小學(xué)美術(shù)-節(jié)日的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《節(jié)日的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)（五。四制）》一年級(jí)上冊(cè)第五課《節(jié)日的煙花》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線等造型語(yǔ)言表現(xiàn)煙花形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同表現(xiàn)效果。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并通過(guò)了解煙花感受古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察煙花的外形特征及不同的點(diǎn)、線組合特點(diǎn)，并能用繪畫(huà)或剪紙、線類(lèi)材料粘貼的技法表現(xiàn)煙花。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中將有關(guān)的物象合理組合在一起，表現(xiàn)節(jié)日煙花綻放的場(chǎng)景。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、教師示范法法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)11月份了，距離春節(jié)越來(lái)越近了，大家還記得去年春節(jié)放煙花時(shí)的場(chǎng)景嘛？老師再帶著大家回憶一下?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)走進(jìn)煙花的世界，板書(shū)課題。二、初步感知1、師：看完煙花你有什么樣的感覺(jué)？你在什么場(chǎng)景或者節(jié)日見(jiàn)過(guò)煙花？是什么樣子的？總結(jié)煙花特點(diǎn)在節(jié)日放煙花和不放煙花你們的感受一樣嗎？（展示對(duì)比圖片）總結(jié)煙花的作用你們有仔細(xì)注意過(guò)煙花都有哪些類(lèi)型嗎？同學(xué)回答后，通過(guò)展示圖片引導(dǎo)學(xué)生以選擇題的方式找出煙花對(duì)應(yīng)的類(lèi)型。重點(diǎn)突破煙花如此美麗震撼，你們想不想做一次煙花設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己心儀的煙花呢？同學(xué)們都想成為一名優(yōu)秀的煙花設(shè)計(jì)師，那我們最重要的任務(wù)來(lái)啦：怎樣才能設(shè)計(jì)出如此美麗的煙花呢?通過(guò)教師示范繪畫(huà)煙花的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)一下兩個(gè)問(wèn)題：煙花的組成要素及方式：直線、曲線、點(diǎn)、點(diǎn)現(xiàn)結(jié)合煙花的造型規(guī)律：由中心向四周有秩序排列；不同的點(diǎn)和線組成不同樣式的煙花。四、欣賞交流1、優(yōu)秀作品賞析，選取兩幅作品著重分析畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、場(chǎng)景。2、同桌之間相互交流自己心中最美煙花的樣子，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班分享自己的想法。五、創(chuàng)意比拼1、開(kāi)展以“2020年春節(jié)煙花秀創(chuàng)意大賽”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作，并評(píng)比出兩名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2、明確作業(yè)要求：（1）根據(jù)煙花的造型規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)和線的組合（2）構(gòu)圖合理、色彩豐富、大膽表現(xiàn)3、教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生自評(píng):介紹自己的作品，說(shuō)出表現(xiàn)方法。2、學(xué)生互評(píng):介紹自己喜歡的同學(xué)作品，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，提建議。3、教師講評(píng):肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。4、收拾與整理，提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。七、課堂小結(jié)1、概括回顧今天我們用不同的點(diǎn)、線組合，用繪畫(huà)及剪紙、絨線粘貼的技法表現(xiàn)了煙花。點(diǎn)和線看起來(lái)很簡(jiǎn)單，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用卻可以設(shè)計(jì)出各種美麗的煙花形象，充分顯示了同學(xué)們的創(chuàng)造才能。中國(guó)煙花的誕生及發(fā)展過(guò)程，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的無(wú)窮智慧，展示了我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的博大精深。2、德育滲透雖然煙花美麗，但是燃放煙花也存在一定的安全隱患，同學(xué)們一定不能自己燃放煙花，要有家長(zhǎng)的幫助和陪伴，讓這份美麗帶給我們更多的是幸福和愉悅。拓展延伸本節(jié)課我們用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)了煙花的美麗，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間用剪紙、毛線粘貼等其他形式來(lái)表現(xiàn)煙花綻放的瞬間。煙花雖然美麗但是也給我們帶來(lái)了環(huán)境污染的困擾所以同學(xué)們要適度燃放煙花?！豆?jié)日的煙花》學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。一般意義上美術(shù)學(xué)科分類(lèi)界限非常模糊，造型活動(dòng)均是看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受。因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法?！豆?jié)日的煙花》效果分析總體來(lái)看，這節(jié)課學(xué)習(xí)效果良好，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)有所獲，具體分析如下：這節(jié)課最大特點(diǎn)是富有非常濃厚的節(jié)日氣氛，我選用這一主題“畫(huà)煙花”更加加深了學(xué)生對(duì)元宵節(jié)印象，課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“你看到了什么？它美在哪里？有哪些類(lèi)型？”這三大問(wèn)題和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與各種與煙花有關(guān)的欣賞、討論、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、探索等活動(dòng)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維想像能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新、合作、探索和交流意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生重難點(diǎn)理解到位，課堂效率高。通過(guò)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，有更多的時(shí)間讓學(xué)生相互之間把自己畫(huà)中的情感表達(dá)出來(lái)，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。