小石潭記課件

1.準(zhǔn)備好各色筆，準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)五彩繽紛的游記盛宴。2.完成預(yù)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)大聲朗讀課文。3.進(jìn)入直播間的你是守時(shí)認(rèn)真的，相信今后的你會(huì)越來(lái)越棒！4.課后會(huì)導(dǎo)出數(shù)據(jù)，正式上課時(shí)間是10:00，遲到十分鐘的同學(xué)都視為曠課。柳宗元小石潭記（游記散文）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2、把握作品作為典型游記的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3、理解作品中的情感變化。（難點(diǎn)）

“記”：一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）冽卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動(dòng)()yǐ俶爾遠(yuǎn)逝()往來(lái)翕忽()xī犬牙差互()juǎnchíkān

cēncīchùcīhù一、讀課文，注意字音與停頓冽：寒冷，涼，凜冽洌：水清，酒清，清澈，“泉香而酒洌”二、聽(tīng)讀課文三、自由誦讀從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來(lái)?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），下面看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。（小潭）以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。向西，名詞作狀語(yǔ)竹林以……為樂(lè)格外把、用作為翻卷成為水中高地小島不平的巖石隨風(fēng)飄拂聽(tīng)到砍伐開(kāi)辟玉環(huán)靠近整個(gè)的潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然

不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)什么依傍的。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，魚(yú)兒靜止不動(dòng)；又忽然間向遠(yuǎn)處游去了，往來(lái)輕快迅疾，好像在和游人互相逗樂(lè)。用在數(shù)詞后表示約數(shù)好像向下穿透映照靜止不動(dòng)的樣子忽然向遠(yuǎn)處游去輕快迅疾的樣子好像大約在空中逗樂(lè)互相

向小石潭的西南方看去，溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒爬行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源泉在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。像狗的牙齒交錯(cuò)不齊向西南方向表修飾的連詞像北斗七星那樣曲折像蛇那樣蜿蜒前行時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。能夠

坐在小石潭邊，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心神悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞合抱深因?yàn)檫^(guò)于停留于是代詞,代當(dāng)時(shí)的情景表順承離開(kāi)寂靜寥落使…凄涼使…寒冷凄涼凄清能夠

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的有兩個(gè)崔姓的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年輕人跟隨作隨從四、再讀課文，思考問(wèn)題：1、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？本文是按游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)景抒情的，具體：發(fā)現(xiàn)小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中氣氛文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”幽靜的特點(diǎn)，具體為：石奇、水清、魚(yú)活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。①移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)猶如跟隨導(dǎo)游邊移步邊觀景；到小石潭以后，由近及遠(yuǎn)寫(xiě)出小石潭及周?chē)拔锏奶攸c(diǎn)②抓住特征，細(xì)致描繪：石頭形狀（為坻、為嶼、為嵁、為巖），游魚(yú)情態(tài)（或動(dòng)或靜，靈動(dòng)可愛(ài)）岸勢(shì)犬牙差互，兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。2.作為一篇游記，本文寫(xiě)景具有哪些特點(diǎn)？（如何寫(xiě)景的）③側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。④景情交融，景中傳情2.作為一篇游記，本文寫(xiě)景具有哪些特點(diǎn)？（如何寫(xiě)景的）

“永貞革新”失敗后，柳宗元被貶為邵州刺史，行未半路，又被加貶為永州司馬。永州地處湖南和廣州交界的地方，當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè)人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67歲的老母，堂弟柳宗直，表弟盧遵。他們到柳州后，連住的地方都沒(méi)有，后來(lái)在一位僧人的幫助下，在龍興寺寄宿。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開(kāi)了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他，造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。由此可見(jiàn)保守派恨他的程度。

3.本文在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化，試做具體分析在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無(wú)情的火災(zāi)，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，竟到了“行則膝顫、坐則髀(bì)痹(bì)”的程度。他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山澗紛至沓來(lái)，美不勝收?！队乐莅擞洝肪蛯?xiě)于此時(shí)，《小石潭記》為第四篇。3.本文在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化，試做具體分析第一層次：“心樂(lè)之”心情愉悅之下對(duì)小石潭景物的關(guān)注與欣賞。第二層次：“似與游者相樂(lè)”物我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。第三層次：“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”把周?chē)h(huán)境與個(gè)人的感受結(jié)合起來(lái)，含蓄地反映了個(gè)人的孤寂、凄涼、哀怨的心境，進(jìn)而讓自己感覺(jué)“以其境過(guò)清，不可久居”，作者久謫遠(yuǎn)荒的凄涼心情盡在其中。3、小石潭給你留下的整體印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有怎么樣的感受？試用幾個(gè)詞或者一兩句話，把你的感受表達(dá)出來(lái)。整體感受是幽深冷寂，孤凄悲涼。樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

走近作者

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說(shuō)》等。柳宗元是一個(gè)“遍悟文體”的文學(xué)家，眾體兼長(zhǎng)，作品豐富，以散文成就最大，有《柳河?xùn)|集》。山水游記是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的一部分，有《永州八記》等留存。這些作品，畫(huà)廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。

《水經(jīng)注》是地理書(shū)，對(duì)景物多客觀描寫(xiě)，少主觀感情的流露。柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。永州八記：《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》(部分教科書(shū)簡(jiǎn)作《小石潭記》)《袁家渴記》

《石渠記》《石澗記》《小石城山記》《滿井游記》——袁宏道《峽江寺飛泉亭記》——袁枚淡淡的，濃濃的，緩緩流淌出的是一首的古典曲子。喜愁抑郁幽怨

濃郁的、清雅的，融匯成一幅的水墨畫(huà)。愁景幽雅深邃小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：記錄同游者隔、聞、伐、取、見(jiàn)潭水：游魚(yú)：清澄側(cè)面描寫(xiě)活潑動(dòng)靜結(jié)合定點(diǎn)特寫(xiě)移步換景岸勢(shì)：溪身：曲折蜿蜒參差不齊幽深冷寂凄清寓情于景形象比喻思維導(dǎo)圖快樂(lè)凄苦抒情寫(xiě)作鏈接：課本66-67頁(yè)學(xué)寫(xiě)讀后感一、適當(dāng)引述二、感受力深入三、聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品主題的思考

對(duì)某部分內(nèi)容的理解對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或某些語(yǔ)句的感悟《小石潭記》“潭中魚(yú)”的這段文字，描寫(xiě)的是常見(jiàn)景致，卻讓人覺(jué)得特別美這得益于作