2018-2019學年高中語文第二單元傳記7留取丹心照汗青-文天祥千秋祭課件粵教版必修1

7留取丹心照汗青

——文天祥千秋祭書香晨讀課前預習課堂探究文本總結(jié)書香晨讀·開卷有益國學講堂1.君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!(《論語·雍也》)【譯文】君子廣泛地多學文化典籍,用禮來約束自己,就可以不離經(jīng)叛道了。【領悟】青年人要廣博地學習,提高自身整體修養(yǎng),用學問指導自己的言行,使自己的言行符合社會道義。2.里仁為美,擇不處仁,焉得知?(《論語·里仁》)【譯文】居住在有仁德的地方才是奇異的。假設不選擇有仁德的住處,哪能算得上是明智呢?【領悟】我們要主動和品德好的人交往,從他們身上學習好的言行,提升自身的道德修養(yǎng)。課前預習·自主學習一、相關(guān)鏈接1.走近作者卞毓方,江蘇射陽人。1944年生。著名散文作家、教授、高級記者,已出版《雪冠》《歲月游虹》等多部作品。在散文界長嘯而出,獨樹一幟。2.背景解讀這篇傳記作品描寫的是南宋著名抗元英雄文天祥。作品刻畫文天祥非同尋常的宏大人格和崇高品性,凸顯了中國傳統(tǒng)學問分子“殺身成仁,舍生取義”“養(yǎng)吾浩然之氣”的錚錚鐵骨。3.備用學問揚子江文天祥幾日隨風北海游,回從揚子大江頭。臣心一片磁針石,不指南方不愿休。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河裂開風飄絮,身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青!答案:qínɡjìshèshíqiānɡqúhuòɡuōjǐpānɡm(xù)èixuánzhēnzhìjiè/jiě/xièbǒ/bòsā/sǎ二、根底積存1.字音辨識答案:謔/虐梟/裊亢/沆/骯怦/抨/烹揖/緝/輯饋/簣/聵2.據(jù)音寫字3.詞語辨析(1)雄壯·雄健【辨析】兩者都有“雄壯”的意思?！靶蹓选倍嘀附ㄖ⑸酱ǖ?“雄健”多指人,指一個人的外貌、性格,也指書法文學?！纠洹竣贂ㄕ褂[上的作品,有的嫵媚多姿,有的遒勁,讓人流連。

②所居連檐重閣,洞戶相通,華美,與王侯之家相等。

答案:①雄健②雄壯(2)催促·敦促【辨析】“催促”表示長輩對晚輩或上級對下級的監(jiān)視催促,如“已經(jīng)布置了的工作,應當認真催促檢查”。“敦促”表懇切地催促,適于外交場合,如“敦促赴會”?！纠洹竣傥覀?nèi)辗街斞陨餍?不要做使局勢簡潔化、有損地區(qū)和平穩(wěn)定的事。

②教師常常我們,抓緊每一分每一秒提高自己,這樣才不至于虛度青春。

答案:①敦促②催促(3)依次填入以下各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()①李小明在這次學校進展的“誠信”講演海選競賽中,臺風穩(wěn)重,,成功進入復賽。

