四川省南充市閬中東風(fēng)中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試題

四川省閬中東風(fēng)中學(xué)校2023—2024學(xué)年度上期高一年級(jí)第一次段考語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分命題教師：楊茜審題教師：杜長(zhǎng)偉現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題材料一：方言是語(yǔ)言的變體，通常指不同地區(qū)的人們特有的講話習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上互相交流時(shí)產(chǎn)生的語(yǔ)言，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。在互聯(lián)網(wǎng)普及的大背景下，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，年輕人還是老年人，都或多或少地接觸了互聯(lián)網(wǎng)，所以方言開(kāi)始慢慢地在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的途徑主要有四種。諧音進(jìn)入。近些年隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和交際的需要，網(wǎng)民們利用諧音表義的方式創(chuàng)造出了大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。例如，“胖紙”即“胖子”的諧音詞，是對(duì)胖子的幽默稱呼。在平翹舌不分的方言區(qū)，“胖zi”很容易發(fā)音成“胖zhi”，因?yàn)橛脕?lái)稱呼較胖的人時(shí)更為親切，受到網(wǎng)民們的歡迎。再如“集美”，本指福建省廈門市集美區(qū)，或集美大學(xué)，因?yàn)榫W(wǎng)上一位視頻博主帶有方言口音，把“姐妹”說(shuō)成“集美”，所以“集美”現(xiàn)在在網(wǎng)上通常指的是“姐妹”。填補(bǔ)空位進(jìn)入。任何發(fā)達(dá)的語(yǔ)言都存在著空位，方言作為彰顯不同方言區(qū)不同文化內(nèi)涵的語(yǔ)言，因其獨(dú)特的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)匯系統(tǒng)，常常承擔(dān)起填補(bǔ)語(yǔ)言空位的重任。例如在語(yǔ)音方面，陜西有一種特色面食，因制作過(guò)程中有“biang”“biang”的聲音，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“biangbiang面”，但在普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中卻沒(méi)有“biang”這個(gè)音節(jié)。隨著大家對(duì)這種地方名吃的喜愛(ài)，網(wǎng)民們用“biang”填補(bǔ)了音節(jié)上的這一空位。又如在語(yǔ)匯方面，“蒙圈”常用來(lái)形容對(duì)某些事情犯迷糊、搞不清楚狀況的精神狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中填補(bǔ)表示人“暈頭轉(zhuǎn)向”“不知所措”這些含義的空位。豐富詞義進(jìn)入。詞語(yǔ)多數(shù)是多義性的，且不同方言之間，同樣的詞語(yǔ)只是在彼此某個(gè)義項(xiàng)上等同，還可能存在不同的義項(xiàng)，因此方言在與其他語(yǔ)言接觸過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)義項(xiàng)相融的情況，達(dá)到豐富詞義的效果。例如:“幾點(diǎn)整啊?”“九點(diǎn)整?！痹谄胀ㄔ捴羞@組對(duì)話我們認(rèn)為時(shí)間剛好是九點(diǎn)鐘，而在東北話中則表示兩人相約，因?yàn)樵跂|北方言中“整”是一個(gè)萬(wàn)能動(dòng)詞?！罢笨梢员硎尽俺院取?如“整兩口”；可以表示“做、弄”，如“這事兒整挺好”。東北方言中的“整”，豐富了“整”字的內(nèi)涵，成為網(wǎng)民最愛(ài)使用的動(dòng)詞之一。直接進(jìn)入。方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，詞義基本不發(fā)生變化。比如東北方言中的“老鐵”是“哥們”的意思，表示朋友之間關(guān)系親近。由“老鐵”一詞衍生的表示親密朋友的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)還有“鐵子”“鐵汁”等。方言義作為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，不僅豐富了人們?nèi)粘１磉_(dá)的語(yǔ)言內(nèi)容，而且經(jīng)由時(shí)間檢驗(yàn)，符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的方言義最終將會(huì)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入民族共同語(yǔ)，成為普通話義項(xiàng)的重要補(bǔ)充。(摘編自楊立杰《方言對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響研究》)材料二:當(dāng)方言因素越來(lái)越多地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)交際中，成為不可忽視的力量時(shí)，我們應(yīng)該正視它對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際的作用及對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的影響。方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是互利共贏的事。