各年級奧數(shù)學習方法

-.z.一年級：興趣培養(yǎng)階段一年級的孩子剛踏入小學。不管是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養(yǎng)和正確的引導，這就需要家長對整個六年的小學學習有一個全面的規(guī)劃。低年級奧數(shù)如何學習一直是困擾家長的問題，如何安排一年級下學期奧數(shù)的學習，如何在低年級全面系統(tǒng)地為今后的學習打好根底呢.小學一年級的學習應以培養(yǎng)興趣為主，只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學習興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規(guī)律，簡單圖形的認識和分析能力，找規(guī)律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的則枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學奧數(shù)的方法建議：學習重點難點解析：1.巧算與速算的根本知識：對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡，則學生一定能夠增強學習數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣。另外，計算與速算是各種后續(xù)問題學習的根底。學好數(shù)學，首先就要過計算這關。2.認識并學會數(shù)各種根本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導，使一年級的學生能夠計算出各種根本圖形的個數(shù)；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下根底。3.學習簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學生來說確實是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。4.數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關于數(shù)論的根底知識：數(shù)論問題是后續(xù)學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的根底，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學習更加系統(tǒng)。二年級是開發(fā)孩子智力、形成良好思維習慣的最正確時期，學習奧數(shù)不僅能夠極鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之后的學習打下堅實的根底，為升學做好前期準備。對于二年級的學生家長來說，激發(fā)孩子對奧數(shù)的興趣是最主要的。同時對學有余力的學生，學生可以考慮適當增加學習難度，為仁華學校以及各重點中學培訓班的選拔做好準備。二年級：拓展思路階段二年級的學生應把養(yǎng)成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開場注重培養(yǎng)起來的。二年級的孩子在習慣上還比擬有可塑性，著重培養(yǎng)良好的學習習慣；假設是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比擬困難了。學習重點難點解析：1、計算要過關：對于二年級學生來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據(jù)學校數(shù)學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級奧數(shù)的學習中要求的比擬多，比方奧數(shù)課本下冊第三講速算與巧算中就屢次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。2、枚舉是難點：對于二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比擬困難的，對于問題，二年級的學生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比方奧數(shù)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對于孩子理解有一定困難。建議家長可以比擬抽象的問題形象化。應用題要接觸：很多二年級的學生家長都希望孩子能在仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的容要不要學，尤其是應用題要不要學.首先，二年級奧數(shù)課本下冊中的后幾講已經接觸到了應用題局部，對于倍數(shù)等概念也有學習，我們建議學有余力的孩子可以適當接觸三年級中的局部問題，但是難度不要像三年級奧數(shù)課本中那樣大。三年級的奧數(shù)學習是小學奧數(shù)最重要的根底階段，只有結實掌握了三年級奧數(shù)最根本的知識技巧，才能有效的促進今后的數(shù)學學習。三年級：把握時機階段三年級是學習奧數(shù)至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經掌握了根本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數(shù)專題便開場有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的根底，好多五六年級專題知識學習比擬差的學生正是因為三四年級根底知識沒有學好的緣故。三年級不可小視——小升初的序幕開場慢慢拉開！它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點、重點校培訓班的開場，從三年級開場各個重點校開場通過培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會選擇一些好的培訓學校，提前進展培養(yǎng)，并且為考進重點校做準備。1、計算是根底，根底要打牢：三年級奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比擬枯燥的容，但它同時也是學好奧數(shù)的根底，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成局部。教學經歷說明，在二、三年級打下良好運算根底的同學，一方面使得學生今后的數(shù)學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。2、應用題，重中之重：從三年級起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識，尤其是應用題局部，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的根底?，F(xiàn)在許多五六年級同學奧數(shù)水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數(shù)專題知識掌握的不牢靠。3、學習方法很重要：在學習計算的根底上，三年級逐步引入了根本應用題，簡單圖形問題等奧數(shù)知識，面對突然增大的奧數(shù)信息量，學生可以有意識的培養(yǎng)自己復習，總結等良好的學習習慣；同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的奧數(shù)學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量奧數(shù)知識的前提下，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的奧數(shù)學習有非常重要的幫助。四年級：積累技巧階段奧數(shù)的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開場，在開場階段養(yǎng)成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)根底。因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。專家的奧數(shù)學習建議：1、加強整數(shù)和小數(shù)計算練習計算能力要過關。四年級整數(shù)計算和小數(shù)計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數(shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣四年級是學習習慣養(yǎng)成的好時間，及時養(yǎng)成好的習慣更有利于后期的學習。