【高中語(yǔ)文】《琵琶行+并序》教案+統(tǒng)編版++必修上冊(cè)

第三單元8.3琵琶行并序教案【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞詩(shī)中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語(yǔ)言藝術(shù)。2.了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3.結(jié)合詩(shī)人生平經(jīng)歷與詩(shī)歌內(nèi)容理解詩(shī)中表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.鑒賞詩(shī)中的音樂描寫和其中比喻、疊詞、通感、正側(cè)面描寫等藝術(shù)手法；2.體會(huì)詩(shī)人因被貶而表現(xiàn)出的失意痛苦之情?！拘抡n導(dǎo)入】?jī)汕Ф嗄昵埃粋€(gè)文雅學(xué)士，一個(gè)山野樵夫，演繹了一曲音樂傳奇；一千多年后，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，用音樂演繹了一曲千古絕唱，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，在悠悠的潯陽(yáng)江邊，瑟瑟秋風(fēng)中，一個(gè)美麗憂傷的故事便誕生了，一直回響在歷史的長(zhǎng)河中，今天，我們來學(xué)習(xí)的課文《琵琶行》，體味詩(shī)人的情感和心靈。【寫作背景】白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職不能過問政事，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩(shī)?！咀髡呓榻B】白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂天，晚年號(hào)香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了唐憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人?！绢}目解說】“琵琶行”原作“琵琶引”。歌、行、引、曲、吟等源于樂府，是樂府曲名，后來成為古代詩(shī)歌的一種體裁。從唐人歌行體的風(fēng)格來看，所謂“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的詩(shī)篇，其特點(diǎn)是婉轉(zhuǎn)流動(dòng)縱橫多姿?！安⑿颉保话愠霈F(xiàn)在詩(shī)文的題目或前言中，“并”有“連”“附”“并且”等含義?！安⑿颉逼鋬?nèi)容為介紹與詩(shī)文密切相關(guān)的人、事、物等?！緦哟谓Y(jié)構(gòu)】按時(shí)間順序分為五段：（一）潯陽(yáng)江頭夜送客（江頭送客聞琵琶，潯陽(yáng)江邊聞琵琶）（二）江上聆聽琵琶曲（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（三）曲終自敘身世苦（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（四）同病相憐傷遷謫（同是天涯淪落人）（五）重聞琵琶青衫濕（琵琶再起青衫濕）【全文分析】1．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象明確：琵琶女和詩(shī)人自己。2．詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起的？（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？試做具體比較（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文概括回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）京倡

商婦

怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師）而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）京官

