第15課《故鄉(xiāng)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

九上《故鄉(xiāng)》魯迅導(dǎo)入：詩(shī)情寄故鄉(xiāng)明月與故鄉(xiāng)有著不解的淵源，中國(guó)古代詩(shī)人總是在一縷清輝下黯然神傷，吟詩(shī)留句，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念之情。下面展現(xiàn)的是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)入場(chǎng)海選試題，請(qǐng)同學(xué)們完成：舉頭望明月，

；今夜月明人盡望，

；海上生明月，

；西北望鄉(xiāng)何處是，

；露從今夜白，

。導(dǎo)入：詩(shī)情寄故鄉(xiāng)這是一組托月懷鄉(xiāng)的詩(shī)題，一個(gè)人在他的文章里也描繪了皎潔的明月，也寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，但他內(nèi)心更多的是疑慮和緊張，可謂“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，這個(gè)人是誰(shuí)？這又是為什么呢？帶著疑問(wèn)，我們走進(jìn)魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。作者背景魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家、文學(xué)家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。本文選自《吶喊》。《故鄉(xiāng)》是作者基于自己的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的小說(shuō)。辛亥革命年間，魯迅先生返回故里，賣掉老屋，舉家北上。他將自己返鄉(xiāng)后的所見(jiàn)所感，寫(xiě)成了這篇文章。一、字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)陰晦（huì）

髀（bì）嗤（chī）笑

惘（wǎng）然恣睢（zìsuī）

既然（jìrán）蕭索（xiāosuǒ）

影像（yǐngxiàng）心緒（xīnxù）聚族而居（jùzúérjū）寓所（yùsuǒ）字詞學(xué)習(xí)陰晦：陰沉昏暗。蕭索：荒涼、冷落的意思。影像：這里是印象的意思。嗤笑：譏笑。惘然：心里好像失去了什么的樣子。恣?。悍趴v，放任。心緒：心情。聚族而居：同族各家聚在一處居住。謀食：謀生。二、瀏覽全文，初讀感知（一）初步感知1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，明確這篇小說(shuō)講了什么樣的故事？文章又是按照怎樣的方式展開(kāi)敘事的？預(yù)設(shè)：文章描述了“我”返鄉(xiāng)后的所見(jiàn)所感；把握小說(shuō)“返鄉(xiāng)-在鄉(xiāng)-離鄉(xiāng)”的結(jié)構(gòu)設(shè)置。（一）初步感知2、劃分段落，并概括該部分的情節(jié)內(nèi)容.

預(yù)設(shè)：第一部分（1-5段）：交代了“我”返回故鄉(xiāng)的原因以及心情狀態(tài)，同時(shí)這一部分也描寫(xiě)了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象。第二部分（6-77段）：敘述了“我”返鄉(xiāng)后，與二十年未見(jiàn)的好友“閏土”再次相見(jiàn)的所聞所感。第三部分（78-88段）：敘述了“我”離鄉(xiāng)時(shí)的情感狀態(tài)。這是一篇小說(shuō)，小說(shuō)有三個(gè)要素：情節(jié)、人物、環(huán)境，其中最吸引人的地方就是情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)全文，完成填空。文章以“我”奔波回鄉(xiāng)——賣房搬家，離開(kāi)故土為情節(jié)主線，重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)人物，分別是

、

。其中男主人公從（

）年寫(xiě)到（）年，女主人公從（）年寫(xiě)到（）年，突出了他們的滄桑變化和苦難生活，從側(cè)面反映了故鄉(xiāng)的（）與（）。而“故鄉(xiāng)”正是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的一個(gè)縮影。（二）景物分析1、小說(shuō)多次描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的景象，尋找并分析這些景物特征，理解這些景象描寫(xiě)的作用。預(yù)設(shè)：首先，文章開(kāi)頭出現(xiàn)了“蒼黃的天空”、“蕭索的村莊”等景象描寫(xiě)，作者運(yùn)用這些景象描繪了一幅荒寂、破敗的農(nóng)村圖景。同時(shí)，這是“我”返鄉(xiāng)途中看到的景象，側(cè)面烘托出此時(shí)的“我”內(nèi)心十分悲涼，也為下文“閏土的悲慘命運(yùn)”做鋪墊。這里的景物描寫(xiě)也初步表現(xiàn)了舊社會(huì)中國(guó)農(nóng)村的凄慘境況。（二）景物分析1、小說(shuō)多次描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的景象，尋找并分析這些景物特征，理解這些景象描寫(xiě)的作用。預(yù)設(shè)：其次，在文章的中間部分當(dāng)“我”回憶起兒時(shí)的故鄉(xiāng)時(shí)，文章出現(xiàn)了這樣的景象：“深藍(lán)的天空”、“無(wú)垠的沙地”、“金黃的圓月”等，作者在這里描繪出一種青春、舒適、富有活力的生活景象。作者將“兒時(shí)故鄉(xiāng)”與前文“現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)”做對(duì)比，表達(dá)出作者對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與向往。同時(shí)，作者用如此生機(jī)的景象襯托出少年閏土靈動(dòng)、富有活力的形象特點(diǎn)，為后文對(duì)閏土的前后對(duì)比做鋪墊。（二）景物分析1、小說(shuō)多次描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的景象，尋找并分析這些景物特征，理解這些景象描寫(xiě)的作用。預(yù)設(shè)：

