第二單元習(xí)作《多彩的活動(dòng)》范文點(diǎn)評(píng)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

四川天地人教育為您服務(wù)六年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作《多彩的活動(dòng)》范文點(diǎn)評(píng)題目重現(xiàn)題目重現(xiàn)多彩的活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出，植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：

寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)這次習(xí)作的難點(diǎn)就一定是要把握文章整體與局部的關(guān)系，活動(dòng)過(guò)程、整個(gè)場(chǎng)面一定是整體，活動(dòng)中精彩的片段、個(gè)別人物的表現(xiàn)一定是局部。要突出局部，兼顧整體。突出局部的方法即細(xì)節(jié)描寫(xiě)。其次，還要加上自己的體會(huì)，深化主題。范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)范文一運(yùn)動(dòng)會(huì)今天，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們?cè)俅斡瓉?lái)了一年一度的秋季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上，鼓聲震天，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時(shí)不時(shí)地?fù)]著手，像個(gè)大牌明星似的，仿佛在說(shuō)：“哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！”操場(chǎng)周?chē)?duì)們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運(yùn)動(dòng)員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運(yùn)動(dòng)員。①比賽即將開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽開(kāi)始了，發(fā)令槍“砰”的一聲，跑步的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運(yùn)動(dòng)員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運(yùn)動(dòng)員跑向踏板，如縱云飛身般“飛”了起來(lái)，“嘭”跳進(jìn)了沙坑……最緊張、最激動(dòng)、最扣人心弦的還一定是男子400米跑，剛開(kāi)始，個(gè)個(gè)精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開(kāi)始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊(duì)們使勁地喊著：“加油，加油！”運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點(diǎn)，“耶！耶！我們贏了！”拉拉隊(duì)們叫了起來(lái)。②比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員拿著獎(jiǎng)狀，心里美滋滋的，同學(xué)們看在眼里，喜在心里，比賽時(shí)的疲倦，也飄到九霄云外了……①場(chǎng)面描寫(xiě)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的整體面貌，渲染了熱烈的氣氛。②對(duì)精彩的片段進(jìn)行局部細(xì)描，聚焦運(yùn)動(dòng)員的神情、動(dòng)作及拉拉隊(duì)的吶喊，傳達(dá)出比賽的緊張、激烈感。總評(píng)：本文按照比賽前-比賽中-比賽后的順序記敘，時(shí)間線清晰明了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)整個(gè)過(guò)程中突出了精彩的部分，做到了“點(diǎn)面結(jié)合”。文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很精彩，讓讀者感受到了緊張激烈的比賽氛圍。這一定是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。范文二賽龍舟每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時(shí)候，一年一度的端午節(jié)就來(lái)了，最讓我印象深刻的就一定是那富有民族特色的龍舟賽。①端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語(yǔ)，插著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時(shí)，人聲鼎沸，彩旗飄揚(yáng)，好一派熱鬧的節(jié)日氣氛。