②莫言講起他在高密東北鄉(xiāng)的故事,,使很多文學青年也特殊憧憬。

③實干興邦,空談誤國。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),,很令人厭煩。

A.侃侃而談娓娓而談夸夸其談B.夸夸其談娓娓而談侃侃而談C.侃侃而談夸夸其談娓娓而談D.娓娓而談侃侃而談夸夸其談解析:A解答此題,可依據(jù)詞義及具體語境分析推斷。侃侃而談:指人理直氣壯、鎮(zhèn)靜不迫地說話。娓娓而談:形容談論不倦或說話動聽?？淇淦湔?形容說話、寫文章時浮夸;不切實際而又滔滔不絕。課堂探究·合作學習一、整體把握留取丹心照汗青—文天祥千秋祭二、文本研讀1.【對應考點:理解文中重要句子的含意】“日月還要從他的生命攝取更多的光華;社會還要從他的精神吸取更多的鈣質(zhì);盤古氏留下的那柄板斧,需要新的磨刀石;長江和黃河,渴求更壯麗的音符。一句話,他的使命還沒有完畢。”如何理解這些話的深刻含意?參考答案:文天祥被捕之后,在敵人的各種勸降、誘降面前寧死不屈、大義凜然,這時候,即使死去,舍生取義,保全大節(jié),他的高尚品德也可以流芳千古了?？缮鐣€需要他,人民還需要他,大宋還需要他,需要他實現(xiàn)更崇高的人生價值,需要他為了人民的解放、大宋的復興,獻出自己的畢生精力。2.【對應考點:理解文中重要句子的含意】作者在第三局部寫道:“站在文明文化的角度看,這是人類的一場災難。一個死去700年猶然光線四射的人物,一個再過700年將照舊如鉆石般絢爛的人物,當年,他生命的巔峰狀態(tài),卻是被狹小的土牢所扼殺,窒息。且慢,正是站在文明文化的角度看,這又是人類的一大傲岸?！贝司渌朴袥_突,試分析其中的深意。參考答案:“一場災難”是指文天祥被敵人囚禁,沒有自由,身心飽受摧殘,于國于身,猶如雨打浮萍,山河裂開,身陷牢籠。他歷經(jīng)憂懼、惶恐、冷落、孤寂與苦痛。這場災難,既是他個人的,也是國家、時代的悲劇?！耙淮蟀涟丁?是指正是煉獄般的囚禁生活,使文天祥完成了愛國主義的一大跳動,完成了中華民族典型歷史背景下的最具典型價值的人格,應是一座高山,一個象征,使國家、完成了一次升華。3.【對應考點:鑒賞表達技巧】作者列舉但丁、馬可·波羅、司馬遷和李煜這些人做例子,目的何在?參考答案:列舉這些人做例子無非是說明:撼動人心的詩文是用生命和心血寫成的。4.【對應考點:鑒賞表達技巧】寫《正氣歌》的創(chuàng)作情形,作者運用了什么表達方式?參考答案:用了描寫的表達方式。作者交代了創(chuàng)作《正氣歌》的時間、環(huán)境。然后想象到文天祥對自己一生的追憶,想到此時此景激起了文天祥創(chuàng)作傳世名作《正氣歌》的欲望。描寫生動地再現(xiàn)了當時的情形,讀來如在眼前,讓讀者對文天祥的形象有了更為直接、更為深刻的了解。三、探究爭鳴有人說文天祥假設投降的話,也可以不死,“身在曹營心在漢”,連續(xù)造福黎民百姓。文天祥該不該投降?對此,你有什么看法?思路提示一:應當投降。宋朝國事衰微,君主都投降了,他又何苦堅持。況且人生苦短,自己何必白白犧牲。倒不如投降,當個清廉的大官一樣造福萬民,造福百姓。他為了那個腐朽的南宋王朝而死,不值。假設為信仰而死,更不值,他信仰什么,無非忠君思想,宋亡后文天祥的作為都是為復辟南宋,愛國不能與愛某腐朽的政府等同起來。思路提示二:不該投降,雖然說宋朝已經(jīng)走向滅亡,但是無論是從歷史角度看,還是從元朝對漢人的待遇看,投降都不行取,正如他自己所說的那樣“留取丹心照汗青”。此種氣節(jié)可歌可泣。文天祥的死,一方面是元的殘酷和他的不屈與節(jié)烈,另一方面是江南故國自己人對其殉國的巨大期望,甚至生祭他,催促其早死,也促成了文天祥最終被押上刑場。文天祥從被俘那一天起,就有人希望他盡快舍生取義了。四、主旨歸納本文是一首浩然正氣之歌,文天祥的特殊經(jīng)受讓世世代代的后人感動垂淚,讀完全文后,對本文主旨加以總結(jié)和概括。答案:作品主要著墨于文天祥被捕后的情形,通過他所患病到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的熬煎,通過他的志向思想行為,來描畫文天祥非同尋常的宏大人格和崇高品性,凸顯中國傳統(tǒng)學問分子“殺身成仁,舍生取義”“養(yǎng)吾浩然之氣”的錚錚鐵骨精神。文本總結(jié)·穩(wěn)固學習一、技法歸納1.豐富的想象歷史題材的散文要寫得生動,除了要有翔實的史料之外,還離不開豐富的想象。作者在充分參考史料的根底上,開放了大膽的想象。如其次局部寫文天祥與幾位勸降者的對話,既使行文生動,又表現(xiàn)出文天祥的忠貞;第三局部描寫文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過程,寫牢獄情景,寫室外天氣,寫文天祥思考,使讀者有如身臨其境。豐富的想象補充了史料的缺乏,增加了生動的細節(jié),使文章更加搖曳多姿,使讀者產(chǎn)生深厚的閱讀興趣。2.真實的抒情本文激情洋溢,感人至深。開篇就布滿感情:“怦然令我心跳的,是他已活了760歲?！遍_頭直接抒情,吸引了讀者,也令讀者“怦然心跳”。有時候,作者實行間接抒情,把感情融入寫景、敘事之中,如:“室外,滂沱大雨裂天而下,夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴,天空大地似乎將要崩裂交合了。天祥凝立不動,身形儼如一尊山岳!”這些抒情語句具有猛烈的感染力,讀后令人深思,令人興奮。3.精當?shù)恼務撛诒磉_事實的根底上夾敘夾議。評傳照舊是記敘文,不是學術(shù)論文,所以評傳的大局部篇幅還是用來表達事實,在此根底上進展評議。通常,敘事和談論不是截然分開的,往往是敘中有議,議中有敘。說理不必長篇大論,只需點到為止,這才耐人尋味,恰到好處。作者在表達的過程中,往往忍不住自己也“摻入”歷史大事中來,以現(xiàn)代人的視角發(fā)幾句談論。如第一局部寫到文天祥自殺不成,作者說:“打量歷史,我們只能作這般理解——日月還要從他的生命攝取更多的光華;社會還要從他的精神吸取更多的鈣質(zhì)……”寫到文天祥不理睬留夢炎的勸降,作者又忍不住發(fā)表談論說:“真的,你讓葵藿如何與狗尾巴草對話?你讓鐵石如何與穢土論堅?”而且,作者還常常借題發(fā)揮,調(diào)侃揶揄一下現(xiàn)代人的弊病:“留夢炎之流的后人對乃祖的投降哲學又有發(fā)揮,最形象,最直白的是‘有奶便是娘’。”這些談論在確定程度上豐富了文章內(nèi)涵,增加了文章容量。二、微型寫作請你充分調(diào)動自己的想象力,以現(xiàn)實生活中的某件物品為對象,以“將來的”為題,寫一篇200字左右的小短文。

