教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》測(cè)試卷（考點(diǎn)精練）

教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共36分)1.完成制作生態(tài)瓶的步驟。①制作準(zhǔn)備：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、細(xì)沙、蝦、石塊、水藻。②將

剪掉上面一部分。③在瓶底裝入一層淘洗干凈的

，再裝人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里種上幾棵

，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入

等小動(dòng)物。⑥選擇合適的地方安置生態(tài)瓶。2.魚必須在水里生活，一旦離開水，過(guò)不了多少它就會(huì)死亡。這是因?yàn)?

)

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境3.魚必須在水里生活，一旦離開水，過(guò)不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)椋?。

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境4.小草、老虎、狐貍、野兔等生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈。

（1）請(qǐng)寫出這條食物鏈：

。（2）其中

是生產(chǎn)者，

、

、

是消費(fèi)者。（3）如果狐貍被大量捕殺，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生什么變化?

5.“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物關(guān)系為（)。

A.蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬C.樹→蟬→螳螂→黃雀6.奇奇發(fā)現(xiàn)旁邊的黑豆芽有的葉子翠綠且莖粗短，但有的葉子發(fā)黃且莖細(xì)長(zhǎng)，可能是因?yàn)椋?造成的。

A.缺少陽(yáng)光

B.溫度過(guò)低

C.缺少水分

D.缺少空氣7.蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮濕

C.干燥、明亮8.在生態(tài)瓶中增加一定數(shù)量的小魚，觀察、記錄生態(tài)瓶里的小魚在一分鐘內(nèi)浮到水面的次數(shù)，探究“增加生態(tài)瓶里小魚的數(shù)量，會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響”。（1）觀察小魚的變化：

。

我們的解釋：

。（2）觀察生態(tài)瓶中植物的變化：

。

我們的解釋：

。（3）觀察生態(tài)瓶中水的變化：

。

我們的解釋：

。（4）要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，我們應(yīng)該

。9.關(guān)于光照下的綠豆芽與黑暗處的綠豆芽的生長(zhǎng)情況的說(shuō)法，正確的是(

)

A.在黑暗處，綠豆芽不能生長(zhǎng)B.在黑暗處的綠豆芽，葉的顏色更綠C.光照下的綠豆芽，葉的顏色更綠10.下列生物屬于消費(fèi)者的是(

)。

A.茉莉花

B.楊樹

C.狼二.填空題(共10題，共32分)1.本學(xué)期我們做了生態(tài)瓶，我們可以用(

)來(lái)做生態(tài)瓶，在瓶?jī)?nèi)可以放入(

)、(

)等生物。2.播種前農(nóng)民會(huì)對(duì)水稻種子進(jìn)行“催芽”(加快發(fā)芽速度)，他們把種子在水中浸泡一個(gè)晚上，再堆在一起并包上棉被，這樣種子就會(huì)在較短的時(shí)間里發(fā)芽。這可以說(shuō)明種子萌發(fā)的速度跟(

)、(

)兩個(gè)條件有密切的關(guān)系。3.蚯蚓適宜居住(

)的環(huán)境中

A.陰暗潮濕

B.陰暗干燥

C.高溫干燥4.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句話中蘊(yùn)含的一條食物鏈?zhǔn)牵?.種子發(fā)芽需要的最基本條件是(

)、(

)、(

)。6.食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。7.一片樹林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一片海洋等都可以看成是一個(gè)(

)。8.綠豆種子發(fā)芽需要的基本條件是(

)

A.水分、光照、土壤、溫度和空氣B.一定的水分、空氣和適宜的溫度C.光照、水分、溫度和空氣9.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。10.研究種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組保持相同的條件是(

)

A.空氣、水、土壤、光B.水、土壤、溫度、光C.溫度、空氣、水、光三.判斷題(共10題，共24分)1.杜鵑產(chǎn)下的卵不需要孵化就能發(fā)育成個(gè)體。（）2.“杜鵑----甲蟲----松樹”是一條食物鏈。（）3.為了保持生態(tài)平衡我們必須要大量的平湖改良田。（）4.生態(tài)平衡對(duì)于人類生存環(huán)境不重要。（）5.當(dāng)一個(gè)問(wèn)題與很多因素有關(guān)時(shí)，科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來(lái)研究某一個(gè)因素是否對(duì)物體產(chǎn)生作用。（）6.多種植綠色植物可以使空氣清新，氧氣含量增加。（）7.小海馬是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）8.只有動(dòng)物會(huì)用擬態(tài)的方式保護(hù)自己。（）9.自然界沒(méi)有植物，動(dòng)物照樣能生存下去。（）10.種子發(fā)芽需要(