具體包括：a.課前做好預習，課后及時復習。課前預習，了解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要催促孩子做好課后復習，及時穩(wěn)固所學知識點。b.規(guī)孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規(guī)孩子的書寫，對步驟過程要到位，對于行程要養(yǎng)成畫圖的習慣，數(shù)論要思路嚴謹，書寫規(guī)。c.養(yǎng)成獨立思考和勇于思考的習慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習慣。3．在寒假開場適當?shù)淖鲆恍v年杯賽試題寒假開場安排時間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季沖刺各種杯賽做準備。4.學習是需要持之以恒的對于新知識在掌握根本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當?shù)木毩暡拍馨阎R點得到穩(wěn)固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據(jù)時間合理安排保證不連續(xù)的練習。五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的穩(wěn)固和加強；真題的練習可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經歷。五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的鼓勵，能夠促使他們在奧數(shù)學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的根底。五年級：爬坡攻堅階段五年級是一個奧數(shù)學習的爬坡階段。如果在這個階段對奧數(shù)進展系統(tǒng)學習，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學該怎么學。由簡單入手五年級是有余力進展額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，則還是從簡單入手比擬好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，防止接觸難題消除學習積極性。要迅速過渡五年級的學生是屬于小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進展深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數(shù)的學習。制定學習方案所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習方案。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習方案。然后嚴格按照方案進展系統(tǒng)學習。重視根底奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其局部重點中學的奧數(shù)測試比擬重視奧數(shù)的根底。而杯賽也根本都是在奧數(shù)根底上進展的延伸。所以不管是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數(shù)根底局部。量變到質變學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進展分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質的飛躍！六年級的奧數(shù)學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析：一、奧數(shù)學的很扎實這樣的學生奧數(shù)起步比擬早而且一般對奧數(shù)有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數(shù)，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。首先，看看自己那一局部的題目練習的不夠。奧數(shù)學習好的學生，一般都作了一本或者幾此題庫練習類的書，但是我這里要說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對于自己不會的題目一定要弄懂?。〔坏}目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什么，這局部知識就是我們的弱點；除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習中，要著重使用這種方法。其次，改掉自己的壞習慣。奧數(shù)學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。對于這一問題，在我"致聰明人的一封信"一文中已經詳細講過了。二、奧數(shù)學習不扎實的同學學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數(shù)同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開場學習奧數(shù)，有的甚至是六年級暑假剛開場學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生；有的同學是從三年級開場學的奧數(shù)，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統(tǒng)的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在**學校學習奧數(shù)，學校的教師不負責任--只是講課，不留作業(yè)--這樣學過來的學生，我們只能說他聽過奧數(shù)課，但并沒有真正學到奧數(shù)。那我們應該采取怎樣的有效的措施呢.首先，針對自己沒有學習的奧數(shù)容，一定要想方法補上，如果這個時候不補的話，則到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現(xiàn)，但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。對于補課的方法，可以請家教，也可以自己學。教材我們推薦"華羅庚數(shù)學課本"再次，作系統(tǒng)的訓練。在講課的時候，我經常對同學們講："奧數(shù)，只看不練，等于白干"。學奧數(shù)，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數(shù)。但是我們作練習不能盲目，我們推薦"奧林匹克訓練題庫"〔京友題庫〕、"華羅庚學校思維訓練導引"兩本書。對于這兩本書上的題目，學生應該做中等難度的題目，以京友題庫來說，作題號前面畫菱形的題目即可；對于"華羅庚學校思維訓練導引"作三個星以下的題目即可。關于作哪局部的題目，我們提倡每一局部都作。在實在沒有時間的情況下，我們重點局部和自己的弱項先做，多做；非重點、自己學的好的局部應該后作、少做像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現(xiàn)，但是這樣題目同學得分情況十分殘！！究其原因：一是沒有對這類題目很好的總結學習，二是沒有對這類題目系統(tǒng)的訓練。最后，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學，只注重題目的結果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。尤其是整除問題，當說明原因和證明的時候，有的同學寫的解題過程是前言不搭后語，更讓人傷心的是，有的同學寫錯別字--把"根據(jù)"寫成"跟居"。這樣的錯誤出現(xiàn)，我們感到頭疼和傷心。當判試題的教師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績嗎.所以，我們一定要更正自己的壞習慣。三、剛開場學習奧數(shù)剛開場學習奧數(shù)，入門最重要。第一，樹立起我一定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開場學習奧數(shù)，在心里不免就有一點拉在別人后面的陰影。六年級開場學習奧數(shù)，最后進重點中學試驗班的同學比比皆是--這些同