寫作例如:將來的房子我多么想為自己建筑一座將來的房子,它叫蘋果房。我的蘋果房是青綠色的,像一個大大的蘋果。它有一扇星形的自動門,它只生疏家里的人,觀看家里人就會開。家里的窗戶是三角形的,我說開就開,說關(guān)就關(guān)。更奇異的是屋頂。它是透亮的,上面種了好多花木,就像一個空中花園。晚上,可以透過屋頂數(shù)星星。房間內(nèi)有各種各樣的機器人,我要是餓了,機器人準會拿出一頓大餐給我吃。要是家里有垃圾,機器人會把家掃得干潔凈凈的。假設我要學習,書桌上的臺燈就會自動亮起來。要是我不坐直寫字,椅子就會自動提示我,直到我挺胸為止。書桌前有本電子書,里面有很多學問,可以讓我學到很多東西。假設我想玩了,床就會自動下降,地面上會消逝很多玩具讓我玩?zhèn)€夠。我家還可以轉(zhuǎn)移地方,去我想去的地方。我的房子棒嗎?三、素材積存1.寧死不屈文天祥。“天下興亡,匹夫有責”。文天祥21歲時就考中了狀元。元朝軍隊大舉進攻南宋后,文天祥變賣家財組織義軍萬人,去保衛(wèi)南宋都城臨安(杭州),次年任右丞相。臨安失守后,他堅持抗元,轉(zhuǎn)戰(zhàn)于南方數(shù)省,終因雙方力氣懸殊被元兵俘虜。文天祥被俘后,屢次求死,未能如愿。面對忽必烈許以元朝丞相一職的誘惑,他嚴峻答復:“天祥是大宋狀元、宰相,宋亡,只能死,不能活。”殉國前,他向象征祖國的南方跪拜后,神色平穩(wěn)地就義,時年47歲。文天祥就義后,人們在收斂遺體時,覺察他衣帶上的遺墨:“孔曰成仁,孟曰取義,唯其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學何事,而今而后,庶幾無愧!”適用話題:“誘惑”“愛國”“責任”“死亡”“國家”“擔當”等。2.一首大方悲壯的《過零丁洋》,一首鏗鏘有力的《正氣歌》。文天祥,用“臣心一片磁針石,不指南方不愿休”的愛國情操和“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的凜然正氣,將自己站成了一個不朽的生命!他胸懷崇高信念,不為暴力所屈,不為名利所誘,舍身成仁,大方就義;其氣節(jié)之高尚,雖歷經(jīng)7個多世紀,卻照舊閃爍著絢爛和崇高的華彩,鼓舞著中華民族的兒女秉持氣節(jié),自尊自強,奮勇向前!適用話題:“正氣”“氣節(jié)”“人格”等。3.文天祥被俘后,元軍統(tǒng)帥要他寫封信去勸還在堅持抗戰(zhàn)的宋軍首領張