大學(xué)生誠信調(diào)查報告

背景“誠信”是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會主義建設(shè)者的基本素質(zhì)規(guī)定，也是當(dāng)代文明的重要標(biāo)志。作為接受高等教育的大學(xué)生，其誠信程度近年來備受質(zhì)疑?；轁?jì)貧困學(xué)子的國家助學(xué)貸款的步履艱難讓社會對大學(xué)生的誠信鮮見一斑。8月，揚(yáng)州高校國家助學(xué)貸款的違約率達(dá)成17%，違約金額高達(dá)112萬，工行總部停止與揚(yáng)州市6所高校的國家助學(xué)貸款合同。大學(xué)生誠信缺失對高校和社會提出一種嚴(yán)峻地課題。一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀大學(xué)生誠信缺失不僅指其經(jīng)濟(jì)失信行為，還涉及在生活、學(xué)習(xí)中違反道德或犯有嚴(yán)重過失的行為。高校始終在教育學(xué)生要做到“明禮誠信”，但觸目所及的誠信缺失現(xiàn)象比比皆是，并且體現(xiàn)形式多個多樣。（一）學(xué)習(xí)方面誠信缺失1、考試作弊。考試替考、夾帶、偷看等作弊在高校屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢。并且，作弊呈現(xiàn)出新的特點。一是作弊人數(shù)不停增加，形成特殊的小群體；二是出現(xiàn)了以盈利為目的的“職業(yè)槍手”，有組織、有分工、全程服務(wù)；三是作弊者的心態(tài)變得比較坦然，“麻木不仁”，孕育出畸形的作弊亞文化；四是作弊手段推陳出新，作弊工具當(dāng)代化，運(yùn)用手機(jī)、隱形耳麥等先進(jìn)通訊工具傳遞答案等。2、學(xué)術(shù)剽竊。有些學(xué)生對老師布置的（課程）論文，不是認(rèn)真查閱資料、認(rèn)真鉆研，而是找別人的論文采用“漿糊加剪刀”、“鼠標(biāo)加鍵盤”的辦法，拼湊出來敷衍了事，甚至有些學(xué)生就直接把別人的論文，換成自己的名字當(dāng)作作業(yè)，出現(xiàn)諸多雷同的論文，毫無創(chuàng)新性。論文寫作原來是訓(xùn)練科學(xué)思維能力，掌握分析、解決問題辦法，鞏固所學(xué)課程知識的一種重要環(huán)節(jié)，而此種“創(chuàng)作”法使其意義盡失。（二）經(jīng)濟(jì)活動方面誠信缺失1、畢業(yè)后不準(zhǔn)時償還助學(xué)貸款。國家助學(xué)貸款自20世紀(jì)90年代實施以來，為數(shù)以百萬計的大學(xué)生解決了在大學(xué)的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)來源，緩和了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為協(xié)助貧困學(xué)生順利完畢學(xué)業(yè)立下了汗馬功績。但是諸多學(xué)生畢業(yè)后就將其“遺忘”得干干凈凈。8月8日，福建省教育廳初次在網(wǎng)站上公布了國家助學(xué)貸款違約學(xué)生名單，涉及福建省16所高校共121人。大學(xué)生的貸款主動，還款拖沓，將一種非常好的惠濟(jì)萬千學(xué)子的工程推到尷尬的境地，甚至影響了學(xué)弟學(xué)妹的助學(xué)貸款。2、惡意欠費(fèi)。部分大學(xué)生向父母要了學(xué)費(fèi)不交，用來買電腦、談戀愛、旅游、炒股、甚至賭博，能拖就拖，能欠就欠，使學(xué)?？嗖豢把?。手機(jī)等欠費(fèi)后長久不交，更有甚者在手機(jī)卡尚存幾元錢時撥打一種長時間的長途電話，然后扔掉舊卡更換新卡，惡意逃欠；信用卡透支后，不到催繳從不還賬。（三）求職就業(yè)的誠信缺失1、求職簡歷的“注水”。普通來說，求職簡歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。不少大學(xué)生為了競爭好的工作崗位，通過夸張或造假履一向充實自己“實力”。在某些招聘會上甚至出現(xiàn)同一所學(xué)校同一屆有數(shù)位學(xué)生會主席的荒誕事情。2、輕諾寡信，隨意毀約。畢業(yè)生和用人單位之間通過訂立合同，以合同形式擬定雙方互相選擇的權(quán)利和義務(wù)。但是，部分大學(xué)生缺少誠信意識，“饑不擇食”地與招聘單位訂立就業(yè)合同，當(dāng)發(fā)現(xiàn)條件較好的招聘單位時，就撕毀已有合同，另擇高枝。