2023年剪紙教案（通用篇）

2023年剪紙教案（通用篇）剪紙教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生相識和區(qū)分對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的實力和簡約、概括的審美情趣。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的相識和剪貼方法步驟。

（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法

2、難點：紋樣的簡約、概括、改變、虛實得當(dāng)。

教學(xué)打算：角花紋樣剪紙范品。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)步驟：

一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，依據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際起先時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最終再用銳利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，依據(jù)肯定的`模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。

二、插入新知。

老師傳授角花的折紙方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，老師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

1、制作一個角花：

2、制作兩個角花：

3、制作四個角花：

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

（3）剪制紋樣。

請看老師剪。（老師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，老師視察，發(fā)覺問題提請大家留意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，老師邊講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上起先粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。激勵同學(xué)們套色剪貼。

三、補充觀摩。

上老師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

四、課后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請留意底紙要盡可能把角花襯托明顯。老師巡行指引，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。

剪紙教案篇2

活動目標(biāo)：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

活動打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

活動過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體觀賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的'嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探究制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。

2、對剪紙活動感愛好，感知圖案的對稱美。

活動打算：

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、觀賞范例圖。

活動過程：

一、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。

1、師：今日老師剪了一個愛心圖案，美麗嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思索為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。

2、出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒視察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。

師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的.呢？

二、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。

針對小摯友出現(xiàn)的問題剛好解決，如愛心圖案不能連接等問題。

三、運用已駕馭的技能進行拓展。

1、請幼兒為花兒剪葉子。

2、老師出示小動物的圖案（小貓、小狗）

師：看到這么漂亮的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？假如你有信念也來試試吧！

3、幼兒依據(jù)自己的實力選擇能夠完成的圖案進行制作。

四、觀賞老師作品，提升幼兒的審美力。

1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒觀賞。

師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真美麗。

2、觀賞鏤空的剪紙作品，進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的愛好。

師：老師也制作一幅剪紙畫，美麗嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能夠變出這么豐富多彩的畫面，剪紙好玩嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？

剪紙教案篇4

活動目標(biāo)：

1、相識文字工人，激發(fā)幼兒對父母及其他工人勞動的敬重和酷愛。

2、依據(jù)文字對稱特點，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對文字的敏感度，增加幼兒對文字嬉戲活動的愛好。

活動打算：

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小摯友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來，（集體致敬：感謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：感謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘?牛奶、面包是誰造的？不知道沒關(guān)系，可以現(xiàn)場請教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）?

師小結(jié)：工人叔叔、阿姨們真了不得，我們小摯友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

二、學(xué)習(xí)剪制文字：工人

1、承接語切入主題：為了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字（出示文字：工人，集體認(rèn)讀。）我還把字變成了美麗的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈活的小手，變出工人兩個字，做成美麗的字幅，為他們送上光榮的稱號，好嗎？

2、出示圖例，集體視察分析制作步驟：

（1）先把長方形紙短邊對邊折，

（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導(dǎo)幼兒留意看準(zhǔn)方向?。üぷ质菣M筆朝外，人字是捺筆朝外）

（3）用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復(fù)述剪紙步驟，突出留意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒依據(jù)范例視察講解并描述。

4、幼兒起先操作，師巡回指導(dǎo)。

三、講評作品：突出線條工整，顏色勻稱，裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。

剪紙教案篇5

一、活動的設(shè)計構(gòu)思

剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶快樂。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產(chǎn)活動、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對美妙生活的憧憬，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品

有表現(xiàn)神話傳聞、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

二、活動重點與難點

活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

活動難點：能夠清晰的表達自己的情感和感受。

三、活動目標(biāo)

①能夠清楚的表達自己的感受。

②進一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

四、活動打算

①幼兒收集的剪紙作品或者圖片

②錄音機、磁帶

五、活動過程

①觀賞：

幼兒觀賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

②談話：

引發(fā)幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。老師用錄音機錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③老師參加：

