小學英語上冊集體備課活動記錄

-.z.小學集體備課活動記錄日期10.25學科英語主題Unit2myclassroom主講人參與人英語組教學重點：學習What’sintheclassroom"及相關單詞：classroom,window,door,picture,blackblackboard,light。

教學難點：

1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。

2．在答復“What’sintheclassroom"〞時，注意單詞復數(shù)的讀音。

教學過程：

〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕

1．教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind〞局部，學生跟著錄音一起說。

2．教師出示與chant容相符的圖片，問：“What’sinthepicture"〞讓學生進展答復。Picture一詞由這里引出。

3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：What’sinthebag"What’sinthepencil-case"

5．在學生答復出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…"學生能用復數(shù)進展答復。如：What’sinthepencil-case"Aruler,twopencils…

〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕

1．教師把一畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom"

2．學生聽懂后，教師可先試著讓學生答復，能說出英文的學生給與表揚〔desk,chair,picture都已學過〕，也可讓學生用中文答復。

3．告訴學生我們要學習有關classroom的容，教讀classroom

4．讓學生觀看本局部的教學課件2遍。

5．讓學生看著課件的畫面答復：What’sintheclassroom"(在看了兩遍課件的根底上,考察學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能答復出來,能說出局部即可。教師可針對學生答復的不同程度進展指導，鼓勵學生完整的答復出來。如有困難，可再看一遍本局部的教學課件。

What’sintheclassroom"

Ablackblackboard,twolights,manydesksandchairs…

當學生只答復出blackboard,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany"引導學生說出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7．出示單詞卡，讓學生進展認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕

8．學生跟讀并模仿Let’slearn局部的容。〔使用教材相配套的教學錄音帶〕

9．教師在學生學習了對話的根底上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey"

10．讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關事物問學生：What’sthis"讓學生答復。

12．教師出示單詞卡，讓學生進展認讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16．教師和學生用英語進展交流，導入Let’sdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17．教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。

〔三〕趣味訓練〔Practice〕

游戲1：

做“Listenanfind〞的游戲。以小組為單位，小組的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,則各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友〞的游戲?！泊藭r黑板上已貼有一大的教室圖片和單詞卡〕讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個學生一圖畫紙。

2．教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的容在紙上作畫。所聽容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom"Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,si*lights,manydesksandchairs.

3．請學生說出自己所畫的容，核對答案。

4．兩人一組，看圖做問答。

教學反思：本課時主要學習教室中局部常見事物的英文表達。容和學生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的容“What’sinthepicture"〞自然過渡到新容“What’sintheclassroom"〞。通過教學課件，