青島白珊學(xué)校作業(yè)管理規(guī)定

青島白珊學(xué)校作業(yè)管理規(guī)定為進(jìn)一步落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校

作業(yè)管理的通知》要求，規(guī)范學(xué)校管理，減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定白珊學(xué)校作業(yè)管制規(guī)定。把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二、布置作業(yè)的原則1、在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。作業(yè)要精心選擇和設(shè)計(jì)，要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性、生活化的作業(yè)。2、在容量上考慮量力性和差異性。作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，有彈性，可分必做題與選做題，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實(shí)保證小學(xué)生每天10小時(shí)、中學(xué)生每天9小時(shí)的睡眠時(shí)間。學(xué)校要對(duì)各科作業(yè)的量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制。3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。作業(yè)形式要靈活多樣，要改變單一的文字式作業(yè)形式，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還可布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。作業(yè)可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。三、嚴(yán)格控制作業(yè)總量根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量每天不超過1.5小時(shí)。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過1小時(shí)；一、二年級(jí)原則上不布置書面作業(yè)。學(xué)校制定了作業(yè)總量控制辦法，定期監(jiān)測(cè)學(xué)生作業(yè)量，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。作業(yè)指導(dǎo)與批改教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。作業(yè)批閱要及時(shí)、認(rèn)真，要求教師全批全改，提倡教師面批面改。讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵(lì)功能。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。各學(xué)科教師都要重視學(xué)生作業(yè)的書寫，要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢(shì)和作業(yè)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化的要求。學(xué)校制定作業(yè)布置及批改檢查制度，教研組不定期進(jìn)行檢查，學(xué)部每月進(jìn)行一次檢查反饋，納入教師日常考核。