②看，三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚(yú)貫而下，兩岸頓時(shí)沸騰起來(lái)了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長(zhǎng)著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍?jiān)趹蛩?。③龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個(gè)個(gè)如同出征的戰(zhàn)士，格外精神?！稗Z隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭(zhēng)上游，那奮勇?tīng)?zhēng)先的場(chǎng)面激動(dòng)人心，催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下跳動(dòng)，使出渾身解數(shù)，鼓動(dòng)隊(duì)員向前奮進(jìn)。④我站在岸邊觀看龍舟賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，時(shí)起時(shí)伏。健兒們不負(fù)眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動(dòng)著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時(shí)，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。龍舟賽在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。⑤①開(kāi)篇點(diǎn)題，突出了文章的主要內(nèi)容。②場(chǎng)面描寫(xiě)烘托出節(jié)日的氣氛。③四字詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了龍舟的樣子。④用四字詞語(yǔ)描寫(xiě)比賽的場(chǎng)面，節(jié)奏感強(qiáng)，展現(xiàn)隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。⑤結(jié)尾含蓄地表達(dá)了對(duì)這次比賽的留戀?？傇u(píng)：本文把龍舟比賽寫(xiě)得扣人心弦，先通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)烘托出節(jié)日的氣氛，再抓住比賽中印象深刻的情景進(jìn)行細(xì)描，視聽(tīng)結(jié)合，使讀者如身臨其境。大量四字詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，使得文章言簡(jiǎn)義豐、節(jié)奏鮮明。這一定是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。范文三大課間活動(dòng)“加油、加油！”咦，這一定是哪里傳來(lái)的加油聲？哦，原來(lái)一定是我們學(xué)校各班正在舉行大課間活動(dòng)。①操場(chǎng)上，人山人海，歡聲不斷。你瞧，兩千多名師生同時(shí)匯聚在操場(chǎng)進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，簡(jiǎn)直成了歡樂(lè)海洋。同學(xué)們盡情玩樂(lè)，有的跳繩，有的打排球，有的打乒乓球……其中，我們班的“8”字穿跳，更一定是笑語(yǔ)不斷、精彩紛呈。42位同學(xué)，兩個(gè)人搖繩，其他40人會(huì)跳的、不會(huì)跳的齊上場(chǎng)，如游龍一般。顧嘉浩沖在前面，他展開(kāi)雙臂，騰空一躍，沖進(jìn)了繩中央，在空中擺了一個(gè)“pose”,又穿了出來(lái)，如同一只飛不高的“小鳥(niǎo)”。②呀，跳繩可以擺酷，看得大家躍躍欲試。咦，孫小燕上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一跳，正準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)卻迷失方向，走了反道，被繩子扯住了脖子，仿佛又一定是一只喝醉酒的“小鳥(niǎo)”。引得大家哈哈大笑。繩兒不斷地被搖起，同學(xué)們也在不斷地跳著，樂(lè)著，享受著。③現(xiàn)在輪到方玉祥了，只見(jiàn)繩子一甩，咦，方玉祥人呢？一定是摔倒了，逃跑了，還一定是跟別人換位置了？正在大家迷糊之時(shí),有人喊：“看??！方玉祥已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了！”不會(huì)吧，他剛剛又沒(méi)跳一定是怎么過(guò)來(lái)的呢？哇，原來(lái)他一定是從繩底下穿過(guò)去的呀，真像一只不會(huì)飛，只會(huì)鉆地的小鳥(niǎo)。同學(xué)們樂(lè)得有的捧腹大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得不行了，干脆癱坐在了地上……看到這兒，我們的田老師似乎也想跟我們分享快樂(lè)，于一定是“大將”出馬，“小兵”威揚(yáng)。