幼兒園大班數(shù)學(xué)：鐘表店教學(xué)設(shè)計(jì)

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班數(shù)學(xué)：鐘表店教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Bigclassmath:watchshop教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育大班數(shù)學(xué)：鐘表店教材說(shuō)明教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。活動(dòng)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，幫助孩子建立初步的時(shí)間概念。

２、結(jié)合日常生活情景，感知時(shí)間的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：電子鐘、掛鐘各一個(gè)

學(xué)具：活動(dòng)前各自制作一個(gè)可以擺動(dòng)的小時(shí)鐘（白色卡紙、長(zhǎng)短小紙條、扭扭棒）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們平常是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)上學(xué)校的？（根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)）

提問(wèn)：你們是怎么知道的？（通過(guò)時(shí)鐘）

提問(wèn)：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的時(shí)鐘嗎？（引導(dǎo)小朋友觀察一下教師帶來(lái)的幾種時(shí)鐘，講講這些鐘表什么地方是相同的，什么地方是不同的）

小結(jié)：雖然這些鐘表的外觀不同，但它們都是記錄時(shí)間的工具。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

１、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

提問(wèn)：時(shí)鐘上面有什么？

小結(jié)：有數(shù)字、時(shí)針、分針

提問(wèn)：比一比，兩根針什么地方不一樣？

小結(jié)：長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。

２、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的數(shù)字

提問(wèn)：鐘面上的１２和６分別在哪里？

小結(jié)：數(shù)字６的位置正好把鐘面分成一半。

提問(wèn)：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？

小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快。

提問(wèn)：分針走一圈，時(shí)針走多少？

小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

三、幾點(diǎn)了？（小朋友操作自己制作的時(shí)鐘）

１、請(qǐng)小朋友自己擺弄一下自己制作的時(shí)鐘

２、按照老師的提示將時(shí)鐘擺在３點(diǎn)、６點(diǎn)、９點(diǎn)的位置。（教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友之間可相互檢查）

３、按照老師的提示將時(shí)鐘擺在２點(diǎn)半、９點(diǎn)半的位置。（教師個(gè)別觀察指導(dǎo)）

４、小朋友自己按照自己的生活作息擺弄時(shí)鐘。

小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在某個(gè)數(shù)字上面，分針總是指在數(shù)字１２上。半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩在數(shù)字的中間，分針指在數(shù)字６上。

四、活動(dòng)延伸

過(guò)渡語(yǔ)：在我們數(shù)字樂(lè)園也有一份“什么時(shí)間”材料，小朋友也可以去玩一玩。鐘表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴我們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，時(shí)間有時(shí)非常的寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。Foon