引導(dǎo)支架介入下師范生課堂視頻觀察眼動(dòng)特征實(shí)證研究

引導(dǎo)支架介入下師范生課堂視頻觀察眼動(dòng)特征實(shí)證研究引導(dǎo)支架介入下師范生課堂視頻觀察眼動(dòng)特征實(shí)證研究

摘要：本研究旨在通過引導(dǎo)支架的介入，探索師范生課堂視頻觀察中的眼動(dòng)特征。通過對(duì)師范生觀察行為中的眼動(dòng)軌跡進(jìn)行分析，揭示他們?cè)谟^察課堂視頻時(shí)的視覺捕獲特點(diǎn)和注意力分配。為了深入了解師范生的觀察變化及其眼動(dòng)特征，采用實(shí)證研究方法進(jìn)行眼動(dòng)追蹤實(shí)驗(yàn)，并分析結(jié)果。研究結(jié)果顯示，引導(dǎo)支架能夠改變師范生的觀察行為，提高他們對(duì)關(guān)鍵信息的注意力。同時(shí)，該受試群體的眼動(dòng)特征存在差異，不同學(xué)科背景的師范生在注意點(diǎn)側(cè)重和觀察模式上存在差異。本研究為師范生課堂視頻觀察提供了一定的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)支架；師范生；課堂視頻觀察；眼動(dòng)特征；實(shí)證研究

引言

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要環(huán)節(jié)，視頻觀察已成為師范生培養(yǎng)過程中的重要課程。然而，師范生在觀察課堂視頻時(shí)，其注意力分配和信息捕獲存在一定差異，有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容。因此，提高師范生在觀察課堂視頻中的觀察能力具有重要意義。

方法

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)采用單組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析師范生在引導(dǎo)支架介入前后的眼動(dòng)特征變化。

2.參與者

選擇來自不同學(xué)科背景的師范生作為實(shí)驗(yàn)參與者，共計(jì)60名學(xué)生。其中，30名師范生接受引導(dǎo)支架介入（實(shí)驗(yàn)組），30名師范生沒有介入（對(duì)照組）。

3.實(shí)驗(yàn)材料

使用課堂視頻作為實(shí)驗(yàn)材料。視頻內(nèi)容涵蓋不同學(xué)科的教學(xué)場(chǎng)景，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和泛用性。

4.實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)分為前后兩次觀察，每次觀察45分鐘。實(shí)驗(yàn)組介入前后分別觀看兩次相同的課堂視頻，對(duì)照組沒有引導(dǎo)支架介入。

結(jié)果與討論

通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出以下結(jié)論：

1.引導(dǎo)支架能夠改變師范生的觀察行為，提高對(duì)關(guān)鍵信息的注意力。實(shí)驗(yàn)組師范生在引導(dǎo)支架介入后，其眼動(dòng)特征發(fā)生了顯著變化，比對(duì)照組更加關(guān)注視頻中的關(guān)鍵內(nèi)容。

2.師范生觀察行為存在差異。不同學(xué)科背景的師范生在注意點(diǎn)的側(cè)重和觀察模式上存在差異。例如，文科背景的師范生更注重關(guān)注教師的教態(tài)和用詞，而理科背景的師范生則更關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的講解。

結(jié)論

通過引導(dǎo)支架的介入，可以提高師范生對(duì)課堂視頻的觀察能力，增強(qiáng)其注意力和信息捕獲能力。此外，不同學(xué)科背景的師范生在觀察行為上存在差異，因此，在師范生培養(yǎng)中應(yīng)根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地開展觀察技能培訓(xùn)。本研究為師范生課堂視頻觀察提供了理論和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也為教育教學(xué)實(shí)踐提供了借鑒。然而，本研究?jī)H限于實(shí)驗(yàn)條件下的觀察，后續(xù)研究可以進(jìn)一步探索師范生在真實(shí)課堂情境下的觀察行為和眼動(dòng)特征通過本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，我們得出了以下結(jié)論：引導(dǎo)支架的介入能夠顯著改變師范生對(duì)課堂視頻的觀察行為，增強(qiáng)其對(duì)關(guān)鍵信息的注意力。在不同學(xué)科背景下，師范生的觀察行為存在差異，文科背景的師范生更注重教師的教態(tài)和用詞，而理科背景的師范生則更關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的講解。因此，在師范生培養(yǎng)中應(yīng)針對(duì)其學(xué)科特點(diǎn)開展觀察技能培訓(xùn)。這些發(fā)現(xiàn)為師范生的課堂視頻觀察提供了理論和實(shí)踐指