小學(xué)科學(xué)-8 玩彩泥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、玩彩泥,初步發(fā)現(xiàn)彩泥的特點(diǎn)師:同學(xué)們喜歡彩泥嗎?老師這里有好多彩泥呢!來(lái),大家先玩一玩,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生興高采烈地玩彩泥。)師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常投入,好像還沒(méi)玩夠呢,通過(guò)玩彩泥,你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)彩泥很軟,容易變形。生:彩泥還很黏,能粘到別的東西上畫。生:彩泥是五顏六色的,非常好看。生:彩泥能變成多種多樣的形狀。師同學(xué)們很善于觀察,這么快就發(fā)現(xiàn)了彩泥的特點(diǎn),彩泥又黏又軟、容易變形,區(qū)是五顏六色的。二、彩泥大變身師:既然彩泥這么容易變形,那請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)玩一玩,玩的時(shí)需要注意思考到底有多少種變身的方法?或者說(shuō)你們能找到多少方法讓彩泥變形?師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些方法可以讓彩泥變形?生:擠一擠、按一按、每一捏、拉一拉。師:還有誰(shuí)可以補(bǔ)充一下嗎?生:壓一壓、揉一揉、團(tuán)一團(tuán)、拍一拍。師:同學(xué)們太聰明了,找到這么多可以讓彩泥變身的方法。你們這些方法有什么之處嗎?擠、按、捏、拉、壓、揉、團(tuán)、拍等都是對(duì)彩泥怎么樣呢?生:都是對(duì)彩泥使勁了生:都是用力了。師:說(shuō)得很好,還可以說(shuō)是什么可以使彩泥的形狀發(fā)生改變?生:力。師:是的,力可以使彩泥的形狀發(fā)生改變。這是咱們剛才玩彩泥的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。三、做彩泥菠蘿師:剛才玩彩泥的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生對(duì)彩泥愛(ài)不釋手,所以老師還想給大家次機(jī)會(huì),用你們的小巧手把彩泥做成多種多樣的形狀,如水果、玩具、學(xué)習(xí)用品等?？凑l(shuí)做的又精致又美觀?到底誰(shuí)是玩彩泥的高手,一會(huì)就會(huì)見(jiàn)分曉了,給大家5分鐘的時(shí)間。好,開(kāi)始。(學(xué)生展示自己的作品。)四、試一試,它們的形狀能不能改變師:剛才我們發(fā)現(xiàn),力可以改變彩泥的形狀。那么,對(duì)其他物體用力,它們的形狀會(huì)不會(huì)也發(fā)生改變呢?生:我認(rèn)為能。師:同學(xué)們?nèi)〕稣n前準(zhǔn)備的材料,想辦法對(duì)它們用力,觀察它們的形狀會(huì)不會(huì)變化?(學(xué)生折紙、疊毛巾、捏海綿、拉橡皮筋等。)師:誰(shuí)能把玩法和發(fā)現(xiàn)對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)?生:我把彩紙折成了飛機(jī)。生:我用力向兩邊拉橡皮筋,發(fā)現(xiàn)橡皮筋變細(xì)變長(zhǎng)了。師:我們發(fā)現(xiàn)力可以改變彩泥的形狀。對(duì)毛巾、皮筋、海綿、橡皮筋等物體用力時(shí)、它們的形狀也會(huì)發(fā)生改變。所以,我們可以知道,力可以使物體的形狀發(fā)生改變。教師板書(shū)力可以使物體的形狀發(fā)生改變。四、課后拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了力可以使物體的形狀發(fā)生改變。生活中,這樣的現(xiàn)象很多,同學(xué)們課后再仔細(xì)觀察力改變物體形狀的現(xiàn)象,下節(jié)課匯報(bào)給大家,看準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)的多。板書(shū)設(shè)計(jì)：8玩彩泥力捏拉搓形狀變化細(xì)長(zhǎng)扁課標(biāo)分析小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2017版關(guān)于力的目標(biāo)記載如下：力作用于物體，可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1-2年級(jí)3-4年級(jí)5-6年級(jí)有的力直接施加在物體上。有的力可以通過(guò)看不見(jiàn)的物質(zhì)施加在物體上。知道推力和拉力是常見(jiàn)的力。知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。知道日常生活中常見(jiàn)的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力。知道地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加引力。物體運(yùn)動(dòng)的改變和施加在物體上的力有關(guān)。