謫官

恨“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂（琵琶聲）。補(bǔ)充：一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句（gu，勾）留江上別離情。3．誰(shuí)解琵琶聲提問：讀了本詩(shī)，我們恐怕更多的是對(duì)琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？明確：整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)樂章。第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。”潯陽(yáng)江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶，于是音樂進(jìn)入。第二樂章“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語(yǔ)，讓人過耳不忘。然而，好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”?；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中……最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。”這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?！也和?shī)人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊?shī)人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩(shī)人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。正如詩(shī)人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！4．誰(shuí)解青衫淚提問：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹?shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確：詩(shī)人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：（1）傷琵琶女：正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩(shī)人）（2）傷己：詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。5．誰(shuí)解風(fēng)物意提問：詩(shī)歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩(shī)歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？明確：篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)?！皠e時(shí)茫茫江浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)?！拔ㄒ娊那镌掳住保瑢懸魳方Y(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼?？傊?，一枝一葉總關(guān)情。詩(shī)歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個(gè)詩(shī)境恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人?！局行乃枷搿俊杜眯胁⑿颉芬辉?shī)敘述了詩(shī)人在江邊送客，與漂泊淪落的琵琶女相遇的情景，細(xì)致地描繪了琵琶女精湛的演奏技藝，交代了她坎坷不幸的身世，表現(xiàn)了她的凄涼愁苦之情，寄予了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，并由此表現(xiàn)了詩(shī)人謫居時(shí)苦悶的心境，抒發(fā)了謫居的詩(shī)人與凄苦的琵琶女“同是天涯淪落人”的深沉感慨?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)地躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！比绻麚Q用詩(shī)句來表達(dá)同樣的意思，我們可以引用《琵琶行并序》中的“___________，___________”。(2)白居易《琵琶行并序》中“___________，___________”兩句以兩組疊詞進(jìn)行對(duì)比，寫出樂聲沉重舒長(zhǎng)和輕細(xì)急促的不同特點(diǎn)。(3)白居易《琵琶行并序》中運(yùn)用比喻手法，形象地描繪出琵琶曲“時(shí)而流暢，時(shí)而滯澀”的句子是“___________，___________”。閱讀下面的文字，完成下題。《琵琶行》一詩(shī)描寫音樂的內(nèi)容到底有什么魔力，(_______)能穿越千年的時(shí)空震撼人心？通觀全詩(shī)，一曲琵琶吟，情動(dòng)知音心，彈奏者充沛的情感表達(dá)，首先撥動(dòng)了聽者的心弦。隨之詩(shī)人摹寫彈奏樂曲的(_______)，極盡變化之美，用豐富的畫面形式將抽象的聽覺意象化為可感的視覺意象，調(diào)動(dòng)了讀者的感官，牽動(dòng)了讀者的情思。詩(shī)人善將(_______)、強(qiáng)弱有致的音樂描摹出來，講究濃與淡、密與疏的錯(cuò)落有致?！按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，大弦發(fā)音濁雜深厚似暴風(fēng)驟雨，①____________。這兩種剛?cè)岵灰坏乃囆g(shù)節(jié)奏錯(cuò)落有致，或重或輕，或快或慢，形成“大珠小珠落玉盤”般急劇變化的音樂節(jié)奏美感與②____________的藝術(shù)效果。一開始樂曲的氛圍是明麗輕快的，轉(zhuǎn)眼間“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”，從鶯語(yǔ)之流暢輕盈逐漸轉(zhuǎn)向沉咽，再到“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，沉澀之處幽細(xì)難尋，而音樂所撥動(dòng)的情感之聲卻在曲調(diào)進(jìn)入“休止”之時(shí)悄然延伸?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，“無聲”之時(shí)，喚人想象，追求“大音希聲，大象無形”的豐足意味。片刻休止是為蓄勢(shì)，即刻“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，銀瓶乍破，水漿迸發(fā)，千軍萬馬，鐵騎奔突，刀槍齊鳴，達(dá)至全曲激越雄健、亢奮澎湃的高潮。在雄壯的樂聲中，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，樂曲(________)。2.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.以致 雜亂無章 變幻多姿 余音繞梁B.以致 紛繁復(fù)雜 變化多端 戛然而止C.以至 紛繁復(fù)雜 變幻多姿 戛然而止D.以至 雜亂無章 變化多端 余音繞梁3.下列各句中的引號(hào)，和文中畫框線的句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.拖拉機(jī)開進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。B.灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。//紅燭啊！/“莫問收獲，但問耕耘。”C.鳳嬌好像是大家有意分配給那個(gè)“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。D.為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。4.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。答案以及解析：1.答案：(1)千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面(2)大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私語(yǔ)(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑；幽咽泉流冰下難2.答案：C解析：“以至”和“以致”都可以作為連詞，用在下半句話的開頭，表示由前文所述的情況形成的結(jié)果，但“以致”多指不好的結(jié)果。第一處，“穿越千年的時(shí)空震撼人心”并非不好的結(jié)果，應(yīng)選“以至”。雜亂無章：混亂而沒有條理。紛繁復(fù)雜：頭緒、表象多而且復(fù)雜。第二處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)樂曲變化之多，與“極盡變化之美”相匹配，應(yīng)選“紛繁復(fù)雜”。變幻多姿：變化出很多種姿態(tài)或形狀。變化多端：千變?nèi)f化，使人難以把握。第三處，語(yǔ)境要表現(xiàn)的是音樂的美感，而不是要表現(xiàn)音樂的難以把握，應(yīng)選“變幻多姿”。戛然而