使招聘單位的用人計劃落空，嚴(yán)重影響了學(xué)校的名譽(yù)。（四）與人交往誠信缺失1、人際關(guān)系虛假。重要體現(xiàn)為當(dāng)面一套背后一套，做人不真誠，勢利眼。到處吹牛，夸張個人的能力；時時承諾，而從不兌現(xiàn)。個人交往中借錢不還，借物不歸。2、戀愛態(tài)度不嚴(yán)肅?，F(xiàn)在，大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象十分普遍，有些學(xué)生能夠?qū)Φ目创?，但也有某些學(xué)生對感情的把握缺少對的的態(tài)度，缺少責(zé)任，更多地抱有一種游戲態(tài)度，多角戀愛。戀愛不成，輕生、傷害對方。3、網(wǎng)絡(luò)欺騙。信息時代，作為信息傳輸工具之一的網(wǎng)絡(luò)日益融入我們的學(xué)習(xí)和生活。但是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來大量資訊的同時，也帶來某些負(fù)面影響。由于網(wǎng)絡(luò)交往時人們行為的符號化，傳統(tǒng)道德有關(guān)誠信的制約機(jī)制被弱化，撒謊、詐騙、賭博等行為是在鼠標(biāo)的點擊中發(fā)生的。更有甚者，有些大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的虛擬特性，在網(wǎng)上信口開河公布虛假信息，發(fā)送電腦病毒，給別人和社會造成了較大的危害。大學(xué)生誠信缺失的種種體現(xiàn)，帶來了許多危害。從個人角度來說，沒有養(yǎng)成誠信品質(zhì)，不利于大學(xué)生成才；從別人角度來講，損害其它學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益；從學(xué)校角度來看，大學(xué)生誠信缺失有損于高校教育教學(xué)質(zhì)量的形象和信譽(yù)；從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。二、大學(xué)生誠信缺失的因素透析（一）傳統(tǒng)誠信觀念作用范疇與當(dāng)代社會特點脫節(jié)在我國，傳統(tǒng)農(nóng)耕生活千百年的延續(xù)，造成社會生活圈相對集中，活動范疇較為固定。大多局限于親朋、族人、鄉(xiāng)人等有血緣、地緣關(guān)系的熟人之間。風(fēng)俗習(xí)慣、社會輿論和倫理道德觀念就能夠較好地發(fā)揮作用，使得人們?yōu)榱撕椭C相處和長久生存與發(fā)展，不敢貿(mào)然違反誠信道德原則。在熟人和親屬之間做人做事能夠做到合情合理，誠實守信，不欺詐。但現(xiàn)在隨著全球化趨勢加緊，人流、物流快速交匯和流通，我們所面對的更多的是一種“陌生人”的社會，人與人之間信息不對稱，傳統(tǒng)的誠信觀面對轉(zhuǎn)型中的社會顯得蒼白無力。（二）社會政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域不良風(fēng)氣的影響政治領(lǐng)域。少部分領(lǐng)導(dǎo)干部憑借權(quán)力貪污受賄、生活腐化墮落、搞行業(yè)不正之風(fēng)等等，影響了黨員干部的整體形象，青年大學(xué)生與社會的聯(lián)系十分緊密，政治領(lǐng)域的不正之風(fēng)容易對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使其產(chǎn)生誠信缺失。社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。假冒偽劣、合同違約、債務(wù)拖欠、偷逃稅費(fèi)、走私逃匯、商業(yè)欺詐等失信現(xiàn)象行為擾亂了社會經(jīng)濟(jì)秩序，損害了消費(fèi)者利益，影響了國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，也對青年大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使某些青年大學(xué)生會缺少誠信責(zé)任意識，做出誠信缺失的行為。文化領(lǐng)域。