最后，文章尾段再次出現(xiàn)故鄉(xiāng)的景象，“‘我’仿佛再次看到兒時(shí)色彩繽紛的奇異景象”.在這里，作者將兒時(shí)故鄉(xiāng)作為理想故鄉(xiāng)的象征，表達(dá)出作者對(duì)平等、幸福生活的追求和渴望。三、再讀課文，人物分析（閏土）（一）少年閏土1、塑造人物形象是小說(shuō)的中心任務(wù)，下面我們從課文的第一個(gè)人物——閏土開(kāi)始，進(jìn)行人物形象及特點(diǎn)的分析。少年閏土是一個(gè)看瓜小英雄，通過(guò)觀看圖片，你能發(fā)現(xiàn)閏土身上有哪些特點(diǎn)？提示：從服飾、動(dòng)作、神態(tài)、所處環(huán)境等方面分析預(yù)設(shè)：穿戴整齊利索，動(dòng)作敏捷有力少年閏土2、比照課文中對(duì)閏土的描寫(xiě)，下面大家讀一讀，并思考：文中的哪些語(yǔ)句用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物形象的？預(yù)設(shè)：外貌描寫(xiě)、服飾描寫(xiě)少年閏土3、為什么外貌寫(xiě)得模糊，只體現(xiàn)輪廓，服飾寫(xiě)得細(xì)膩，將形象刻畫(huà)到位？預(yù)設(shè)：前為虛寫(xiě)，是作者想象的圖畫(huà)；后為實(shí)寫(xiě)，是作者親眼看到的情景。少年閏土4、閏土給“我”講述了幾件他曾親身經(jīng)歷而讓“我”羨慕的事，以小標(biāo)題的形式把事件概括出來(lái)。預(yù)設(shè)：一、雪地捕鳥(niǎo)；二、海邊拾貝；三、月夜看瓜；四、潮汛觀魚(yú)少年閏土4、月夜看瓜成了“我”心懷三十年的鮮活畫(huà)面，其中有幾句話表現(xiàn)了閏土的待人特點(diǎn)，有幾句話表現(xiàn)了閏土的做事風(fēng)格。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，思考一下體現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，少年閏土是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：從兒童天性上說(shuō)，他活潑開(kāi)朗；從待人接物上說(shuō)，他熱情大方；從做事風(fēng)格上說(shuō)，他機(jī)靈（勇敢）敏捷；從交際能力上說(shuō)，他善于言談（二）中年閏土1、中年閏土是一個(gè)什么樣的人，選讀一下作者是怎樣描繪中年閏土的？預(yù)設(shè)：臉色灰黃、很深的皺紋、眼睛紅腫、戴破氈帽，身披薄棉衣、瑟縮著、粗笨而開(kāi)裂的手、飽經(jīng)風(fēng)霜；說(shuō)話唯唯諾諾，吞吞吐吐，謙恭而含糊，遲鈍麻木；對(duì)我謙恭、疏離，稱呼我“老爺”，和“我”之間隔著一層厚障壁；木訥，悲哀痛苦，將希望寄托在供奉的神靈上?？偨Y(jié)：相比之下，中年的閏土變得麻木遲鈍，忠厚樸實(shí)，呆滯木訥，將希望寄托于神靈。（二）中年閏土6、那么，是什么讓他發(fā)生如此大的變化的？預(yù)設(shè)：作者想要表達(dá)的是封建帝制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了閏土的變化。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，農(nóng)民深受剝削壓迫，精神也慘遭等級(jí)、禮教觀念的侵蝕，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也日益面臨破產(chǎn)。正是這些深層次的社會(huì)問(wèn)題使閏土從天真機(jī)敏的“小英雄”變成了滄桑木訥的“木偶人”。三、再讀課文，人物分析（楊二嫂）（一）楊二嫂（20年前）

1、從篇幅上說(shuō)，文中的第二號(hào)人物是楊二嫂，這個(gè)人物也可用一個(gè)“變”字來(lái)歸納。青年楊二嫂有一個(gè)外號(hào)“

”來(lái)代表她的（形態(tài)。請(qǐng)大家找出有關(guān)20年前楊二嫂的描寫(xiě)。外貌：人稱“豆腐西施”、終日里坐著，“擦著白粉，顴骨沒(méi)這么高，嘴唇也沒(méi)這么薄”，漂亮精致。動(dòng)作：“終日里坐著”（一）楊二嫂（20年前）