舉例說(shuō)明給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也可以使物體啟動(dòng)或停止。遵循不同年級(jí)涉及的科學(xué)知識(shí)層次不同，一年級(jí)設(shè)置的是初步感知、了解物體變化。本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變;了解生活中力改變物體的現(xiàn)象。2.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生能通過(guò)觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問(wèn)題;能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象;能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的他探究過(guò)程與結(jié)論,并與學(xué)生交流。3.能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)彩泥的形變現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣;愿意傾聽(tīng)分享他人的信心;樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn);能按要求進(jìn)行合作探究。4.了解生活中常見(jiàn)物品形狀的改變與生活的聯(lián)系;初步了解力改變物體的形狀在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn):了解生活中常見(jiàn)物品形狀的改變與生活的聯(lián)系;初步了解力改變物體的形狀在生活中的應(yīng)用。教材分析本節(jié)課是第三單元《玩中學(xué)》的第2課，本單元的課題是《玩彩泥》，一年級(jí)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)科學(xué)課，生理和心理發(fā)展水平還不能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，玩彩泥更是讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)到力可以改變物體的形狀，對(duì)學(xué)生感知物質(zhì)世界奠定基礎(chǔ)。教材從除了以玩彩泥為核心活動(dòng)外，還設(shè)計(jì)了玩彩紙、玩毛巾、玩海綿等其他生活常見(jiàn)物質(zhì)。從不同物質(zhì)作用力發(fā)生變化上感性體驗(yàn)力的作用和物體的變化。一年級(jí)學(xué)生不會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄，在課上要有意識(shí)的培養(yǎng)他們說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生非常喜歡做手工，美術(shù)課上經(jīng)常玩彩泥和折紙，這對(duì)本課的探索有很大的幫助，但是要避免把科學(xué)課上成手工課。在前一節(jié)課中，學(xué)生玩的主題分別是《玩磁鐵》，在玩磁鐵中學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)玩來(lái)探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)的現(xiàn)象，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的科學(xué)的道理，相信通過(guò)這節(jié)課學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，能夠更好的觀察和發(fā)現(xiàn)力的作用和物體的變化規(guī)律。鐵絲折彎分組合作完成鐵絲折彎成各種形狀的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)記錄單上打鉤能折成正方形能折成三角形能折成圓形折紙分組合作完成折紙實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)記錄單上打鉤能折成紙團(tuán)能把紙撕成碎片能折成紙飛機(jī)捏彩泥分組合作捏彩泥，可以選擇不同顏色的彩泥做主題作品。在實(shí)驗(yàn)記錄單上打鉤能把彩泥捏成圓球能把彩泥搓成長(zhǎng)條能把彩泥壓成扁餅效果分析學(xué)生從家里帶來(lái)很多彩泥，非常興奮?；卮饐?wèn)題也比較踴躍。通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐中，總結(jié)出形狀的變化和力的作用這些科學(xué)知識(shí)。在總結(jié)了科學(xué)知識(shí)以后，老師出示PPT菠蘿彩泥，有了范例，學(xué)生創(chuàng)作更起勁了。從彩泥拓展到更多物品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的普遍現(xiàn)象，以及生活中的應(yīng)用。課后反思本課符合學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)手欲望強(qiáng)，概念總結(jié)差。多設(shè)計(jì)一些彩泥捏成的形狀，學(xué)生的興趣自然能