宣傳工作中的虛假報道、有償新聞等，教育亂收費(fèi)、招生黑幕、注水文憑等，學(xué)術(shù)論文的粗制濫造、假冒偽劣、剽竊剽竊等現(xiàn)象不利于我國精神文明建設(shè)的順利進(jìn)行，也必然會對青年大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。（三）社會運(yùn)行經(jīng)濟(jì)利益至上人作為一種社會關(guān)系的產(chǎn)物，必然要受到社會環(huán)境的影響。當(dāng)代大學(xué)生作為對社會反映最敏感的群體，他們的道德現(xiàn)狀必然要受到社會環(huán)境的影響，特別在市場經(jīng)濟(jì)條件下。馬克思曾深刻指出：“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純正的利己性的時候，把利益提高為人類的紐帶，就必然會造成普遍的分散狀態(tài)，必然會使人們只管自己，彼此隔絕，使人類變成一堆互相排斥的原子”。受到社會這個大環(huán)境的影響，大學(xué)生也難以抵抗社會中的多個負(fù)面影響，難以形成對的的道德觀念和道德行為，從而造成與社會主流道德的背離現(xiàn)象。（四）高校誠信教育缺少實效性高校誠信教育是影響大學(xué)生誠信狀況的直接因素，但現(xiàn)在的誠信教育缺少實效性，重要體現(xiàn)為：誠信教育內(nèi)容含糊。在現(xiàn)在高校的誠信教育中，一種重要的問題就是誠信教育的內(nèi)容沒有明確的界定。對于誠信教育的內(nèi)涵許多教師表達(dá)說不清晰，這必然影響高校誠信教育的切實有效。誠信教育辦法單一。現(xiàn)在多數(shù)的誠信教育停留在傳統(tǒng)的說教上，多是通過灌輸法；除去討論法和實踐法，沒有發(fā)掘出更加好的形式，難以起到應(yīng)有的效果。誠信教育途徑狹窄、誠信教育隊伍乏力也影響了誠信教育的效果。（五）大學(xué)生缺少本身誠信修養(yǎng)和實踐許多大學(xué)生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道，對作業(yè)剽竊、考試作弊等失信行為也多持反對態(tài)度，但同時他們也承認(rèn)失信行為就發(fā)生在自己或同窗的身上。大學(xué)生的誠信意識與誠信行為不夠統(tǒng)一，他們的實際行為和心中堅持的準(zhǔn)則有所出入。即使主觀上覺得誠信很重要，待人處事應(yīng)當(dāng)以誠信為本，但在實際行為上卻沒有以冷靜的頭腦來明辨是非，認(rèn)為別人都這樣，我也這樣無所謂了。因而造成有的大學(xué)生隨波逐流，經(jīng)常做些不誠信的事情。這正是大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)因所在，亦是人類固有的趨利本性在失控時的外在體現(xiàn)。（六）家庭教育存在誤區(qū)家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現(xiàn)象，家長對孩子的功課抓得很緊，卻極少顧及對孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造，造成孩子缺少社會責(zé)任感和誠信觀念。另外，對中國家庭來說，溺愛是在教育兒女上的一種通病。有的長輩怕后裔吃虧，平時言傳身教的，是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽(yù)……。因此造成其兒女個性特別強(qiáng)，自私自利。這不能不說是失信行為產(chǎn)生的重要因素。三、切實加強(qiáng)現(xiàn)在青年大學(xué)生誠信教育青年大學(xué)生誠信教育是一種系統(tǒng)工程，需要多方面的共同努力，本文著重從對誠信教育的認(rèn)識、誠信教育途徑、隊伍建設(shè)等方面著手，探討切實加強(qiáng)現(xiàn)在青年大學(xué)生誠信教育的對策性方法。（一）對的認(rèn)識和看待誠信教育1、高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視誠信教育領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)現(xiàn)在高校大學(xué)生誠信教育的重要前提和確保。首先，要立足高校的職能進(jìn)一步認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的重要意義，樹立切實加強(qiáng)誠信教育的觀念，明確加強(qiáng)誠信教育的指導(dǎo)思想。另首先，要抓好誠信教育的各個環(huán)節(jié)，切實確保大學(xué)生誠信教育的開展。