一方面，方言豐富了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)涵，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的新鮮感和趣味性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在著大量的縮略詞、諧音詞及圖形符號(hào)等表達(dá)形式，方言與這些已有的表達(dá)形式相比，無(wú)疑是具有地域特色和表達(dá)活力的新生力量。各類方言在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的廣泛使用和傳播，一定程度上擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞匯的范圍，突破了語(yǔ)法的基本限制，在給廣大網(wǎng)民帶來(lái)新鮮感和表達(dá)快感的同時(shí)，也豐富了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)涵，讓原本就兼容并包、開(kāi)放自由的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)一步拓寬了溝通邊際。另一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言賦予了方言新的傳播土壤和生命力。在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之前，方言主要在特定地域和人群中使用。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言后，方言因順應(yīng)了網(wǎng)民標(biāo)新立異、追求個(gè)性的表達(dá)心理和尋找趣味、幽默詼諧的表達(dá)慣性，從而有了超越地域空間限制的廣闊傳播舞臺(tái)，得以從面臨被普通話同化的境遇中或在當(dāng)前社會(huì)“失語(yǔ)”的狀況中解放出來(lái)，迸發(fā)出全新的、旺盛的生命力，在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獲得了新生、發(fā)展和創(chuàng)新。語(yǔ)言的背后是文化，隨著部分方言在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，這些方言所代表的地域文化也得以打破傳統(tǒng)交流方式和地域空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)世界中與其他文化思想進(jìn)一步交流融合。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的方言因素亦存在著消極影響。方言在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的傳播帶來(lái)了新鮮、個(gè)性的使用體驗(yàn)，但網(wǎng)民對(duì)新奇和個(gè)性的過(guò)分追求容易導(dǎo)致一些方言詞匯的刻意使用甚至生造，這會(huì)在一定程度上人為制造溝通障礙，也會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和方言本身的穩(wěn)定性帶來(lái)沖擊，出現(xiàn)詞義混亂、更替速度過(guò)快等現(xiàn)象。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中方言因素的使用多與求快求簡(jiǎn)、求新求奇的心理有關(guān)，一部分是源于輸入時(shí)貪圖簡(jiǎn)單便捷而產(chǎn)生的，一部分是對(duì)人們的發(fā)音特點(diǎn)和限制的戲謔調(diào)侃。從規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的角度來(lái)看，這些不規(guī)范的方言表達(dá)會(huì)對(duì)網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)民正確學(xué)習(xí)和使用普通話造成不良影響，引起混淆讀音、慣用錯(cuò)別字等問(wèn)題。且方言來(lái)源各異、成分復(fù)雜，其中也不乏惡俗的、難登大雅之堂的語(yǔ)言糟粕，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的凈化也是一大挑戰(zhàn)。(摘編自王莎莎《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中方言因素的多維度考察》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.相比用“胖子”來(lái)稱呼體型胖的人，“胖紙”的稱呼法更親切幽默，受到網(wǎng)民們的歡迎。B.不同方言在接觸過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)義項(xiàng)相融的情況，因?yàn)樵~語(yǔ)有多義性，且可能同詞不同義。C.方言義通過(guò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充，需要符合語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)。D.方言在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，拓寬了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的溝通邊際，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言包容、開(kāi)放的特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.互聯(lián)網(wǎng)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從年輕人擴(kuò)展到老年人，隨著它的不斷普及，方言慢慢在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)。B.網(wǎng)民用諧音的方式創(chuàng)造了大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在交際過(guò)程中，要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)確定具體含義。C.在形容人們犯迷糊的精神狀態(tài)時(shí),“蒙圈”比“暈頭轉(zhuǎn)向”“不知所措”具有更豐富的內(nèi)涵。D.