【小學語文】作文：分故事情節(jié)（課件） 統(tǒng)編版語文六年級上冊

作文：分故事情節(jié)知識點2

學會切分故事情節(jié)，讓故事更有空間感。運用并列關系寫長段落。知識點1——課件欣賞◆分發(fā)錦囊賈聰明夢游仙境地鐵風波在牛肚子里旅行珍貴的教科書笑貓日記情景表演01：賈聰明夢游仙境賈聰明夢游仙境

賈聰明一直都有睡覺前看書的習慣，這天晚上，他看完《愛麗絲夢游仙境》后，合上書本慢慢進入了夢鄉(xiāng)，沒想到居然夢到了一只可愛的兔子，和愛麗絲一樣，來到了傳說中美麗的仙境。

賈聰明從一團迷霧中慢慢蘇醒過來，眼前蹲著一只臟兮兮的兔子，耷拉著耳朵，雙眼無神地望著他。賈聰明從地上爬起來，發(fā)現(xiàn)這兔子后腿處有一個很大的傷口，因為沒有及時醫(yī)治，已經發(fā)炎潰爛了。他很疑惑：“我這是在哪里呢？”

“歡迎來到仙境。”兔子有氣無力地聲音在耳邊響起。

“仙境？”賈聰明非常興奮地說到，“這是愛麗絲去過的那個仙境嗎？你是帶她去仙境的那只小兔子嗎？”

“是的，可是……”

還沒等小兔說完，賈聰明就意識到了不對勁，這里怎么會是仙境呢？天昏黃昏黃的，仿佛隨時有可能迎來一場沙塵暴；稀疏矮小的灌木叢后根本就不是美麗神秘的森林，而是一個個光禿禿的木樁，更不用說找到一朵花，一棵草了。

這哪里是仙境？這簡直就是惡魔的地獄??！

“到底怎么回事??？”賈聰明低頭問小兔。

“你跟我來就知道了?！蓖米酉壬I著賈聰明往“仙境”里走去。

一路上，賈聰明看著滿目瘡痍，感覺觸目驚心。走到一處污水塘，賈聰明蹲下身來，顧不上水里散發(fā)出來的惡臭，伸出手捧起水里奄奄一息的小魚，一句話也說不出來。他找了個小盆子，倒出隨身攜帶的礦泉水，把小魚放進去，帶在身邊，繼續(xù)向前走。

“唧唧唧唧……”賈聰明抬頭，看到一只小鳥在他的頭頂盤旋著，他抬起胳膊，讓小鳥歇在自己的胳膊上說：“我知道你已經非得很累了，就在這里歇一歇吧，我一定給你找一個新家！”

越往前走，賈聰明心情越沉重，因為他看到了很多人為的痕跡：木樁上刻著“xxx到此一游”、破舊的導游旗、倒在路邊的飲料攤……

兔子先生在旁邊氣憤地控訴著：“自從《愛麗絲夢游仙境》在人類世界大火以后，越來越多的人來仙境參觀了，甚至把這里開發(fā)成了旅游景區(qū)，可是，他們都不想一想，他們來玩一玩就走的地方，是我們的家??！這種不計后果的開發(fā)，人類真的不會后悔嗎？”

賈聰明突然驚醒了，滿頭大汗地從床上坐了起來，望著窗外漆黑一片看不到星星夜空，回想著兔子先生憤怒的話語，不禁沉默了……提示語在中，要注意哪些方面？1、當人物說話停頓時，將提示語放在中間；2、當提示語在中間時的格式：“前半句話，”提示語+動作+神態(tài),“后半句話?！?/p>

例：“下課啦！”我興奮地喊道，“可以回家咯！”那天傍晚,我和父母把他們送到火車站,表哥把我拉到了一旁,從上衣口袋里掏出了一支桔紅色的、嶄新的鋼筆,緊緊地把它按到了我的手里。在車站，收到表哥的禮物時的對話。運用提示語在中的格式?。撸撸唢L波

□□時間（景物描寫夕陽柔和的余暉）媽媽帶我去，人多（例如：人山人海，摩肩接踵，十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息

）。

□□“啊——”女青年（動作5：抬、扭、面對、抓、皺眉）尖聲，“擠什么擠!”□□男青年（動作3:叉

、挺昂、神態(tài):【怒】、揚瞪），生氣地說道：“怎么不會說？”□□“唉，”女青年不服氣（神態(tài):【怒】2漲紅、瞪、

動作:叉腰、前進一大步），“你擠到我了?！薄酢跄星嗄辏▌幼?抬、捋袖子，神態(tài):【怒】鼻子喘~像~）大聲喊道：“來勁了，是吧？”□□“年輕人——”老人勸慰（動作:慢慢走，拄著拐杖，一手，一手，皺眉），“算了算了，年輕人?！薄酢跎钪形覀円矔龅綘巿?zhí)，但我們......在牛肚子里旅行