田老師也出場(chǎng)了,我們也更加有精神了：顧嘉浩的“pose”越來(lái)越夸張了，方玉祥的“鉆地術(shù)”也越來(lái)越快，女生的合跳也越來(lái)越有節(jié)奏……大課間給了我們強(qiáng)身健體的機(jī)會(huì)，但我們?cè)绨阉?dāng)成了游樂(lè)海洋，我們就一定是這歡樂(lè)海洋里的小魚(yú)，在這歡樂(lè)海洋里自由生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。④①用聲音開(kāi)場(chǎng)，加上設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的興趣。②用動(dòng)作描寫(xiě)突出了個(gè)別同學(xué)的精彩表現(xiàn)。③在個(gè)人的表演中穿插大家跳繩場(chǎng)面的描寫(xiě)，行文不單調(diào)，也自然地過(guò)渡到下文。④結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)大課間活動(dòng)的感受，道出了它的意義。總評(píng)：本文寫(xiě)大課間活動(dòng)，使用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，既有對(duì)同學(xué)群像的描寫(xiě)，又有個(gè)人的“特寫(xiě)”。在“特寫(xiě)”中，動(dòng)作描寫(xiě)和修辭手法的運(yùn)用恰到好處，生動(dòng)地還原了活動(dòng)的精彩瞬間。老師的出場(chǎng)把氣氛推向了高潮，感染力強(qiáng)。這一定是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。病文升格病文升格原文“一元五角”游戲我玩過(guò)許多游戲，比如躲貓貓、老鷹捉小雞、蕩秋千……可一定是我最喜歡玩“一元五角”。開(kāi)始游戲了，我們?nèi)啾环殖梢唤M和二組。①老師先去一組的中間，大聲喊到：“兩塊五毛！”同學(xué)們趕快跑起來(lái)，努力湊出老師報(bào)的錢(qián)數(shù)，都快把老師擠倒了?？上麄儨愬X(qián)失敗了。老師又給他們一次機(jī)會(huì)，說(shuō)：“三塊五毛！”同學(xué)們有的蹲著，有的猶豫不決，有的在大聲喊：“還差一個(gè)一元的！”，有的瞪大眼睛使勁地計(jì)算著……這一次他們成功了，我覺(jué)得這都要?dú)w功于他們的團(tuán)結(jié)一心。現(xiàn)在輪到我們第二組了，我們都很緊張。老師報(bào)出數(shù)：“七塊！”我們一開(kāi)始沒(méi)配合好，慌作一團(tuán)，②這次沒(méi)成功，大家都垂頭喪氣的。有人說(shuō)：“老師，我們可不可以再來(lái)一次呀？這一次我們一定會(huì)成功的！”老師笑著說(shuō):“可以呀，相信你們。”說(shuō)完，又報(bào)了一個(gè)數(shù)：“六快五毛?！蔽覀兇蠹业木Χ技衅饋?lái)，有人說(shuō)：“快點(diǎn)，還差三個(gè)五毛的，快點(diǎn)！”③這一次我們真的成功了,我們手舞足蹈，一個(gè)個(gè)喜形于色回到教室。這真一定是一次快樂(lè)的活動(dòng)。①這個(gè)游戲?qū)芏嗳藖?lái)說(shuō)比較陌生，所以應(yīng)該在游戲開(kāi)始之前介紹一下游戲規(guī)則。②慌作一團(tuán)的狀態(tài)可以寫(xiě)具體一點(diǎn)，增加游戲的趣味性。③成功從來(lái)都不簡(jiǎn)單，所以怎樣獲得成功的還要寫(xiě)得更具體，也才能凸顯出成功后的喜悅之情。點(diǎn)評(píng)：原文的不足之處在于重要的地方?jīng)]有寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，給人印象不深，無(wú)法突出游戲的趣味與精彩。升格作文“一元五角”游戲我玩過(guò)許多游戲，比如躲貓貓、老鷹捉小雞、蕩秋千……可一定是我最喜歡玩“一元五角”。游戲規(guī)則一定是：每個(gè)女生代表“一元”，每個(gè)男生代表“五角”，一男一女分隔開(kāi)圍成一個(gè)圈。組織者喊“開(kāi)始”，參加者就圍著圈走。組織者喊出一個(gè)金額，參加者必須在最短的時(shí)間內(nèi)找朋友抱在一起，組成組織者要求的金額，沒(méi)有找到朋友或者數(shù)字不正確的就被淘汰。①開(kāi)始游戲了，我們?nèi)啾环殖梢唤M和二組。老師先去一組的中間，大聲喊到：“兩塊五毛！”同學(xué)們趕快跑起來(lái)，努力湊出老師報(bào)的錢(qián)數(shù)，都快把老師擠倒了?？上麄儨愬X(qián)失敗了。老師又給他們一次機(jī)會(huì)，說(shuō)：“三塊五毛！”同學(xué)們有的蹲著，有的猶豫不決，有的在大聲喊：“還差一個(gè)一元的！”，有的瞪大眼睛使勁地計(jì)算著……這一次他們成功了，我覺(jué)得這都要?dú)w功于他們的團(tuán)結(jié)一心?，F(xiàn)在輪到我們第二組了，我們都很緊張。老師報(bào)出數(shù)：“七塊！”我們一開(kāi)始沒(méi)配合好，慌作一團(tuán)，找一元的找不夠，就只有找五毛的來(lái)湊數(shù)，可“五毛”稀稀拉拉的，有的還像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄。②這次沒(méi)成功，大家都垂頭喪氣的。有人說(shuō)：“老師，我們可不可以再來(lái)一次呀？這一次我們一定會(huì)成功的！”老師笑著說(shuō):“可以呀，相信你們。”說(shuō)完，又報(bào)了一個(gè)數(shù)：“六快五毛?！蔽?/p>