方言如果繼續(xù)以傳統(tǒng)方式交流，會(huì)被普通話同化或在當(dāng)前社會(huì)中慢慢“失語(yǔ)”而失去生命力。3.結(jié)合材料一，下列關(guān)于某方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的方式的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.在閩方言中,“喜歡”發(fā)音為“xifan”,網(wǎng)友們根據(jù)諧音,用“稀飯”兩字表示“喜歡”之意。B.東北方言“忽悠”，填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表示“欺騙、煽動(dòng)”意思的空位，如“你這人太能忽悠了”。C.“俺”是北方地區(qū)方言,多指“我”的意思，通過(guò)豐富詞義的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如“俺來(lái)了”。D.“恰”是江西、湖南地區(qū)的方言，“恰飯”是“吃飯”的意思，作為方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)5.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的方言來(lái)源各異，成分復(fù)雜，青少年應(yīng)該如何正確對(duì)待？請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題里程茹志鵑王三娘卸下茶館店里的排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。以前，阿貞老是說(shuō)母親不關(guān)心集體。近兩年，三娘確實(shí)關(guān)心了，特別是對(duì)阿貞領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)四大隊(duì)。對(duì)此，阿貞也曾對(duì)三娘說(shuō)過(guò):“大家都在向前走，媽，你也在走?！爆F(xiàn)在她一聽(tīng)女兒隊(duì)里的黃瓜能賣很高的價(jià)錢，心里十分高興，她急著要把這個(gè)消息告訴住在豐橋的阿貞。先進(jìn)門的是阿貞隊(duì)里的陳老茂，接著進(jìn)來(lái)的是前村一大隊(duì)的老劉頭，他今天好像有些疲乏。三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊(duì)里的麥子登場(chǎng)了吧!”沒(méi)想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說(shuō)：“不提了，昨天那場(chǎng)雷暴雨，起碼，十股當(dāng)中要損失一股?！薄皳p失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來(lái)坐茶館呀！”老劉頭一偏頭說(shuō)道：“哼！昨天晚上我車水①出大汗的時(shí)候，你還在做夢(mèng)呢!今天早上不是別人趕我回來(lái)休息，我才不來(lái)呢！”“我說(shuō)人的思想呀，就像開(kāi)公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)。”三娘說(shuō)著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽(yáng)已經(jīng)升起了，知了在樹(shù)上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價(jià)呢！我得去走一趟?！薄拔业搅四囊徽玖四亍^不是先進(jìn)站?！比锿S橋，在心里肯定了這一點(diǎn)。在舊社會(huì)那十多年獨(dú)力掙扎的生活里，三娘學(xué)會(huì)了一些鉆營(yíng)的本領(lǐng)。那一年冬天，公路局來(lái)修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個(gè)賺錢的好主意。她弄來(lái)了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過(guò)橋的人收一分錢的過(guò)橋費(fèi)。如今三娘走上橋,不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來(lái)，要是沒(méi)有這塊石頭，三娘會(huì)不相信自己曾走過(guò)那樣一條剝削過(guò)人的道路。從豐橋到三娘的店里，只不過(guò)三里路，可是三娘覺(jué)得累極了，她好像整整走了半輩子的路?！白鋈?，像走路一樣，一站一站地過(guò)來(lái)，一站是一站的想法，我現(xiàn)在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹(shù)蔭下歇歇腳，她發(fā)現(xiàn)旁邊的小路上、田坎上，都是一隊(duì)一隊(duì)的人。三娘認(rèn)識(shí)，這都是阿貞那個(gè)四大隊(duì)里的。三娘急急地問(wèn)道：“你們到哪里去?”“到一大隊(duì)去！他們的小麥倒了，我們整個(gè)大隊(duì)都去支援?！钡晏美?，陳老茂、老劉頭這些人仍在談?wù)摾妆┯暌约耙淮箨?duì)的麥子，一見(jiàn)三娘回來(lái)，都?xì)g喜地說(shuō)道：“啊!先進(jìn)站回來(lái)了!”“我要是先進(jìn)，那大家都變成先先進(jìn)了。”三娘一進(jìn)門就徑直走到老茂面前，鄭重地說(shuō)：“老茂，今天你們隊(duì)里的黃瓜不上市了?！薄霸趺蠢?!”老茂驚訝地問(wèn)。“你們四大隊(duì)的人，全去支援一大隊(duì)割麥了!”老茂聽(tīng)完后，半天才慢吞吞地說(shuō)：“支援就支援吧！一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事。”三娘說(shuō)道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊(duì)里的。我才不管這種閑事?！比锵聸Q心再不問(wèn)這事了。可是越想越覺(jué)得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說(shuō)道：“我是看不慣，大方得忒過(guò)頭了……”三娘的一股氣正沒(méi)個(gè)出處，忽然一眼看見(jiàn)老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說(shuō)道：“我要管！