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”“那得我先藏，你來找?！奔t頭說?！昂冒?！”青頭說完，轉過身子閉上了眼。紅頭四面看了看，悄悄地躲在一個草堆里不做聲了?！凹t頭，藏好了嗎?”青頭大聲問。紅頭不說話，只露出兩只眼睛偷偷地看。它心想，我要一答應；就會被青頭發(fā)現(xiàn)。正在這時，一只大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭去吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了?！熬让?！救命??！”紅頭拼命叫了起來?！澳阍谀膬?？”青頭急忙問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?，救命呀？”青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄侵慌Ｓ梦舶洼p輕一掃，青頭就給摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，一轱轆爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到牛肚子里去……”

“那我馬上就會死掉了！”紅頭大哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱斎挥杏?，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼爛咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”“謝謝你！”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明?？墒撬呀浺粍右膊荒軇恿?。這時，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?！”牛大吼一聲。紅頭隨著一團草一下子給噴了出來……紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”珍貴的教科書1947年春天，我們延安小學轉移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們仍然堅持學習。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。我們多么渴望每人都能有一本教科書??！一天下午，老師張指導員興高采烈地對我們說：“告訴大家一個好消息，咱們有書啦！”真是個振奮人心的消息，我們都高興得跳起來。指導員接著說：“同學們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的！”在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“快把書發(fā)給我們吧！”

“書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉移，所以今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來。

“我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取書。書領到了。我和指導員每人背上一捆，高興地跨著大步往回走，恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學們。正在這個時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈。

“快臥倒……”指導員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……等我醒來，才發(fā)覺自己頭部受了傷。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。

我撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員……”喊了好半天，指導員才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”我扶他坐起來，激動地說：“指導員，書都在這兒。走，我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”多少年來，那捆生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵著我前進?！墩滟F的_______》1、確定題目，可以是物品或情感，例如：鋼筆、修正貼、乒乓球拍、友誼、親情等。2、交代為什么珍貴，或我多想得到，第一個場景；3、得到時，我的神態(tài)、動作以及我們之間的對話，第二個場景；4、發(fā)生意外，珍貴的物品丟失，我的心情，第三個場景；5、總結，珍貴的含義。珍貴的鋼筆

我常常拿起一支嶄新的桔紅色的鋼筆,久久地凝視著它。這支鋼筆是我的表哥送給我的。它凝結著我們之間的友誼,是我們之間友誼的結晶,每當我看到它,就不由得使我回想起那難以忘懷的一幕。

去年十一,舅舅帶著表哥回來探親。我和表哥朝夕相處,形影不離。他比我大一歲,紫色的圓臉,兩道濃眉下,滾動著一雙圓溜溜的眼珠,眉宇間透出幾分秀氣。我們每天不是去果園里,就是去爬山、捉魚或者看書……,過得極有意義。

舅舅和表哥就要回家了。那天傍晚,我和父母把他們送到火車站,表哥把我拉到了一旁,從上衣口袋里掏出了一支桔紅色的、嶄新的鋼筆,緊緊地把它按到了我的手里。我知道,這是他用自己積攢的錢給我買的。我怎么好收呢?盡管我再三推辭,他還是緊緊地把它塞到了我的手中。而后,便轉身小跑離去……

我攥著那支嶄新的鋼筆,目送他遠去——夕陽的余輝普照著大地,他在那摩肩接踵的站臺上走著,不時回頭望上我?guī)籽?。他的身后留下了一條長長的身影,漸漸地消失了。

可我,還在那里久久地站立著……

這件事已經過去一年之余了。但表哥和我在一起時的音容笑貌,時時重現(xiàn)在我的腦海里。這支鋼筆,催我奮進,它時時都在激勵著我……《笑貓日記》:“笑貓老弟你知道這是什么嗎？”老老鼠指著那露著肉餡的半個包子問我。我說：“是肉包子！”“錯錯錯……老老鼠說這是漢堡包?！薄澳泸_誰呢？我又不是沒見過漢堡包?！薄拔抑?，可是你說的是外國的漢堡包，你見過中國的漢堡包嗎？”

“我來猜猜，杜真子會給你帶什么東西來。當然不會是糖蒜，糖蒜是我喜歡吃的東西。唉，你討厭蒜味兒，我是不是應該為你把蒜戒掉?！钡匕爝€在一旁喋喋不休地自言自語?！榜R小跳——”杜真子朝馬小跳大喝一聲，“不許你把這個秘密山洞告訴唐飛他們。”“那就告訴唐飛吧。但是……”杜真子警告馬小跳，“除了唐飛，你不許再告訴任何人?！?/p>