要大力支持誠信教育實踐活動，并為大學(xué)生誠信教育提供財力確保；要構(gòu)成構(gòu)造合理、高素質(zhì)、有戰(zhàn)斗力的誠信教育隊伍，為誠信教育提供隊伍確保；要嚴(yán)格制訂有關(guān)制度，建立有效的監(jiān)督機(jī)制、獎懲機(jī)制，為誠信教育提供制度確保。重要的是，高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)本身誠信修養(yǎng)，成為誠信的表率。2、教育工作者要主動開展誠信教育教育工作者是教育工作的具體實施者，其工作直接影響教育成效。如果沒有教育工作者，要完畢我國高等教育肩負(fù)的重任將無從談起，教育事業(yè)的整體發(fā)展將受到妨礙。切實加強(qiáng)青年大學(xué)生誠信教育，教育工作者要提高認(rèn)識，端正態(tài)度，樹立對的的誠信教育觀，認(rèn)真、主動地開展誠信教育。同時，教育工作者要注意加強(qiáng)本身在教書、科研、工作、生活中的誠信修養(yǎng)，樹立良好的誠信形象，影響和帶動學(xué)生。教育工作者無論是專職還是兼職，無論是教師還是其它工作人員，都要有對的的誠信教育思想，主動開展青年大學(xué)生誠信教育。3、青年大學(xué)生要對的看待誠信教育大學(xué)生是教育的主體。誠信教育的目的在于通過教育使大學(xué)生擁有更加系統(tǒng)深刻的誠信理論，含有明確的誠信意識，養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說過：“增進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！奔訌?qiáng)大學(xué)生誠信教育，要充足調(diào)動大學(xué)生本身的因素，增進(jìn)其有效的自我教育。要引導(dǎo)他們樹立對的的觀念，深刻認(rèn)識誠信教育的必要性和急迫性，主動主動地接受教育，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)誠信的理論知識，把誠信貫徹到日常的學(xué)習(xí)、生活等各個方面，在論文、考試、交往、戀愛、求職等一系列實踐活動中真實誠懇、講求信用，做一種誠實的人。（二）開辟嶄新的誠信教育途徑1、開展豐富多彩的大學(xué)生誠信教育實踐活動大學(xué)生誠信教育的實踐活動要突出豐富多彩性：能夠針對不同的對象，如不同年級、不同系科的學(xué)生開展有針對性的活動；能夠突出不同的主題，如商業(yè)誠信、法律誠信、政治誠信等；能夠采用不同的活動形式，如公益簽名活動、誠信征文活動、社會調(diào)查、劇社活動等；能夠有不同的組織形式，如學(xué)校統(tǒng)一組織、院系組織、學(xué)生社團(tuán)組織、聯(lián)合組織等。誠信教育實踐活動要務(wù)求實效，切忌形式主義、紙上談兵，不僅要在校園內(nèi)以多個形式廣泛開展，還要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，走向社會，開展有組織的社會實踐活動。通過社會實踐為整個社會誠信體系的建立做出努力，為社會的安定和諧、健康發(fā)展奉獻(xiàn)力量。誠信教育實踐活動要從細(xì)微處入手，加強(qiáng)對大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)和誠信行為習(xí)慣的錘煉。2、建立大學(xué)生誠信檔案在大學(xué)生的誠信教育中，建立大學(xué)生誠信檔案是一有效途徑。中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院等高校紛紛建立了大學(xué)生誠信檔案，對規(guī)范大學(xué)生誠信作出了有益的探索。建立大學(xué)生誠信檔案首先要做好宣傳工作，使全校、甚至全社會都對此有所理解。另首先，建立誠信檔案要科學(xué)化、規(guī)范化。誠信檔案內(nèi)容重要涉及：學(xué)生承諾書、個人資料、家庭背景、品行闡明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用統(tǒng)計、特別統(tǒng)計等，統(tǒng)計學(xué)生在校期間思想道德、生活學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律等方面盡有關(guān)責(zé)任義務(wù)狀況及推行承諾狀況，如國家助學(xué)貸款、考試作業(yè)、勤工助學(xué)、學(xué)雜費(fèi)交納、集體活動出勤等。