做到尊重每位學(xué)生的權(quán)利，突出學(xué)生的主體地位，使課堂中充滿(mǎn)濃濃的人文氣息?！豆?jié)日的煙花》教材分析《節(jié)日的煙花》是一年級(jí)上冊(cè)第五課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是以煙花作為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞美麗的煙花，學(xué)會(huì)觀察煙花的外形特征及不同的點(diǎn)，線組合特點(diǎn)，并能用繪畫(huà)或剪紙、絨線粘貼等技法表現(xiàn)煙花，感受不同的點(diǎn)、線組合，從而為后面較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)并運(yùn)用點(diǎn)、線組合創(chuàng)造各種物象做前期準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)對(duì)煙花的欣賞和美術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)煙花的誕生發(fā)展過(guò)程，感受勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧，展示我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教材左頁(yè)展示了一些節(jié)日夜空中煙花的美麗圖片。上面的三幅較小的圖片，分別展示工夜空中煙花的不同狀態(tài)和造型，其中左邊一幅是單一的一束煙花，選取了一個(gè)較為單純、明顯的線狀煙花造型，中間一幅是很多個(gè)煙花組成的煙花集群，造型上在點(diǎn)、線綜合運(yùn)用方面較為典型，右邊的一-幅較為特殊，是拍攝的2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中煙花組成的奧運(yùn)五環(huán)圖形，是利用煙花進(jìn)行的創(chuàng)意造型。下邊幅大的攝影圖片，是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中“鳥(niǎo)巢”上空綻放的無(wú)數(shù)煙花組成的巨大造型，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，很好地烘托了歡樂(lè)的情緒，使開(kāi)幕式氣氛達(dá)到高潮。這些圖片的選用，意在引導(dǎo)學(xué)生觀察分析煙花的組成方，式，以及點(diǎn)、線在表現(xiàn)煙花中所起的作用。教材右頁(yè)主要是學(xué)生作品展示。為了拓展表現(xiàn)方式，提供了幾種用不同工具材料表現(xiàn)的煙花作品，如油畫(huà)棒繪畫(huà)表現(xiàn)、彩紙撕貼或剪貼表現(xiàn)、絨線拼擺粘貼表現(xiàn)，等等，以啟發(fā)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。本課的教學(xué)，可按照課本上的“學(xué)習(xí)提示”分階段進(jìn)行看一看”是攝影圖片及學(xué)生作品欣賞分析階段，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)這些圖片中煙花的構(gòu)成特點(diǎn)體會(huì)一下圖中點(diǎn)線的不同呈現(xiàn)形式和組合方式工試一試”則是動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作的階段，這一階段應(yīng)注意讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語(yǔ)言表達(dá)煙花的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生除了用彩筆繪畫(huà)的形式表現(xiàn)煙花，還可以用其他各種工具材料和方式來(lái)表現(xiàn)。教師通過(guò)實(shí)際操作示范各種表現(xiàn)形式(繪畫(huà)，絨線、彩紙粘貼，剪紙等)做出的不同筆觸和肌理效果的煙花。在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，可鼓勵(lì)學(xué)生添加人物、建筑物等，以增強(qiáng)作業(yè)的視覺(jué)效果，增加作業(yè)中所要表現(xiàn)的節(jié)日的氣氛?！豆?jié)日的煙花》評(píng)測(cè)練習(xí)以“2021年春節(jié)煙花秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”為主題的繪畫(huà)練習(xí)用剪紙、毛線粘貼等以手工作品的形式展示節(jié)日的煙花旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，通過(guò)主題繪畫(huà)、手工的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)對(duì)煙花的欣賞和美術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)煙花的誕生發(fā)展過(guò)程，感受勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧，展示我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的博大精深?！豆?jié)日的煙花》教學(xué)反思《節(jié)日的煙花》是一節(jié)想象繪畫(huà)課，屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域。我在課前總是設(shè)想：優(yōu)秀的藝術(shù)家最渴望并追求的就是能突破成人那一套約定俗成的經(jīng)驗(yàn)，重新回到初始去認(rèn)識(shí)世界和人生，更希望能擁有孩子的眼睛和心靈，那么如何保留孩子天使般的純真呢？課后我進(jìn)行了反思。一、贊賞“胡亂涂鴉”。在這節(jié)課里，我感到一是美術(shù)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然學(xué)生范作煙花的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，保留學(xué)生涂鴉風(fēng)格。我們應(yīng)該格外欣喜，欣喜他們擁有的心靈特征和象征性的表達(dá)特性。而如果看到他們畫(huà)出事物的比例準(zhǔn)確、房屋真實(shí)穩(wěn)定、景物的透視符合成人視覺(jué)習(xí)慣、色彩凝固、線條小心刻板時(shí)，應(yīng)馬上意識(shí)到出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子所有的主觀感覺(jué)已經(jīng)被灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)代替了，所有自主創(chuàng)作的權(quán)利已經(jīng)被奪走了。二、傾聽(tīng)“心靈畫(huà)語(yǔ)”。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)?！豆?jié)日的煙花》課標(biāo)分析《節(jié)日的煙花》是一年級(jí)上冊(cè)第五課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是以煙花作為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞美麗的煙花，學(xué)會(huì)觀察煙花的外形特征及不同的點(diǎn)，線組合特點(diǎn)，并能用繪畫(huà)或剪紙、絨線粘貼等技法表現(xiàn)煙花，感受不同的點(diǎn)、線組合，從而為后面較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)并運(yùn)用點(diǎn)、線組合創(chuàng)造各種物象做前期準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)對(duì)煙花的欣賞和美術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解