gè)眼鏡。

最終，我們玩了素養(yǎng)拓展，到現(xiàn)在為止，兩次的素養(yǎng)拓展都是教我們什么是團(tuán)隊(duì)，要擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要團(tuán)結(jié)。玩過(guò)了素養(yǎng)拓展后，我們大家都是汗流滿(mǎn)面，但我們大家都是懷著興奮的心情回去的。這次活動(dòng)令我知道了，我要提高自己的手工實(shí)力，并且團(tuán)結(jié)就是力氣。

別樣的課堂作文篇5

“課堂”，這個(gè)字眼，我們最熟識(shí)不過(guò)了，生活中到處都有，這些課堂都讓我領(lǐng)悟到了什么呢?

帶著輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著“孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋”的寧?kù)o，在這個(gè)世界里充滿(mǎn)。一切靜得可怕，耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，當(dāng)心翼翼地從身邊走過(guò)。然而，也唯有寧?kù)o才能表現(xiàn)這一切，心漸漸虔誠(chéng)起來(lái)。自然孕育著萬(wàn)物，任他們開(kāi)拓天地，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。看著生命的遠(yuǎn)去，突然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在宏大面前，也有了新的相識(shí)。這個(gè)課堂讓我了解了：看清自我也是生活的真理!

不知何時(shí)，四周的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，自然去雕飾”，人生之樂(lè)，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧!

一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著碩大無(wú)朋。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，相互協(xié)作。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，這個(gè)課堂讓我懂得了：什么是真正的團(tuán)結(jié)。

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片朝氣中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)起先。睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，呈現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片萬(wàn)紫千紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(zhǎng)的柳枝也交織了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起純潔的池水，又是一片漣漪……醞釀著，伸展著，釋放著這小院的勃勃朝氣。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)驗(yàn)的挫折，又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。這個(gè)課堂讓我學(xué)到了：這微笑，它叫作樂(lè)觀!

在課堂中，我領(lǐng)悟到了許多，懂得了許多，讓我一步步走向?qū)W問(wèn)的浩瀚的海洋中遨游，滲透我的心靈，我說(shuō)：“課堂，我很喜愛(ài)!”

別樣的課堂的初中作文：和老外一起上課感覺(jué)別樣好

星期三，來(lái)自曼徹斯特的老外給我們上了三節(jié)課，他們舉止優(yōu)雅、幽默風(fēng)趣，給我們留下深刻的印象。

那天上午的陽(yáng)光非常明媚，我的心情也是特殊的好，因?yàn)榍耙惶炖蠋熅透嬷覀兤浯翁炖贤鉃槲覀兩险n。上午其次節(jié)課一結(jié)束，我的心情便起先激烈起來(lái)，第三節(jié)課老外就要為上一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的.外國(guó)特色課，在我驚慌期盼等待下，鈴聲最終響起了，我便和好摯友一起跑到教室里，個(gè)個(gè)都坐得端端正正，不一會(huì)兒校長(zhǎng)帶著他們來(lái)到我們教室，校長(zhǎng)首先介紹客人的狀況，這些客人來(lái)自英國(guó)，是一個(gè)叫曼徹斯特的城市，英文是Manchester，它位于英國(guó)的西北部。

起先上課了，老外要我們向他所帶來(lái)的幾幅畫(huà)提問(wèn)題，不會(huì)說(shuō)的可以上去指，一起先我們膽小不敢舉手回答，只有王硯一人舉手，王硯的回答贏得老外連說(shuō)幾聲：“Good、Good!”，有了王硯的開(kāi)場(chǎng)白，我們都有了信念，接下來(lái)便有好多人舉手回答問(wèn)題，這令老外很驚訝，想不到小小娃娃英語(yǔ)水平都這么高，不得了。接下來(lái)他給我們每組發(fā)了一個(gè)袋子，讓我們用英文描述他，我們都大膽地回答，同學(xué)們都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表現(xiàn)，對(duì)我們的表現(xiàn)，老外更是載歌載舞地并用生硬的中文說(shuō)“好、好”，還夾雜著流利的英文“verygood”，突然，他一不當(dāng)心碰了我的頭一下，抓緊說(shuō)了幾聲：“Sorry、Sorry”，老外的幽默風(fēng)趣使我們更加大膽，課堂氣氛更加活躍，為了讓我們?cè)陝?dòng)的心安靜一下，老外讓我們畫(huà)畫(huà)。我們各顯才藝，不一會(huì)兒就畫(huà)完了，老外看看手中我們的杰作，都朝每位作者投去了贊許的目光。

上完這節(jié)課，我感受到：其實(shí)我們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是去應(yīng)付考試，而是讓我們能和老外溝通，成為他們的好摯友，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)文化學(xué)問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)國(guó)際溝通共同謀求發(fā)展。

別樣的課堂作文篇6

在我的心中，有許多崇拜的人，冰心奶奶、葉圣陶爺爺、曹文軒叔叔……每當(dāng)我閱讀他們筆下一個(gè)個(gè)新穎 的故事的時(shí)候，都會(huì)靜默地想象著他們的樣子，從他們的作品中想象他們的生活經(jīng)驗(yàn)。作家在我的心中是多么了不得，真想一睹他們的真面目。