誠信檔案的建立是一項復(fù)雜的工作，要規(guī)范、細(xì)致、客觀。檔案建立后要進(jìn)行科學(xué)的管理。誠信檔案在學(xué)生畢業(yè)時要作為學(xué)生品行的有力證明交給用人單位。再次，誠信檔案建立要形成體系。建立誠信檔案不僅僅要在高校內(nèi)通行有效，并且要與社會接軌。大學(xué)生誠信檔案要與社會信用體系相聯(lián)系，與有關(guān)制度相結(jié)合，形成一種有效的大學(xué)生誠信監(jiān)督機(jī)制。3、營造學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的大學(xué)生誠信教育環(huán)境切實加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育需要營造學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的誠信教育環(huán)境。學(xué)校要充足運(yùn)用校園教育資源，調(diào)動各方面的因素，發(fā)揮教師、同輩群體的教育和影響作用，運(yùn)用標(biāo)語、布告欄、校園廣播、電視等有效手段，營造全方位的校園誠信文化教育環(huán)境。家庭組員特別是父母要不停提高誠信修養(yǎng)，注意養(yǎng)成本身良好的誠信行為習(xí)慣，從小事做起，從細(xì)微處做起，并注意與兒女交流誠信心得，對某些現(xiàn)象進(jìn)行討論達(dá)成共識，為兒女誠信教育營造良好的家庭環(huán)境。社會誠信教育環(huán)境的營造需要不停加強(qiáng)全社會的誠信宣傳、教育，營造優(yōu)良的誠信輿論和文化環(huán)境；要盡快構(gòu)建社會誠信體系，逐步健全市場經(jīng)濟(jì)誠信法規(guī)體系。同時，學(xué)校、家庭、社會之間要統(tǒng)一誠信教育的指導(dǎo)思想和目的，三者之間要成立有效的溝通聯(lián)系機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會共同努力，互相支持，共同進(jìn)步。（三）建設(shè)一支高素質(zhì)的誠信教育隊伍1、優(yōu)良的素質(zhì)作為大學(xué)生的誠信教育工作者，需要優(yōu)良的素質(zhì)。首先要有過硬的政治素質(zhì)。誠信教育工作者要對祖國、對社會主義事業(yè)、對中國共產(chǎn)黨忠誠和熱愛，要含有堅定的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義社會主義信念，對社會主義建設(shè)和當(dāng)代化的信心，對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信任。另首先，要有較高的道德素質(zhì)。誠信是道德品質(zhì)的重要內(nèi)容。誠信教育工作者要含有良好的誠信品質(zhì)，以誠待人，信用待人，說誠實話、辦誠實事、做誠實人，言行一致，說到做到，含有強(qiáng)烈的道德意識和責(zé)任感。再次，要有良好的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)涉及專業(yè)理論素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)。專業(yè)理論素質(zhì)規(guī)定誠信教育工作者能夠系統(tǒng)全方面地把握誠信教育內(nèi)容體系，熟諳誠信的基本理論知識，理解誠信的歷史，掌握當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)條件下的誠信規(guī)則以及法律所涉及的誠信原則，深刻領(lǐng)略誠信的科學(xué)內(nèi)涵。專業(yè)能力素質(zhì)重要有觀察能力、分析能力、解決問題能力、組織能力、語言體現(xiàn)能力、信息解決能力等。2、合理的構(gòu)造誠信教育工作者要有合理的隊伍構(gòu)造。首先，人員構(gòu)造?，F(xiàn)在大學(xué)生誠信教育工作隊伍的人員要以“兩課”教師、專職思想政治工作者為主，輔之以其它教師和工作人員。實現(xiàn)以專為主，專兼結(jié)合的人員構(gòu)造。另首先，年紀(jì)構(gòu)造。各年紀(jì)階段的人員各有所長，也各有局限性。誠信教育工作隊伍要根據(jù)誠信教育和教育對象的特點，按照老、中、青，以中青年為主，形