老劉頭你不要開(kāi)心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……”“對(duì)，我們這屋里的十幾個(gè)人也來(lái)個(gè)支援隊(duì)?！弊约壕捅称鹨粋€(gè)空籮筐，對(duì)大家說(shuō)道:“走，我?guī)ь^，去幫四隊(duì)摘黃瓜。今天四隊(duì)支援一隊(duì)，我們也應(yīng)該幫四隊(duì)想一想?！边@事來(lái)得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會(huì)兒，有一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”“不要我我我，我知道今天你輪休?！比锝又謱?duì)大家說(shuō)道：“今天我們大家都要向四大隊(duì)學(xué)習(xí)，思想上都要向前走一站，一個(gè)都不許請(qǐng)假?！闭f(shuō)完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。出發(fā)了，一直走到黃瓜地里。大家正摘得起勁的時(shí)候，忽然遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣長(zhǎng)長(zhǎng)的哨聲，這不知是哪個(gè)大隊(duì)在地里展開(kāi)競(jìng)賽了。三娘一抬頭，見(jiàn)河對(duì)面正是一片黃透了的小麥。聽(tīng)見(jiàn)聲音從那里傳來(lái)，卻看不到人影?！艾F(xiàn)在阿貞大概也在田里搞競(jìng)賽吧!她一定不會(huì)想到，有人在幫她摘黃瓜吧?！北緛?lái)，三娘帶了這些人來(lái)幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發(fā)生危險(xiǎn)。三娘把所有用得上的東西都拿來(lái)做了防汛用具，三娘覺(jué)得盡了自己的責(zé)任，很愉快。可是這時(shí)候，她看見(jiàn)在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風(fēng)燈，在堤上走，一直到深夜。不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來(lái)，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視?，F(xiàn)在三娘的心又被搞亂了?！斑€是跟阿貞在一起收麥吧!”三娘從過(guò)去的事情里得出一條經(jīng)驗(yàn)：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認(rèn)自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產(chǎn)黨走，跟黨走不會(huì)錯(cuò)。”“事情真的不大對(duì)頭?！比锵胫?，走到老茂身邊，悄悄地說(shuō)道：“老茂，我看，我們還得往前走一站!”老茂眨著眼說(shuō)道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”“不是，我是說(shuō)黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。”接著，她就對(duì)大家說(shuō)道：“好鋼用在刀刃上，我們應(yīng)該幫一隊(duì)割麥去!”說(shuō)著，就干脆掮起籮筐要走了。這一下,大家紛紛說(shuō)道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說(shuō)對(duì)了，真正上了大路了?！薄皩?duì)，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會(huì)主義?！比锢碇睔鈮训卣f(shuō)道。她帶著大家走過(guò)豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊(duì)伍，每個(gè)人都精神抖擻。三娘笑了。這時(shí)候，太陽(yáng)升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景。一九五九年九月十四日夜(選自小說(shuō)集《百合花》,有刪改)注：①車水，用水車排灌。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容分析，這篇小說(shuō)所講的故事發(fā)生的時(shí)代應(yīng)該在《百合花》所講的故事發(fā)生的時(shí)代之后。B.“知了在樹(shù)上煩人地叫著”是人物當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照，形象地表現(xiàn)了三娘急于要把黃瓜能賣高價(jià)的消息告訴阿貞。C.“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來(lái)”這一細(xì)節(jié)描寫，表明三娘現(xiàn)在很后悔自己曾經(jīng)做過(guò)收過(guò)橋費(fèi)剝削他人的事情。D.“三娘心里又惴惴不安起來(lái)”,一方面是因?yàn)樽约簺](méi)有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。7.下列對(duì)文中人物形象的分析，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.阿貞熱心集體。她一直都對(duì)三娘不關(guān)心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。B.陳老茂思想不夠進(jìn)步。他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子。C.老劉頭忘我無(wú)私。為了搶收隊(duì)里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個(gè)晚上。D.隊(duì)員樂(lè)于助人。四大隊(duì)支援割麥子，店里的人受到影響全都主動(dòng)幫忙摘黃瓜。8.標(biāo)題“里程”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.