機(jī)會(huì)來(lái)了，5月9日，聞名兒童文學(xué)作家彭緒洛應(yīng)邀來(lái)安康，做《找尋丟失的志氣》專(zhuān)題講座，我們五一班的同學(xué)有幸前去傾聽(tīng)講座，和作家近距離接觸。

9日早晨，迎著明媚的陽(yáng)光，我們懷著激烈的心情，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到培新小學(xué)。我們?cè)谥付ǖ膮^(qū)域內(nèi)就坐，大家把期盼的目光倒戈主席臺(tái)。八點(diǎn)三非常，彭老師邁著矯捷的步伐走上臺(tái)，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣熱情的掌聲。

彭老師頭戴一頂黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起來(lái)樸實(shí)而親切，他用嘹亮的聲音向大家問(wèn)好。接下來(lái)，一場(chǎng)別樣的文學(xué)盛宴在輕松的談話(huà)中綻開(kāi)。

彭老師首先給我們共享他的寫(xiě)作秘訣，他告知我們，他的創(chuàng)作靈感來(lái)自于平常的廣泛閱讀和學(xué)問(wèn)積累。希望我們課余時(shí)間要多讀書(shū)，在閱讀中找到志氣和自信，找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講解并描述了他探秘羅布泊、樓蘭古國(guó)、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經(jīng)驗(yàn)。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神農(nóng)架無(wú)人區(qū)和古蜀道探險(xiǎn)，即使在野外，他每天晚上都堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄探險(xiǎn)過(guò)程中的遇到的危急和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽(tīng)的心馳神往，嘖嘖贊美。我被彭老師這種敢于嘗試的`精神和他強(qiáng)大的意志力深深的感動(dòng)，心中的欽佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經(jīng)驗(yàn)告知我們，不僅要暢游在書(shū)籍的海洋中，還要走到更廣袤的的大自然中，更博大的社會(huì)環(huán)境中去，吸取更廣泛的學(xué)問(wèn)。他以自己的親身經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象創(chuàng)作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國(guó)》、《宇宙龍騎士》等作品，讓我更加堅(jiān)信生活實(shí)踐是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。

彭老師共享完他的探險(xiǎn)故事后，走下主席臺(tái)，來(lái)到同學(xué)們中間，與我們近距離接觸。同學(xué)們紛紛提出自己感愛(ài)好和不懂的問(wèn)題，彭老師耐性的一一解答。講座在熱情而有序的情境中結(jié)束，我們懷著戀戀不舍的心情離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。

在回家的路上，彭老師的話(huà)語(yǔ)始終縈繞在我耳旁，他用自己的故事詮釋了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我懂得了在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要博覽群書(shū)，還要讀好生活這本書(shū)。讓書(shū)香伴著我健康成長(zhǎng)！

別樣的課堂作文篇7

初夏的季節(jié)，天空萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光照在大地上，微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶來(lái)一絲涼快。

老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)猜謎。”猜謎?我簡(jiǎn)直不敢信任自己的耳朵。在四周同學(xué)驚疑不定的目光下，第一回合，起先了。

不一樣的'的“掌門(mén)”

老師寫(xiě)下了掌門(mén)二字。他說(shuō):“你們要猜一個(gè)班干部的名稱(chēng)及其職務(wù)?！笨隙ㄊ前嚅L(zhǎng)!四周同學(xué)也喊了起來(lái)，可是不對(duì)。后來(lái)我們又猜了一些，可也不對(duì)。老師提示說(shuō)：“這個(gè)班干部在初中非常少見(jiàn)，在小學(xué)因?yàn)榧乃奚^少，所以須要這個(gè)班干部開(kāi)關(guān)教室的門(mén)?！蓖瑢W(xué)們紛紛叫了起來(lái)：“拿教室鑰匙的人!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)?！钡谝换睾现链耍闶墙Y(jié)束了。

不同尋常的“老板”

老板。

這是什么?莫非是負(fù)責(zé)收錢(qián)的生活委員嗎?同學(xué)們有的說(shuō)生活委員，有的說(shuō)是紀(jì)律委員，可是都不對(duì)。前排的同學(xué)喊了起來(lái)：“擦黑板的!”老師露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我卻懵了：老板，擦黑板?

別出心裁的“所長(zhǎng)”

一連兩次都沒(méi)猜對(duì)，我可有點(diǎn)泄氣了，但仍等待著老師的謎語(yǔ)。只見(jiàn)老師寫(xiě)下了“所長(zhǎng)”二字。我脫口而出:“沖廁所的!”老師贊許地看了我一眼，說(shuō):“這個(gè)職位在很多班級(jí)甚至學(xué)校都是比較重要的?！?/p>

最終猜對(duì)了一次!我非常興奮。

“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起，老師道:“同學(xué)們，下課。”

這次別樣的課堂讓我意猶未盡，我信任這次作文我會(huì)寫(xiě)的很好，不辜負(fù)老師的教化。

別樣的課堂作文篇8

“生活就是課堂”，這話(huà)真不假?。∶磕暌淮蔚摹耙按丁保m是家政課，但在我們的眼里就是快樂(lè)的野火