老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。

④總結(jié)：

接著幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講解并描述狀況。

⑤拓印：

請幼兒把收集的最喜愛的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：

幼兒和老師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜愛的剪紙》小書。

A：先打算一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的.幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜愛的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

E：將全部的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側(cè)用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

六、改變與延長

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在觀賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

②幼兒可以接著收集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

剪紙教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手實力。

2、了解剪紙文化，培育同學(xué)酷愛生活的情感。

3、熬煉語言組織和口頭表達實力。

教學(xué)重點：駕馭剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動c實力。

教學(xué)難點：熬煉語言組織河口頭表達實力。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜愛聽故事嗎?老師打算了一段特殊的'故事，聽完請想想，它特殊在什么地方?

1、老師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事溝通

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎?

2、先在小組溝通，再由組長用3～5句話寫下來。

三、探討、演示分工合作過程

1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2、先分工再進行組合。(同學(xué)探討怎么分工)

3、師生示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)微環(huán)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜愛哪一張的細(xì)竹和花紋的處置?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。

打算粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?

④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么須要補充、完善的?——添加背景、道具等。

四、觀賞剪紙故事作品

1、探討評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由觀賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2、評述作品。

請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

同學(xué)制作，老師巡回指導(dǎo)。

六、觀賞評價

1、你喜愛哪個故事，為什么?

2、今日我們用剪紙的方法表示了身邊的故事，你有什么收獲?

故事每天都有，無處不在，只要你專心，你就能發(fā)覺，受到啟發(fā)。愿我們都成為酷愛生活的有心人。

剪紙教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

P62~63

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的相識，培育在實際生活中的創(chuàng)建性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、通過參加創(chuàng)作，合作溝通，啟迪靈感，感受生活。

3、通過觀賞剪紙作品，感受古今勞動人民的超群技藝，學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作漂亮的圖案，培育民族驕傲感。

教學(xué)重、難點：

學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作漂亮的圖案。

教具打算：

實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、利用實物投影儀觀賞剪紙作品。

2、介紹：我國勞動人民創(chuàng)建出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士的寵愛。今日，我們就來觀賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。

3、問：你最喜愛剛才的哪一幅剪紙？老師引導(dǎo)學(xué)生回答（學(xué)生對寵愛的作品進行談話溝通）

4、老師對部分作品進行解說（主要針對古老的祥瑞圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類

1、視察分析。

談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？

小組探討，學(xué)生分類只要合理就予以充分確定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結(jié)：同學(xué)們視察得特別細(xì)致，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

2、探討方法

引導(dǎo)視察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

老師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣美麗圖案是怎樣剪成的嗎？

組織學(xué)生拿出工具進行剪紙。

（3）小結(jié)。

同學(xué)們視察得特別細(xì)致，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的.圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

老師指導(dǎo)楓葉圖案：

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進行溝通、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結(jié)：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩(wěn)當(dāng)。

2、二次創(chuàng)作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：根據(jù)要求及依次動手試一試，看誰做得好。

組內(nèi)進行溝通，選出優(yōu)秀作品。

小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)覺了許多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨立創(chuàng)作

談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。

要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作，對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結(jié)

談話：同學(xué)們，你們用行動證明白自己的聰慧才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精致圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿足的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同共享勝利的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！

五、課后作業(yè)

奇異的剪紙。

剪紙教案篇8

活動設(shè)計背景

新年快到了，各班老師都剪了許多美麗的窗花裝飾教室，這些漂亮的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且許多孩子特殊感愛好的問“老師這些窗花真美麗，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝愿。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

活動目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問，觀賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡潔的窗花。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒了解剪紙的一些基本學(xué)問，留意引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察并試著自己動手操作。

活動打算

1、讓家長幫助幼兒收集各種各樣的`剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

2、老師打算關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

活動過程

一、視察剪紙窗花

1、老師講解并描述故事《剪紙的傳聞》，激發(fā)幼兒愛好。

2、今日，老師帶小摯友去一個漂亮的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小摯友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小摯友們看了那么多美麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）