茅盾曾說(shuō)：“《百合花》可以說(shuō)是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密?！逼鋵?shí)這篇小說(shuō)也很好地體現(xiàn)了《百合花》式的“在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本，從線索、前后照應(yīng)、物象重復(fù)運(yùn)用中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）古代詩(shī)文閱讀（35分）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題文本一：勸學(xué)《荀子》君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。文本二：《精騎集》序秦觀予少時(shí)讀書，一見(jiàn)輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放喜從滑稽飲酒者游旬朔之間把卷無(wú)幾日故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩②時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終③，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之?！咀ⅰ竣侔凳瑁耗瑢憽＂陉伲簭那?。③尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋數(shù)次。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.然負(fù)此/自放喜從滑稽飲酒者/游旬朔之間/把卷無(wú)幾日B.然負(fù)此自放/喜從滑稽飲酒者游/旬朔之間/把卷無(wú)幾日C.然負(fù)此/自放喜從/滑稽飲酒者/游旬朔之間把卷/無(wú)幾日D.然負(fù)此自放/喜從滑稽飲酒者游/旬朔之間把卷/無(wú)幾日11.下列對(duì)文中加短橫線的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.彰，清楚，明顯，顯著。與成語(yǔ)“欲蓋彌彰”的“彰”意思不同。B.絕，橫渡，穿越。與“率妻子邑人來(lái)此絕境”的“絕”意思相同。C.殆,表推測(cè),大概、幾乎。與“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思相同。D.“心善其說(shuō)”的“善”意思是認(rèn)為好。與文中“長(zhǎng)而善忘”的“善”意思不同。12.下列對(duì)兩則材料中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.《荀子·勸學(xué)》善用比喻來(lái)闡述道理，如材料一第三段，用不同事物設(shè)喻，從不同的角度反復(fù)說(shuō)明問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。B.材料一的第四段運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證的方法，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之以恒，專心致志。C.材料二中，秦觀講述了自己幼時(shí)讀書不勤奮，長(zhǎng)大后開(kāi)始發(fā)憤讀書，但是聰明卻遠(yuǎn)不如從前。這與顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的感受相同。D.材料二中，秦觀說(shuō)到不勤奮和善忘讓他荒廢了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢邵的話后，深表贊同，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中有文采的句子，編為《精騎集》。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（4分）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。（4分）14.材料二中秦觀讀書的故事可否論證《荀子·勸學(xué)》一文的中心論點(diǎn)?請(qǐng)作出判斷并闡明你的理由。(3分)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15-16題少年行(其一)[唐]王維新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行(其三)[唐]王維一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無(wú)。偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③。[注]①擘(bò):分開(kāi)。②白羽:箭。③五單于:原指西漢后期匈奴內(nèi)亂爭(zhēng)立的五個(gè)首領(lǐng),這里比喻騷擾唐朝邊境的少數(shù)民族諸王。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.《少年行》(其一)第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富,包括重義疏財(cái)?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)、使酒任性的作風(fēng)等。B.《少年行》(其一)第四句“系馬高樓垂柳邊”,通過(guò)馬、高樓、垂柳等意象,從正面直接表現(xiàn)了少年游俠的豪縱氣派和意氣風(fēng)發(fā)。C.《少年行》(其三)借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面,從“技”“膽”“姿”“績(jī)”等方面成功地塑造了一個(gè)威風(fēng)凜凜、馳騁沙場(chǎng)的少年英雄的形象。D.《少年行》(其三)中，一個(gè)“偏”字,神氣活現(xiàn)地寫出了少年因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵,但毫不畏懼,瀟灑自如,耀武揚(yáng)威。16.同樣為少年形象,王維《少年行》與毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，《沁園春?