《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞一多先生的說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)

01課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)二、整體感知目錄03020405②大聲疾呼：說(shuō)了就做（或勇于實(shí)踐）參考內(nèi)容三、課堂研討與交流（小組內(nèi)交流）目錄07061、整體把握全文，了解聞一多先生的事跡。2、理解文中準(zhǔn)確而富于感情的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握全文，了解聞一多先生的事跡。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文中準(zhǔn)確而富于感情的語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文，查字典，給生字生詞注音。2、查找有關(guān)聞一多先生的資料教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、偉大的革命家、思想家、政治家魯迅先生在《自嘲》中這樣詮釋“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木竦模骸岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，看看聞一多先生是如何詮釋“說(shuō)和做”的。一、導(dǎo)入2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，看看聞一多先生是如何詮釋“說(shuō)和做”的。二、整體感知1、走進(jìn)作者1、走進(jìn)作者臧克家，著名詩(shī)人，1930年以一首《老馬》成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。作家朱自清稱他是“一個(gè)詩(shī)人和學(xué)者”。著有詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《春風(fēng)集》《歡呼集》等。2、聞一多簡(jiǎn)介2、聞一多簡(jiǎn)介聞一多（1899年—1946年），湖北浠水人，原名聞家驊，是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民盟盟員、民主戰(zhàn)士。他的詩(shī)集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，他拍案而起，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。同志高度評(píng)價(jià)：聞一多同志是“千古文章未盡才”，“要使全國(guó)人民都知道”。3、本次演示體裁及主要內(nèi)容3、本次演示體裁及主要內(nèi)容這是一篇人物傳記，作者選取聞一多先生言行片段，用典型事例來(lái)表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格以及愛(ài)國(guó)主義精神。4、梳理結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)（學(xué)生瀏覽課文后填空）4、梳理結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)（學(xué)生瀏覽課文后填空）文章思路大致可以分為三部分：（1）第一部分（1—7）總述聞先生的說(shuō)和做特點(diǎn)與眾不同。（2）第二部分（8—20）具體寫(xiě)聞先生的說(shuō)和做。（2）第二部分（8—20）具體寫(xiě)聞先生的說(shuō)和做。①用作人的道德分為兩部分：潛心治學(xué)方面；愛(ài)國(guó)方面。分別從定性定量?jī)蓚€(gè)方面舉例寫(xiě)聞先生的做。再?gòu)倪@兩方面具體闡述聞先生的說(shuō)。做——說(shuō)了再做（或言行一致）②大聲疾呼：說(shuō)了就做（或勇于實(shí)踐）②大聲疾呼：說(shuō)了就做（或勇于實(shí)踐）這一部分用兩個(gè)具體的事例說(shuō)明了聞一多先生不僅“說(shuō)”了，而且“做”了。表現(xiàn)了聞先生大膽無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。文章的主要部分從學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)蓚€(gè)方面歌頌了聞一多先生崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和高潔磊落的品格。②大聲疾呼：說(shuō)了就做（或勇于實(shí)踐）③第三部分（21—25）：總結(jié)全文，有敘述有議論。敘述作者的親眼所見(jiàn)，親身所感；議論作者評(píng)價(jià)聞先生的說(shuō)和做。（高度評(píng)價(jià)聞先生人格魅力和思想境界。）表達(dá)了作者對(duì)聞先生的欽佩之情?？梢赃@樣概括：“說(shuō)了就做，言行一致”表達(dá)了聞先生的做人準(zhǔn)則，“舍我其誰(shuí)勇往直前”彰顯了聞先生的赤子情懷，“刻苦鉆研以身作則”展現(xiàn)了聞先生的學(xué)者風(fēng)范，“拍案而起以身許國(guó)”彰顯了聞先生的戰(zhàn)士風(fēng)采。三、課堂研討與交流（小組內(nèi)交流）三、課堂研討與交流（小組內(nèi)交流）1、本次演示寫(xiě)了聞先生的哪幾方面的“說(shuō)”和“做”？主要寫(xiě)了什么？試加以概括。討論并明確：文章寫(xiě)聞先生的“說(shuō)”和“做”，大致又可分為兩塊內(nèi)容，試加以概括：第一塊是作為學(xué)者在起方面的“說(shuō)”和“做”，第二塊是作為戰(zhàn)士在言行方面的“說(shuō)”和“做”。三、課堂研討與交流（小組內(nèi)交流）第三部分則是對(duì)上述兩個(gè)方面的概括總結(jié)。另外還有一次特殊的說(shuō)——“最后一次講演”。由此可知，文章結(jié)構(gòu)是眉目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)有序的。前半部分與后半部分內(nèi)容是相互照應(yīng)的，而由學(xué)者到戰(zhàn)士又是層層遞進(jìn)的。參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們掃清了字詞障礙，熟讀了課文，理清了文章結(jié)構(gòu)，又對(duì)聞一多先生言行一致的高尚人格有了初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課，我們將深入研讀課文，以“聞一多先生的話與做”為線索，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)聞一多先生的高尚品質(zhì)。二、整體感知二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的2——4段，圈點(diǎn)勾畫(huà)評(píng)注，看看這一部分寫(xiě)了聞一多的哪些成就？分別是怎么寫(xiě)的？你有哪些收獲或疑惑？也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由朗讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、評(píng)注。交流收獲或疑惑。三、品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。三、品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。剛才我們用圈點(diǎn)勾畫(huà)評(píng)注法自學(xué)了2——4段，看看這些文字里有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？劃下來(lái)，做好批注。1．細(xì)節(jié)描寫(xiě)：目不窺園兀兀窮年瀝盡心血（1）目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。（2）兀兀窮年：形容長(zhǎng)年累月，不知疲倦地勞作。（3）瀝盡心血：形容為求目的竭盡一切心力。（3）瀝盡心血：形容為求目的竭盡一切心力。2．側(cè)面描寫(xiě)：（1）李苦禪拜齊白石為師……于是齊白石不顧年高體弱，天天蹣跚地走過(guò)十幾里路，到遠(yuǎn)處的刑場(chǎng)里，指使劊子手用刀背砍死掙扎的死刑犯，口里高叫：“這才是藝術(shù)！”那刑場(chǎng)骨瘦如柴的幾名劊子手再也無(wú)法忍受良心的譴責(zé)，終于紛紛辭職。這以后，齊白石老人就親自給速成國(guó)畫(huà)班的學(xué)生做示范。（3）瀝盡心血：形容為求目的竭盡一切心力。讓他們了解毛筆下力的輕重變化，用這些親身體驗(yàn)給只重臨摹的“倒筆字”學(xué)生上課。并鄭重其事地說(shuō)：“……畫(huà)梅的干枝要像枯枝一樣才好……所以我要體驗(yàn)到劊子手砍死囚犯時(shí)下刀的深淺……”【齊白石指使劊子手用刀背砍死囚犯目的是什么？他怎么體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)時(shí)下筆的深淺？你從這些描寫(xiě)中感受到了什么？（3）瀝盡心血：形容為求目的竭盡一切心力?！坑纱丝梢钥闯?，齊白石老人不但學(xué)識(shí)淵博，，而且具有高尚的品格。正是基于這種造詣和品格，齊白石老人才有資格收畫(huà)家李苦禪為徒。今天我們學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》，看看聞