五年級語文上冊復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)積累文字詞匯文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)準備1學(xué)生人1短文材料（提綱）2多媒體課件。復(fù)習(xí)方法：競賽活動，知識講解，訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)時間：10時（其中，生2時，詞2時，詩詞及課2課時，閱讀理2時，作2時）。一復(fù)習(xí)生123競賽：各組出題，復(fù)習(xí)生字。二復(fù)習(xí)詞語。三復(fù)習(xí)詩詞及要求背誦的課文詩詞和課文的復(fù)習(xí)重在鍛煉學(xué)生的記憶力因此要把每一項內(nèi)容都落到實處但對于學(xué)生來說，這項復(fù)習(xí)內(nèi)容卻是比較枯燥的。 為此，我們決定采用各種靈活的形式進行。1位互背；2組接背；3生問答；4空比賽。四復(fù)習(xí)閱讀理解。（一）概念入手，揭示課題（二）自主復(fù)習(xí)，梳理方法1復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法1〉復(fù)習(xí)課2〉討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法（如：連接各部分意思，提問題想答案2復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會思想的方法。1〉復(fù)習(xí)課想？課文內(nèi)容思想從重點詞句段體分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨立完成作業(yè)師生共同評議、交流課外閱讀中去了，真聰明！4〉布置作業(yè)，鞏固提高文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會思想。3復(fù)習(xí)體會文章思想感情的方1〉復(fù)習(xí)課文，想想這些課文表達怎樣的思想感情？是怎樣體會到的2〉討論、小結(jié)體會文章思想感情的方法4讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。五復(fù)習(xí)作文。7習(xí)作練習(xí)，內(nèi)容相對而言比較廣泛。1（包括2學(xué)生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文3拓寬學(xué)生的視野，再進行一些寫人、抒情、繪景等內(nèi)容的作文練習(xí)一、復(fù)習(xí)要求1、使學(xué)生清楚地知道常見病句的類型2、讓學(xué)生掌握修改的方法，并正確使用常用的修改符號3、讓學(xué)生懂得修改病句的原則四、復(fù)習(xí)課時：1課（一）、揭題，激趣1、出示“醫(yī)生”一詞，看到這個詞，你想說什么預(yù)設(shè)：醫(yī)生很了不起，能治好我們的各種毛病。??(激發(fā)學(xué)生對“醫(yī)生”的敬佩之情2了病的句子看看病，好嗎？（二）、嘗試、歸納1出示6個典型的病句，學(xué)生思考，然后小組討論（1）在老師的幫助下，做完了作業(yè)（2）（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空（3）因為我的語文成績好，所以我的數(shù)學(xué)差小蘭每天都要收聽廣播和電視我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤2、全班反饋：（句子隨機，教師板書病句類型并指導(dǎo)“刪、補、調(diào)、換”這幾種修改符號讀句子（詢問）——說病因（診斷）——改病句（治療在老師的幫助下，做完了作業(yè)句子不完整，缺少“誰”，可改成：在老師的幫助下，我做完了作業(yè)傍傍晚，朝霞映紅了東邊的天空因為我的語文成績好，所以我的數(shù)學(xué)差關(guān)聯(lián)詞用錯了，可改成：雖然我的語文成績好，但是我的數(shù)學(xué)差小蘭每天都要收聽廣播和電視“收聽”不能和“電視”搭配，可改成：小蘭每天都要收聽廣播和電視“忍不住”和“不禁”意思重復(fù)，可改成：我忍不住笑了起來。（我不禁笑了起來。我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤應(yīng)該先有“檢查”，后有“改正”，可改成：我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤（三）、上崗前測試1、出示并下發(fā)10病句，獨立“診治”。（先在原句上修改）“醫(yī)生”簽我把作業(yè)本上不正確的錯別字改正過來了聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了動聽的歌曲和舞蹈如果我們多聽多練，所以能把普通話學(xué)好展覽館里展出了兩