長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國(guó)家大事的言行的句子是：，。（2）《鵲橋仙(纖云弄巧)》中，“，”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法,寫出牛郎、織女的愛(ài)情像流水一般溫柔，又像夢(mèng)幻一般倏然而逝。（3）李煜曾寫“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，將人生的遺憾與恨事比作東逝的江水，不休不止，永無(wú)盡頭?！队菝廊?春花秋月何時(shí)了)》中也有類似的語(yǔ)句:“，?！闭Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18題。無(wú)論是詩(shī)史之詩(shī)，都是①新世界詩(shī)，都有一條紅線貫注其中：反帝愛(ài)國(guó)、變法圖強(qiáng)。你被詩(shī)界譽(yù)為詩(shī)歌革命的旗手，不僅在于一新詩(shī)風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于賦予了詩(shī)歌嶄新的思想內(nèi)容。與其說(shuō)你是以詩(shī)推動(dòng)詩(shī)歌革命，毋寧說(shuō)你是以詩(shī)為炬火，引領(lǐng)時(shí)代前行的腳步。你的詩(shī)是近代新派詩(shī)的天花板，你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖?，?shī)界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國(guó)近代文學(xué)史才會(huì)花團(tuán)錦簇，你也當(dāng)仁不讓②地被梁?jiǎn)⒊u(yù)為“近世詩(shī)界三杰”之冠。你不以詩(shī)為榮,詩(shī)卻成全了你。你的喜怒哀樂(lè)在字里行間不時(shí)顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動(dòng)、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩(shī)句走進(jìn)你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩(shī)之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日,一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。18.文中①②③處畫橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤,請(qǐng)修改。（3分）閱讀下面的文字，完成19-20題《哦，香雪》這篇小說(shuō)人物不多，情節(jié)簡(jiǎn)單，描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷：在那停車一分鐘的間隙里，她毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋換來(lái)了一個(gè)向往已久的自動(dòng)鉛筆盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”,并從與他的接觸中萌發(fā)了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時(shí)，鳳嬌有意磨磨蹭蹭，直到火車開(kāi)動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻覺(jué)得很開(kāi)心很滿足，因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕?ài)著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不可即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是，小說(shuō)出人意料的細(xì)節(jié)是在香雪下火車之前，“北京話”在說(shuō)話時(shí)無(wú)意中提到他的愛(ài)人，這讓香雪感到委屈。香雪既替鳳嬌委屈，也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想愛(ài)情，卻很難真正得到愛(ài)情。文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)?。?分）下列各項(xiàng)中,和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。朱門酒肉臭,路有凍死骨。D.桃花依舊笑春風(fēng)。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題有的人傾向于早上活動(dòng)，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早。他們的生物鐘屬于“早晨型”，此類人被稱為“百靈鳥(niǎo)”。相反，①。他們的生物鐘屬于“夜晚型”，此類人被稱為“貓頭鷹”。研究發(fā)現(xiàn)，“貓頭鷹”的飲食習(xí)慣往往不如“百靈鳥(niǎo)”健康。②，生物鐘屬于“夜晚型”的人一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖，因?yàn)檫@種生活習(xí)慣不利于減肥，還可能增加發(fā)生炎癥和罹患心血管疾病的危險(xiǎn)。同時(shí)，“貓頭鷹”纖維素的攝入量較低，而脂肪的攝入量較高，擁有“夜晚型”生物鐘的人出現(xiàn)代謝綜合征的風(fēng)險(xiǎn)更高。代謝綜合征的特點(diǎn)是腰圍變大，高密度脂蛋白膽固醇（對(duì)健康有益）含量降低，甘油三酯升高，血壓和血糖升高等。該研究組之前的一項(xiàng)研究表明，擁有“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘是受人類基因限制的，也就是說(shuō)，我們生下來(lái)就注定了自己是“百靈鳥(niǎo)”或“貓頭鷹”。然而，相關(guān)代謝風(fēng)險(xiǎn)的高低卻③，即取決于我們的生活習(xí)慣。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)22.請(qǐng)根據(jù)上文，給當(dāng)今的年輕人提出三條生活建議。(3分)寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”，不斷審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。對(duì)于進(jìn)入高一的新生而言，思考并嘗試回答以上的一些問(wèn)題是非常重要的，請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章分享自己的故事或思考。要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

