八年級政治教案-八年級政治下冊《財產(chǎn)留給誰》教案

Word八年級政治教案-八年級政治下冊《財產(chǎn)留給誰》教案

學(xué)情分析

對于現(xiàn)實生活中存在的財產(chǎn)繼承問題未成年人知之不多,因此有必要對其進行這方面的教育,使其懂得繼承人繼承遺產(chǎn)既要依照法律規(guī)定又要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

知道法律保護公民的財產(chǎn),未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯,學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過活動培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]尊重權(quán)利、尊重法律,讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法,并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

能力目標(biāo):在繼承權(quán)發(fā)生爭議時,我們應(yīng)有的態(tài)度和方法;提高分析問題和解決問題的能力。

知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的范圍、繼承順序;繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。

教學(xué)重點、難點

我國遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實際生活中運用法律的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體制作、節(jié)目編排等

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

導(dǎo)入新課:

我們的同齡人曉軍因為家庭財產(chǎn)問題非常困惑,現(xiàn)在他一家人來到了我們這兒……

活動一:角色扮演

結(jié)合教材76頁關(guān)于曉軍的材料

學(xué)生分角色扮演曉軍一家人(材料:中學(xué)生曉軍,全家共六口人,屬于其父所有的個人財產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等,其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化,曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠敭a(chǎn)繼承問題,都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。)

教師:看了曉軍家的情況,請你談?wù)勔患胰苏l說的有道理?真的所有的人都能繼承曉軍父親的財產(chǎn)嗎?

板書:二、財產(chǎn)留給誰

(一)我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)

首先我們明確幾個概念:什么是遺產(chǎn)?繼承人?什么是被繼承人?

學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料。

學(xué)生1:遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn);

學(xué)生2:被繼承人是遺留財產(chǎn)的死者,依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。

教師:明白了這幾個關(guān)于繼承問題的概念后,讓我們再來看曉軍家的事。

曉軍父親尚未辭世,財產(chǎn)能繼承嗎?是否所有的財產(chǎn)都可以繼承?,

學(xué)生1:曉軍的父親尚未辭世,其財產(chǎn)不能繼承。

學(xué)生2:即使曉軍父親死亡,也不是所有的財產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。

學(xué)生3、假如曉軍父親的財產(chǎn)中有來源不明的,曉軍的家人就不能繼承。

學(xué)生4:父親死亡后,他的所有個人財產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。

學(xué)生5:還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財產(chǎn)繼承。

教師:同學(xué)們分析的非常好。誰來歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件?

學(xué)生歸納得出:遺產(chǎn)是公民死亡時遺留的合法的個人財產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個條件:一、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);

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