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文檔簡介
3開滿鮮花的小路一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計二年級下冊語文第一單元
《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
通過借助圖片、聯(lián)系字理等方式,認(rèn)識“郵、遞”等16個生字,了解“啊”的變音;聯(lián)系插圖,理解并積累“郵遞員、包裹單、絢麗多彩”等詞語,會寫“鮮、局、遞、員、原”5個生字。
能抓住主要人物,厘清故事內(nèi)容。
分角色朗讀1-5自然段,能借助提示語、抓關(guān)鍵詞等方法讀好動物說話的語氣。
【教學(xué)重難點】
掌握生字新詞;分角色朗讀1-5自然段,讀好動物說話的語氣。
【教學(xué)過程】
板塊一走進(jìn)“小路”,字詞通關(guān)
開門見山,直接揭題
出示課題,生齊讀。
學(xué)寫“鮮”字。
①觀察交流要寫好這個字需要注意什么
②教師邊示范寫邊小結(jié)書寫要點
③學(xué)生在課后田字格中練寫。
(3)師板書課題,生書空。
2.自由讀課文
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
圈出文中的小動物名字。
3.詞語板塊教學(xué)
故事中有哪些小動物?。?/p>
出示第一組詞語:黃狗長鹿大叔鼠先生松鼠太太刺太太狐貍太太
(指名讀,相機正音,注意“猬”的讀音,本身是第四聲,在“刺猬”中是輕聲。)
出示郵局圖片:圖片上畫的是什么地方?(郵局)在郵局里負(fù)責(zé)收發(fā)包裹、信件的人我們稱他為?(郵遞員)
出示包裹單圖片:你知道這是什么嗎?(包裹要貼上包裹單才能寄出去,收件人收到了包裹單才能去郵局領(lǐng)包裹。)
①出示第二組詞語:郵員包包裹單
(指名讀)
②你能給“局”組組詞嗎?
③仔細(xì)看看這個“裹”字,你有什么好方法記住它?
提示:“裹”是由“衣+果”組成的,原來是指古人用衣服包住從山上采下來的野果。
④“裹”字在我們課文里有很多朋友呢!你能把它們都讀正確嗎?熟讀“裹”的詞串。
出示:包裹、領(lǐng)包裹、打開包裹、拿著包裹、包裹單
(3)出示第三組詞語:了、了、
①識記“漏”:“漏”?!皩汀笔恰奥钡谋咀郑笆北硎疚蓓?,屋下一個“雨”,表示水從屋頂漏下。課文中是說鼴鼠先生的包裹沒包嚴(yán)實,結(jié)果小顆粒就這么一點一點地漏在去時的路上了。
②熟讀詞語。
(4)出示第四組詞語:一花籽、一大片麗多彩的鮮花、美好的物
指名認(rèn)讀。
4.讀準(zhǔn)“啊”。
(1)出示句子:“啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。”讀一讀這句話。
提示:通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。多么驚喜啊,所以“啊”在這里要讀第四聲。
(2)了解“啊”的變音。
“啊”不僅是個多音字,它跟在不同的字后面,讀音也會變。
①出示詞串:蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的禮物啊。
②教師范讀,學(xué)生跟讀,直至熟練。
板塊二梳理故事,說清“小路”
1.聽故事,厘清關(guān)系。
(1)聽老師讀故事,思考這些小動物之間發(fā)生了什么事。
(2)你能猜到包裹里裝的是什么嗎?(鮮花種子)
(3)板畫小路,請生上臺板貼小動物的家。
2.借助板畫和支架將故事連起來說一說
()給()寄包裹,()給()送包裹,()請()看包裹,()發(fā)現(xiàn)包裹破了。第二年春天,鼴鼠先生要去松鼠太太家里做客,刺猬太太看到門前開著(),狐貍太太看到門前開著(),小松鼠、小刺猬、小狐貍快活地(),松鼠太太知道了去年的禮物是()。
板塊三“禮物”初現(xiàn),讀好語氣
借助提示語,讀好黃狗的語氣。
指名朗讀第1至第2自然段。
點評:剛才這位小朋友讀得怎么樣?(引導(dǎo)評價要點:“喊”的語氣是否讀好)
讀對話的時候,句前的提示語很重要。誰想來當(dāng)郵遞員黃狗喊一喊?
體會心情變化,讀好鼴鼠先生的語氣。
自由朗讀第3-4自然段,思考:鼴鼠先生此時的心情是什么樣的。
指名回答,說說理由。
提示:從“趕緊”一詞可以看出什么?
指導(dǎo)朗讀,讀出鼴鼠先生接到包裹單后的興奮與激動。
指名讀一讀鼴鼠先生的話,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“請您”,感受鼴鼠先生的禮貌、虛心。
自由朗讀第5自然段,思考:鼴鼠先生的心情發(fā)生了什么變化。
理解“懊喪”?!鞍脝省笔鞘裁匆馑寄??鼴鼠先生為什么懊喪?
指導(dǎo)朗讀,讀出鼴鼠先生興奮過后的懊喪。
4.分角色朗讀1-5自然段。
板塊四觀察交流,指導(dǎo)書寫
1.出示“遞、員、原、局”
(1)同音字“原、員”組詞辨義。
(2)觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字,說說書寫時要注意什么。
(3)教師小結(jié)指導(dǎo)
遞:左下包圍的字,書寫時包圍部分的捺要寫得伸展;
原、局:左上包圍的字,書寫時包圍部分的撇要寫得伸展。
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