)、(

)和(

)三個(gè)條件。四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡(jiǎn)答題(共5題，共20分)1.小林為了探究“種子發(fā)芽是否一定需要光照”，他設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：把兩組相同的種子，一組種子放在陽(yáng)光下，加適量的水；另一組種子放在黑紙盒里，不加水。你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)嗎？如果不嚴(yán)謹(jǐn)，需要怎樣改進(jìn)？2.請(qǐng)寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關(guān)系。3.蒙古草原上牧民的馬、羊是牧民收入的主要來(lái)源，狼常會(huì)捕食這些馬、羊，使牧民利益受損。牧民雖然打狼，卻又不愿意把狼趕盡殺絕，甚至有時(shí)還保護(hù)狼崽兒。這是為什么?4.貓或狗在行走時(shí)四條腿的移動(dòng)特點(diǎn)是怎樣的？5.一步一步完成哪些實(shí)驗(yàn)操作，可以確定綠豆種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光?根據(jù)什么做出結(jié)論?六.綜合題(共3題，共22分)1.為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該做些什么？2.在下列四個(gè)選項(xiàng)中，針對(duì)綠豆苗生長(zhǎng)條件的單因素對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行選擇填空。A.陽(yáng)光

B.溫度

C.水分

D.空氣（1）綠豆苗生長(zhǎng)是否必須要有水?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（2）綠豆苗生長(zhǎng)是否必須要有陽(yáng)光?要改變的因素是

，不能改變的因素是

。（3）小結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)及資料查詢，綠豆苗生長(zhǎng)的必須條件是

3.下面是小明在“溫度對(duì)種子發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來(lái)。并請(qǐng)修改此實(shí)驗(yàn)方案。小明準(zhǔn)備了兩個(gè)不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對(duì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的影響，小明決定在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都不給種子灑水。他把1號(hào)盆子放在冰箱里，2號(hào)盆子放在陽(yáng)臺(tái)上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒(méi)有發(fā)芽，小明得到了一個(gè)結(jié)論：溫度對(duì)種子發(fā)芽沒(méi)有影響。參考答案一.選擇題1.透明塑料瓶；細(xì)沙、石塊；水藻；田螺、蝦2.C3.C4.（1）小草→野兔→狐貍→老虎（2）小草；野兔；狐貍；老虎（3）導(dǎo)致野兔大量繁殖，大量草地被野兔吃掉，老虎缺少食物導(dǎo)致數(shù)量減少，最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

5.C6.A7.B8.（1）小魚浮出水面的次數(shù)增多；小魚的數(shù)量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗變大；魚的數(shù)量增多，食物消耗增大（3）水質(zhì)變質(zhì)的時(shí)間變短；小魚的數(shù)量增多，排泄物也增多（4）控制生態(tài)瓶里的生物的數(shù)量，保持充足的水量，并把生態(tài)瓶放在陽(yáng)光下。9.C10.C二.填空題1.透明的瓶子；水藻；小魚2.水分；溫度3.A4.樹→蟬→螳螂→黃雀5.溫度；水分；空氣6.生產(chǎn)者7.生態(tài)系統(tǒng)8.B9.綠色植物；生產(chǎn)者10.B三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.空氣；水分；溫度四.連線題1.五.簡(jiǎn)答題1.嚴(yán)謹(jǐn)。兩組應(yīng)該加相同量的水

2.鷹、兔子、草之間的食物鏈?zhǔn)恰安荨米印棥?/p>

3.將狼趕盡殺絕以后會(huì)破壞食物鏈從而打破了生態(tài)平衡。4.左前、右后、右前、左后。

5.取相同的發(fā)育良好的綠豆種子，噴適宜的水分，一個(gè)有陽(yáng)光，一個(gè)避光，觀察發(fā)芽情況；根據(jù)兩者均發(fā)芽，說(shuō)