唐飛怕馬小跳反悔，急忙大聲宣布:“就這么定了，杜真子！”◆練一練：

我最尊敬的人

我尊敬的一個人

誰？什么事？懂得了？家人老師同學，朋友同學們，在我們的生活中，我們尊敬的人可以是老師、身邊的家人，也可以是那些甚至只見過一面的陌生人，如果你選擇的是他們，說明你能夠關注生活，關注生活中這些人物的點點滴滴，也正因為這樣，我們才能寫出飽含生活氣息的文章。清潔工——城市美容師武警戰(zhàn)士——鋼鐵戰(zhàn)士航天員——實現(xiàn)飛天的探索家體育明星歷史人物我們寫作文，往往感覺到書到用時方恨少。剛才，我們打開了知識的寶庫，在文學的天空中去領略了那唐詩宋詞、秦磚漢瓦；在歷史的長河中去探尋了一幅幅畫卷、一串串足跡，我們感受到了中華幾千年文明的博大精深。將這些內容寫到信中去，我們的思想會因為歷史的光華而閃耀出智慧的光輝，我們的文章也會顯得深邃厚重。一、確定你最尊敬的人是誰二、這個人有什么值得你尊敬？（良好的品質、受人歡迎的性格、所做的貢獻……）三、選擇最能突出該人物特點的事例，寫出細節(jié)。

我尊敬的人在我的童心中，深深地埋藏著許許多多敬佩的人。比如：辛勤的“園丁”、勤學苦練的同學，維持交通的交通叔叔……在他們之中，我就覺得最令我尊敬的是一位工作平凡的女清潔工！~她——“地球真誠的理發(fā)師”。她大概30來歲，一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，紅潤的臉上長著一張櫻桃般的小嘴，臉上總是掛著微笑，使人感到格外親切。我每天上學、放學，都能看到她默默地清掃街道的身影。去年夏天的一件感人的事跡依然在我腦海里時時閃著…………那是一個星期天的早晨，我到堂弟家做客，走出家不久，就看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上積滿了污水，行人都捂住鼻子，從別處繞道行。他們沒有一個停下來，想想怎么解決這個問題，都各走各的，好象和自己沒任何一點關系。十點半左右，我從堂弟家走了出來，看見一個戴橘黃色的帽子，穿著清潔工制服的人蹲在陰溝邊。我捂住鼻子走近一看，原來是那位清潔工阿姨正在掏陰溝里的垃圾，旁邊還堆著一些垃圾：爛水果皮、爛蔬菜…………臭氣沖天，一群“綠頭”蒼蠅沖了上來，其他人看見都躲得遠遠的，恐怕有一點污物留在衣服上，這位阿姨卻不怕臟、臭，不但不捂住鼻子，還用嬌嫩的手把陰溝的蓋子揭開。夏天天氣十分熱，陰溝里的臭氣迅速沖上了天空。我趕快退后幾步，她去全然不顧，你看！她用手抓住垃圾，猛地拿上來，污水“跳”到了她的臉上，她也顧不得擦，繼續(xù)掏垃圾，堅持不懈地掏著，過了很久，陰溝總算暢通無阻拉！再看看清潔工阿姨，已經成了個大花臉了。我捂住鼻子，問：“阿姨，你不怕臟不怕累嗎？”阿姨微微一笑，說：“呵！給人們做好事，再苦再累的活我都干?！彼簧w子蓋好后，清掃好旁邊的垃圾，又繼續(xù)清掃大街去了?？吹竭@一幕，我不禁想著：清潔工啊，清潔工！你們無論是刮風下雨還是嚴寒酷暑，總是位人們創(chuàng)造美好的環(huán)持環(huán)境而不辭辛勞地工作。每當大掃把揮過的后面，都留下了一條又一條清潔的大街，雖然你們穿著沾滿污水、贓物的衣服，但同時你們也擁有著一顆美好的心靈。你們的心靈是多么燦爛，多么耀眼，你們是平凡的，也是最偉大的人?。?！◆練一練：假如風有顏色（1）開頭：1、開門見山，直接以“假如風有顏色”開頭。假如風有顏色，四季一定會變得更美麗，更生動，和自然的景色搭配起來，一定是一幅美麗的圖畫！2、以問題開頭。假如風有顏色，世界會變成什么樣？風又會變成什么顏色呢？我腦海中出現(xiàn)了一幅幅奇特的畫面??3、以突發(fā)奇想開頭。假如我是風，我要穿上彩色的衣裳，在人間自由地奔跑，讓人們看得見我。（2）正文：展開想象的翅膀，假如風有顏色了世界會成為什么樣子？①以風是什么樣的顏色展開，也可以以具有顏色的風讓四季更美麗展開。例：夏天，樹葉都是深綠色的，所以，夏天的風應該是綠色的。②也可以以“假如我是風”的口吻展開，我作為有顏色的風給自己帶來的變化和色彩。例：假如我是風，我要把西瓜吹成我最愛的藍色，把學校的道路吹成綠色。（3）結尾：抒發(fā)自己的情感，寫出自己的感受。

以留給讀者想象空間結尾。例：風在不同人的眼中就會有不同的顏色。小朋友，你認為風還會有哪些顏色呢？以美好的憧憬結尾。

例：假如風有了顏色，大地就會披上一層又一層新裝，世界一定會變得更加多姿多彩！假如風有顏色

“呼―”一絲涼風迎面撲來，這時，我的腦海里思索著：假如風有顏色，那該多好?。〖偃顼L有顏色，春天的風就是嫩綠色的吧！嫩綠色的風吹