四川省閬中東風(fēng)中學(xué)校2023—2024學(xué)年度上期高一年級(jí)第一次段考語(yǔ)文試卷參考答案1.C。“方言義通過(guò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充，需要符合語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)”錯(cuò)誤。原文為“方言義作為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),不僅豐富了......而且.....補(bǔ)充”,可見(jiàn)方言義不是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)才能成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充,也不需要符合語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)才能成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充。2.B。A.“互聯(lián)網(wǎng)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村,從年輕人擴(kuò)展到老年人,隨著它的不斷普及,方言慢慢在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)”于文無(wú)據(jù)。C.“具有更豐富的內(nèi)涵”錯(cuò)誤。原文為“方言作為彰顯不同方言區(qū)不同文化內(nèi)涵的語(yǔ)言,因其獨(dú)特的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)匯系統(tǒng),常常承擔(dān)起填補(bǔ)語(yǔ)言空位的重任......又如在語(yǔ)匯方面，‘蒙圈’常用來(lái)形容對(duì)某些事情犯迷糊、搞不清楚狀況的精神狀態(tài),在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中填補(bǔ)表示人‘暈頭轉(zhuǎn)向’‘不知所措’這些含義的空位”，說(shuō)的是填補(bǔ)語(yǔ)言空位,而不是“具有更豐富的內(nèi)涵”。D.“會(huì)被普通話同化或在當(dāng)前社會(huì)中慢慢‘失語(yǔ)’而失去生命力”錯(cuò)誤。原文為“得以從面臨被普通話同化的境遇中或在當(dāng)前社會(huì)‘失語(yǔ)’的狀況中解放出來(lái)”,只是說(shuō)方言現(xiàn)在面臨這種狀況，沒(méi)有說(shuō)一定會(huì)導(dǎo)致這種結(jié)局。3.C?！巴ㄟ^(guò)豐富詞義的方式”錯(cuò)誤，由原文“直接進(jìn)入。方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,詞義基本不發(fā)生變化”可知，“俺”是直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的，而不是通過(guò)豐富詞義的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的。4.答案：①整體上采用總分式結(jié)構(gòu),層次分明。②從積極和消極兩面來(lái)談，思路清晰。③論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密。④采用道理論證的方法。（答出2點(diǎn)給4分）5.答案：①我們要理性(辯證)對(duì)待。既要看到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的方言帶來(lái)的積極影響,也要看到其帶來(lái)的消極影響。②追求新奇和個(gè)性要適當(dāng)，避免人為制造溝通障礙。③提高自身的語(yǔ)言文字水平,自覺(jué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范和凈化,摒棄語(yǔ)言糟粕。6.D?！傲硪环矫媸且?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜”錯(cuò)?！叭镄睦镉帚枫凡话财饋?lái)”說(shuō)的是前幾年三娘看到阿貞的行為后的感受,不是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。7.C。A項(xiàng)，“她一直對(duì)三娘不關(guān)心集體心存不滿”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“阿貞也曾對(duì)三娘說(shuō)過(guò)：“大家都在向前走，媽，你也在走?！笨芍?，阿貞對(duì)三娘的進(jìn)步還是滿意的。B項(xiàng),“他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“支援就支援吧!一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事”“老茂眨著眼說(shuō)道：“這不是黃瓜地嗎?還往哪里走?”“不是,我是說(shuō)黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地,是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走”可知，陳老茂只是沒(méi)有三娘想得遠(yuǎn)，并不是不肯支援一隊(duì)搶收麥子。D項(xiàng)，“店里的人受影響都主動(dòng)幫忙摘黃瓜”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“有一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事......”