2、那小摯友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特殊的喜慶、漂亮，代表著祥瑞、如意。

3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由探討）

4、你們喜愛剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫不僅美麗而且又帶著美妙的祝福，所以大家都喜愛它。

三、動手剪

1、你們家里有剪紙畫嗎？許多地方都有美麗的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

2、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡潔的剪紙畫，老師巡回視察并進行個別指導(dǎo)。

四、溝通、觀賞

幼兒之間相互進行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并觀賞作品。

五、延長活動

請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時留意對幼兒進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動手的實力和感受人民的心靈手巧，酷愛民間藝術(shù)。

剪紙教案篇9

活動設(shè)計背景

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品，在許多地方是過節(jié)過年不行缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不特別常見的手工作品，所以我設(shè)計了這個活動，讓幼兒了解并能初步駕馭簡潔的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的寵愛。

活動目標(biāo)

1、初步相識我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。

2、學(xué)會制作簡潔的剪紙。

3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的酷愛。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1、重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的酷愛。

2、難點：學(xué)會制作簡潔的.剪紙。

活動打算

過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；老師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透亮膠帶

活動過程

1、老師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們細(xì)致視察圖片中有些什么，然后說一說。

2、幼兒說完后老師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。

3、問問哪些幼兒見過美麗的剪紙，假如有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形態(tài)、圖案等等。

4、老師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

5、老師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，老師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著老師一起來學(xué)習(xí)剪紙輪廓形態(tài)的剪法，主要有方形、圓形、花形。（留意提示幼兒們要正確當(dāng)心的運用剪刀）

6、讓幼兒們自己進行制作，在學(xué)會剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)建，剪出不同的形態(tài)，老師進行視察，對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒賜予剛好的指導(dǎo)和幫助。

7、幼兒們制作完畢之后老師把作品貼在前面，讓幼兒們一起觀賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，老師進行點評。

教學(xué)反思

大班的孩子們理解實力和學(xué)習(xí)實力相對小班、中班的幼兒們強了很多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，老師在教授和講解的過程中肯定要耐性精確，并在活動過程中要多多運用激勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

剪紙教案篇10

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動重難點

活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動打算

課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、觀賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜愛哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。

3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的'嗎？——播放課件

三、觀賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學(xué)習(xí)、探討更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么依次？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們打算好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小摯友到后面找個地方做好。

2、視察并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小摯友隨意拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小摯友說說。細(xì)致視察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小摯友拿起剪刀，仔細(xì)、細(xì)致的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、老師小結(jié)：有的小摯友特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小摯友一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點也能完成的特別好。

六、激勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小摯友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小摯友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后老師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。

剪紙教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

對稱構(gòu)圖、手指敏捷

教學(xué)打算：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

2、請幼兒觀賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒視察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的愛好，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、老師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜愛的圖案或設(shè)計出其他的圖案）。老師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。老師要提示幼兒留意線條的連接處不能間斷，綻開即是漂亮的`對稱圖案。

（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜愛的背景，組成一幅精致的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。老師提示幼兒正確運用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，激勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒相互觀賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)供應(yīng)多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和仿照，激勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

剪紙教案篇12

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊5頁——7頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞、折紙、剪紙的活動，經(jīng)驗學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。

2、能運用對稱的學(xué)問剪出一些簡潔的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中，觀賞對稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程:

一、觀賞剪紙

1、觀看介紹我國民間剪紙的`錄象資料讓學(xué)生邊觀賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

今日我們大家不僅能觀賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，而且假如你情愿的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。

2、觀賞對稱的剪紙作品，讓學(xué)生視察教材上剪紙的圖，說說它們有什么特點，師：同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來觀賞觀賞。視察后說一說這些剪紙有什么特點？

學(xué)生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能詳細(xì)說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出美麗的圖案來？

