《解決問題》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-一年級數(shù)學教案_第1頁
《解決問題》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-一年級數(shù)學教案_第2頁
《解決問題》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-一年級數(shù)學教案_第3頁
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找規(guī)律--解決問題教學內(nèi)容：人教版數(shù)學一年級下冊88頁及相關(guān)練習。教學目標：1使學生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。2讓學生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。增強學生學習數(shù)學的興趣和自信心。3讓學生主動經(jīng)歷自主探索合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等不同策略及逐步優(yōu)化的過程。教學重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。教學難點：運用解決問題的一般步驟，提高解決問題的能力。教學設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課復(fù)習舊知：同學們，你們平常愛不愛玩捉迷藏，今天給你們介紹一個好朋友，特別喜歡玩捉迷藏。（課件出示復(fù)習題，學生自由回答，教師加以引導(dǎo)整理）創(chuàng)設(shè)情境：看來大家對我們學習的找規(guī)律的知識已經(jīng)基本掌握了，那么你能不能運用所學的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢？（課件呈現(xiàn)例5動畫）師：今天我們就來學習用規(guī)律--解決問題（板書）引導(dǎo)探究，解決問題（一）閱讀理解完整呈現(xiàn)例51你從題目中知道了什么？讓學生與同桌先說一說。2你認為在這個題目中，哪個詞語最關(guān)鍵？師：對，關(guān)鍵詞就是“找規(guī)律”。那她是按什么規(guī)律來穿的呢？3題目讓我們幫小紅解決什么問題？分析解答我們剛才找到的規(guī)律是什么？那我們能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解答呢？回顧反思1我們的解答正確嗎？如何證明是正確的。2四人為一組，利用學具擺一擺，看看是否正確。3匯報結(jié)果4整理小結(jié)三練習反饋，鞏固提升1幫小英解決問題2插

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