1、從篇幅上說(shuō)，文中的第二號(hào)人物是楊二嫂，這個(gè)人物也可用一個(gè)“變”字來(lái)歸納。青年楊二嫂有一個(gè)外號(hào)“

”來(lái)代表她的（形態(tài)。請(qǐng)大家找出有關(guān)20年前楊二嫂的描寫(xiě)。對(duì)生活的態(tài)度：雖靠姿色招攬客人，但還是本分生活。（二）楊二嫂（20年后）

1、請(qǐng)大家找出有關(guān)20年后楊二嫂的描寫(xiě)。外貌：“凸顴骨，薄嘴唇”、“兩手搭載髀間，張著兩腳，像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”、瘦削、又老又丑。動(dòng)作：“自我從家收拾行李來(lái)，本是每日必到的”、“圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身，絮叨的說(shuō)著，慢慢向外走，將我母親的手套塞在褲腰里，出去了”、“自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了......”（自私、貪婪、尖酸刻?。ǘ疃?0年后）

1、請(qǐng)大家找出有關(guān)20年后楊二嫂的描寫(xiě)。對(duì)我的態(tài)度：“真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松......”語(yǔ)言描寫(xiě)（勢(shì)利、刻?。?、“我還抱過(guò)你咧，這真是貴人眼高”、“迅哥兒，你闊了還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷”（貪婪、虛偽）。對(duì)生活的態(tài)度：“前天伊在灰堆里掏出十多個(gè)碗碟來(lái)......便定說(shuō)是閏土埋著的......”(愛(ài)嚼舌根、搬弄是非）（三）楊二嫂（20年前VS20年后）1、造成楊二嫂變化的原因又是什么？農(nóng)村的封建傳統(tǒng)造成了社會(huì)階級(jí)固化，人與人之間存在著階級(jí)隔膜。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣使得人與人之間自私?jīng)霰?。這些原因使楊二嫂從一個(gè)本分的“豆腐西施”變成了貪婪自私的中年婦女?？偨Y(jié)人物變化小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，塑造了閏土和楊二嫂這兩個(gè)鮮明的人物形象。閏土與楊二嫂的形象變化深刻反映出封建社會(huì)背景下農(nóng)民慘遭物質(zhì)剝削和精神壓迫。同時(shí)，在封建傳統(tǒng)觀念的精神控制下，人們自私好妒，崇尚迷信。這些表達(dá)出作者反抗舊社會(huì)、渴望新社會(huì)的思想主旨。四、精讀課文，品味鑒賞1、文章倒數(shù)第五段中“我的四周有看不見(jiàn)的高墻......使我感到氣悶”這句話怎么理解？預(yù)設(shè)：“高墻”指的是封建制度、等級(jí)觀念帶給人與人之間的“厚障壁”。當(dāng)我回到故鄉(xiāng)后，兒時(shí)的玩伴閏土以及楊二嫂都發(fā)生了變化，他們與我之間有了“厚障壁”，這讓我覺(jué)得胸悶。2．文章倒數(shù)第五段中“小英雄的影像......十分清楚......忽地模糊，使我覺(jué)得悲哀”，這里的“模糊”、“清楚”是否相悖？為什么？預(yù)設(shè)：這里的“影像”實(shí)質(zhì)上是“我”對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的美好回憶。“清楚”表明了“我”憧憬能夠再次回到兒時(shí)故鄉(xiāng)，表達(dá)了我對(duì)理想故鄉(xiāng)的期待；“模糊”是由于現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與我理想中的故鄉(xiāng)有較大落差，使“我”對(duì)理想故鄉(xiāng)的期待變得渺茫，因?yàn)椤拔摇备械健昂龅啬：恕薄?.倒數(shù)第二段中出現(xiàn)的“現(xiàn)在我所謂希望......他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”這句話是什么意思？預(yù)設(shè)：和“我”相比，閏土的“愿望”只需要向“面前”人制的神靈禱告；而“我”的“愿望茫遠(yuǎn)”是指我所希望的美好生活，它是不可預(yù)測(cè)的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的境況，“我”認(rèn)為愿望的實(shí)現(xiàn)比較渺茫。這句話也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的惘然和對(duì)改造舊社會(huì)，迎接新生活的迫切心情。4．文章最后一段中“希望是本無(wú)所謂有.....也便成了路”是什么意思？預(yù)設(shè)：希望能否實(shí)現(xiàn)取決于個(gè)人是否付諸實(shí)踐，這里將希望比作路，強(qiáng)調(diào)了要為美好新生活的實(shí)現(xiàn)而不懈努力。五、思考討論、探究主題討論一直以來(lái)，人們對(duì)《故鄉(xiāng)》的主題思想就有許多不同的見(jiàn)解，讀完文章后，你對(duì)本文的主題思想有什