二、學(xué)習(xí)剪紙

1、學(xué)習(xí)折紙的方法。

完成教材6頁中間內(nèi)容。

折紙方法讓學(xué)生自己視察課本。然后進行操作溝通。

讓學(xué)生視察課本上兩種折紙的方法，引導(dǎo)學(xué)生看明白后說出并演示，然后自己動手折一折，同桌相互溝通自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對折，還可以幾次對折，依據(jù)你想創(chuàng)作的作品須要選擇對折方法

2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生視察剪紙的方法

1讓學(xué)生自己視察課本。然后進行操作溝通。

再視察剪紙方法2

老師可以先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生操作。

下面就請同學(xué)們依據(jù)你自己的設(shè)計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學(xué)生選擇自己喜愛的圖案剪一剪。實際操作然后展示學(xué)生作品。

三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等，使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精致的民間剪紙藝術(shù)，進行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

剪紙教案篇13

活動打算：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干。

活動過程：

一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師出示背景圖講解并描述故事：大灰狼就住在旁邊，實在太危急了，我們怎么辦呢？

小結(jié)：寶寶真英勇，想了這么多方法！這樣吧，我們在小動物家的四周都插上籬笆，大灰狼就進不來了！

二、剪剪貼貼

1、老師示范講解剪貼籬笆

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的'直線）

（2）復(fù)習(xí)剪刀的運用方法：小手變把√，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，當(dāng)心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。

2、請個別幼兒試著來剪貼籬笆。

3、幼兒動手剪貼籬笆

（1）小動物們也想回家給自己造一些籬笆，我們小摯友來幫忙好嗎？

（2）老師巡察指導(dǎo)實力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼籬笆的任務(wù)。

三、共享觀賞

1、將幼兒的作品展示出來，觀賞剪好的籬笆。

2、請幼兒來選一選哪個籬笆造的最牢。

剪紙教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的歡樂。

2、通過視察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點：

讓幼兒駕馭三等分對折的方法。

教學(xué)難點：

幼兒能夠根據(jù)所畫圖形剪掉陰影部分。

教學(xué)打算：

1、情境打算：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料打算：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、閱歷打算：有在戶外玩雪的閱歷。

教學(xué)過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的歡樂。

1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒視察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的'像……）

二、視察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，視察雪在手心溶化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒視察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

基本部分

三、學(xué)剪小雪花。

1、老師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒留意。

3、老師示范剪《雪花》，幼兒仔細(xì)視察學(xué)習(xí)。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒駕馭對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

4、幼兒剪雪花，老師巡回指導(dǎo)。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結(jié)束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

剪紙教案篇15

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會剪刻人物的基本方法和步驟，并運用物品進行搭配，制作一件蘊含故事情節(jié)的剪紙作品。

2.學(xué)生通過了解剪紙文化，設(shè)想故事情節(jié)，嘗試多種材料剪刻人物。

3.感受剪紙藝術(shù)的獨有魅力，提升視察實力，更加酷愛生活。

二、教學(xué)重難點

學(xué)會剪刻人物的基本方法與搭配。

敏捷表現(xiàn)出人物關(guān)系和形態(tài)改變。

三、教具打算

多媒體課件、剪紙、膠水等

四、教學(xué)過程

活動一：情景猜想，導(dǎo)入新課

老師展示課前制作好的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，提問：老師在昨天發(fā)生了怎樣的趣事?

學(xué)生溝通回答，揭示課題：剪紙故事。

活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象

(一)相識剪紙文化的內(nèi)涵

老師播放含有多種類型的藝術(shù)作品，提出問題：

你能快速找出幾件剪紙作品?說說理由。

學(xué)生回答，老師小結(jié)：剪紙主要是運用剪刀剪和刻刀刻兩種形式，表現(xiàn)了人們的`情感和風(fēng)俗，裝扮著人們的生活。

(二)觀賞作品、探討剪紙技法

1.老師順勢提問：如何運用剪和刻的方法表現(xiàn)我們身邊的故事?

老師展示上周校慶藝術(shù)節(jié)上學(xué)生的活動照片，引導(dǎo)兩位學(xué)生上臺一起嘗試剪刻，示范剪刻步驟：

①鉛筆打草稿。