可知，有人打退堂鼓，這不是主動(dòng)的表現(xiàn)。8.答案：表層含義:①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程;②也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。深層含義(象征義):指三娘由原來(lái)的不關(guān)心集體到越來(lái)越關(guān)心集體,完成了思想上一站一站的前進(jìn)的過(guò)程。9.答案：①?gòu)木€索上看,小說(shuō)按照時(shí)間順序自然展開(kāi)。由一開(kāi)始的“天才剛剛透亮”,再到“外面太陽(yáng)已經(jīng)升起了”,最后“太陽(yáng)升得更高了,大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景”,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰分明。②從前后照應(yīng)上看,小說(shuō)前后情節(jié)相互照應(yīng)。例如前面交代老劉頭進(jìn)店時(shí)有些疲乏，在下文才通過(guò)對(duì)話告訴我們老劉頭昨晚一整夜車水這件事,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清楚。③在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說(shuō)多次使用“大石頭”。第一次是說(shuō)三娘以前用“大石頭”搭腳，向路人收過(guò)橋費(fèi)，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具;第二次是說(shuō)三娘在前進(jìn)的路上偷偷看那塊大石頭,“大石頭”成為三娘過(guò)去自私自利的象征物;第三次是說(shuō)三娘帶著大家過(guò)橋支援一大隊(duì)割麥,泰然地看著“大石頭”,這時(shí)的“大石頭”成為三娘思想進(jìn)步的象征。“大石頭”的重復(fù)運(yùn)用,使得行文前后呼應(yīng)，層層渲染。(答出其中任意兩點(diǎn)即可；答案言之成理，可酌情給分)10.B?！皬幕嬀普摺弊鳌坝巍钡臓钫Z(yǔ)，二者聯(lián)系緊密，中間不能斷開(kāi),排除A、C兩項(xiàng)?！把分g”是時(shí)間詞,指較長(zhǎng)一段時(shí)間,前后需要斷開(kāi);“把卷無(wú)幾日”中,“無(wú)幾日”補(bǔ)充說(shuō)明“把卷”的時(shí)間,二者聯(lián)系緊密,中間不能斷開(kāi),排除D項(xiàng)。故選B。11.D。[解題思路]本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng),兩個(gè)“彰”都是“明顯,顯著”的意思。B項(xiàng),“率妻子邑人來(lái)此絕境”的“絕”意思是“與世隔絕”。C項(xiàng)“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思是“疑惑”。D項(xiàng),“善忘”的“善”意思是“容易，易于”。12.D?！坝谑钦×恕?jīng)’‘傳’‘子’‘史’中有文采的句子”錯(cuò)誤。原文“心善其說(shuō)，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者,得若干條,勒為若干卷,題曰《精騎集》云”的意思是“我心中認(rèn)為他說(shuō)得好,于是選取了經(jīng)、傳、子、史中在寫文章時(shí)可以用到的事例,得到若干條,編輯成若干卷,取名為《精騎集》”。由此可知,原文說(shuō)的是“在寫文章時(shí)可以用到的事例”,并不是“有文采的句子”13.(1)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查反省，那么就能見(jiàn)識(shí)明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)失。(關(guān)鍵詞“日”“參省”“知明”各1分,“乎己”句式1分)(2)所以雖然有了勤奮努力的勞累付出,學(xué)業(yè)卻常常因?yàn)榻⊥膹U。(關(guān)鍵詞“勤苦”“勞”“廢”各1分,句意1分)14.答案：①可以論證。②《荀子?勸學(xué)》一文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”。秦觀敘述了自己年少時(shí)有好記性卻貪圖玩樂(lè),年長(zhǎng)因善忘而毀壞學(xué)業(yè)以及讀書時(shí)常有所輟而導(dǎo)致的后果,他的做法屬于不專心讀書,不能持之以恒地學(xué)習(xí),可以從反面論證“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。文本二翻譯:我年少的時(shí)候讀書,看一遍就能夠背誦。默寫文章。也沒(méi)有大的差錯(cuò)。但是我卻依恃這樣的本領(lǐng)而放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往。十天或一月之內(nèi),捧著書讀的日子沒(méi)有幾天。所以我雖然有較強(qiáng)的記憶力,但是學(xué)業(yè)往往因?yàn)椴槐M心盡力而荒廢了。近幾年來(lái),我十分努力地讀書來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔;然而我的聰明已經(jīng)衰減,大概不如從前的十分之一二。每查閱一件事情,必定從頭到尾翻尋數(shù)次,合上書卷便感到模糊不清,就又不明白了。所以現(xiàn)在雖然勤勞辛苦，學(xué)業(yè)卻往往因?yàn)榻⊥膹U了。唉!敗壞我的學(xué)業(yè)的，常常是“不勤”和“善忘”這兩樣啊。最近我讀《齊史》,看到孫搴回答邢邵的話說(shuō)我用三千精銳的騎兵,足以抵擋你幾萬(wàn)疲困的士兵。我心中認(rèn)為他說(shuō)得好,于是選取了經(jīng)、傳、子、史中在寫文章時(shí)可以用到的事例。得到若干條,編輯成若干卷，取名為《精騎集》。唉!(如果)小時(shí)候?qū)W習(xí)不盡心盡力,就沒(méi)有任何辦法補(bǔ)救了。長(zhǎng)大后健忘.希望用這樣的方法加以彌補(bǔ)。15.B?！皬恼嬷苯颖憩F(xiàn)了少年游俠......意氣風(fēng)發(fā)”錯(cuò)誤?！渡倌晷小?其一)最后一句以景