學(xué)習(xí)一定有方法-提高閱讀力

第三節(jié)提高閱讀力閱讀是我們了解世界，認(rèn)識世界的窗口。人的一生大量的知識和技能都是靠閱讀獲取的。人們通過不斷的閱讀來提升自身的能力，并以此把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去。因此，讓我們共同走進(jìn)多彩的閱讀世界里。一、閱讀解析（一）閱讀的含義閱讀就是實(shí)際意義上的讀書。他通過人的大腦對所要的閱讀對象進(jìn)行合理的感知、思考、分析、推理、想象、接受、評介、解決等一系列復(fù)雜的心理過程。同樣也是不可缺少的學(xué)習(xí)方式，并以此通過自身的努力弄懂那些原本不能理解的理論含義，繼而達(dá)到某一閱讀目的而采用的方法和技巧。人人都會閱讀，但采用的方法不同，所得的閱讀結(jié)果就不同。有的人善于閱讀，就可以從書中獲取很多知識，從而為己所用。有的人不會讀書，因而就不會從書中獲取什么，更談不上閱讀的價(jià)值。那么造就這一現(xiàn)象的原因是什么呢？那就是隱藏讀書的方法和技巧問題。一下是在閱讀中需要注意的幾個基本問題，供同學(xué)們參考使用。（二）把握閱讀中的環(huán)節(jié)第一，學(xué)會通讀。在閱讀中，通讀是最基本的閱讀過程，沒有這個基礎(chǔ)，我將無法理解所讀對象的大體概況，因而就不能讀得很深、讀得好。大家知道，任何一本書和一門學(xué)科都是有一系列的概念和體系所構(gòu)成的。對一本書或一篇文章進(jìn)行通讀，首先可以使我們對閱讀的而對象有一個總體上的結(jié)論，即本書的主題思想是什么？有哪些基本概念？作者的主要思想在那里？最后達(dá)到深入理解加深記憶的效果。但值得注意的是，在閱讀的過程中要有一定的選擇性，不可盲目的不著邊際的閱讀。如學(xué)英語時，就要選擇有關(guān)幫助英語學(xué)習(xí)的讀物。學(xué)語言時，就要選擇有關(guān)語言文學(xué)類書籍進(jìn)行閱讀。只有這樣，才是有戒指、有意義的閱讀。第二，學(xué)會重點(diǎn)閱讀。重點(diǎn)閱讀就要把閱讀過程中抓著文章的主題部分和基本原理進(jìn)行閱讀，然后再把一個個遇到的問題串連起來，找出各主題間的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分及它們之間的相互關(guān)系，以求達(dá)到理解全文的目的。第三，學(xué)會理解閱讀閱讀應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)上，讀而不懂，等于白讀。因此，在閱讀的過程中，首先要把最易理解的學(xué)到手，然后再找出不能理解的問題所在，把它紀(jì)錄下來，以便今后做進(jìn)一步的解決。閱讀的過程其實(shí)是一個理解和認(rèn)識的過程，只有讀與理解同步進(jìn)行，才能真正達(dá)到閱讀的目的。第四，讀教科書。作為一名學(xué)生，教科書是最基礎(chǔ)的讀物。如果教科書沒讀懂，一起閱讀將無從談起。教科書是有諸多教育專家共同撰寫的，又是教育部門批準(zhǔn)審定的，具有一定的權(quán)威性，是老師教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)用書，因此應(yīng)該仔細(xì)重點(diǎn)的閱讀，讀懂理解了教科書，就等于抓著學(xué)習(xí)上的主動權(quán)，希望同學(xué)們認(rèn)真對待。第五，讀教輔書。教輔書是學(xué)好教科書的輔助讀物。關(guān)于如何讀教輔書和讀多少，一直是困擾廣大學(xué)生的話題。在這里不妨給大家?guī)讞l參考行的建議：意識遵循一課一本教輔書；二是適合自己的教輔書就是最好的；三是有目的，重點(diǎn)性的進(jìn)行閱讀。第六，讀工具書。工具書是輔助我們學(xué)校的重要工具，里面激勵著我們需要的各種知識和解釋，因此，要學(xué)會吧工具書經(jīng)常置于自己的身邊，隨時隨地為你提供學(xué)習(xí)上的服務(wù)。第七，讀卷子。卷子是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的重要標(biāo)志，通過閱讀和審視考卷，可以從中發(fā)現(xiàn)自身存在的長處和不足。因此，常讀考卷，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高。第八，讀課外書。課外書是豐富我們學(xué)校的重要組成部分，通過閱讀課外書，可以大大擴(kuò)大我們的視野和知識面，對于大家的學(xué)校都有很大的幫助作用，因此要有目的，有選擇性的去進(jìn)行閱讀。（三）掌握一發(fā)的進(jìn)步原理第一，閱讀與思考的原則。閱讀的目的在于你就，不要的一味的追求快而忽略了思考，最終讀的是什么，卻全然不知道。因此，只讀不思，等于白讀，讀而思之，才是絕佳的讀書方法。首要要對閱讀的對象進(jìn)行充分的了解，然后順著樹種的知識脈絡(luò)深鉆細(xì)研，并逐漸擴(kuò)大思考面，徹底弄清作者的一項(xiàng)和藥達(dá)到的語氣結(jié)果。其次是根據(jù)書中的內(nèi)容所折射出的哲理與具體生活中的具體經(jīng)驗(yàn)相融合，舉一反三，深入思考，最終成為自己的知識體系，并加以巧妙運(yùn)用。第二，閱讀與提問的原則。閱讀貴在能提出問題，帶著問題去移動，才能把書讀得更透，你就得更深刻，最終取得滿意的閱讀效果。有的人在閱讀時卻讀而不問，不去做進(jìn)一步的深思，以至于在閱讀中提不出任何問題來，他們常常相信書本知識，都是恒古不變的道理，無須去爭議，結(jié)果落了個形而上學(xué)的雅稱。有的人卻善于輸定，他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出不少問題，并能夠在原來的理論基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑，加以論證，從而受到良好的學(xué)習(xí)效果?？傊挥性陂喿x中善于提出問題，才能夠更好的豐富自身的知識面，進(jìn)而提高閱讀的價(jià)值。第三閱讀與議論的原則。一個人對于閱讀結(jié)果的好壞，就要看他對這本書的感受和體會，即他對這本書所提出的議論。議論分個人議論（個人理解）；團(tuán)體議論（討論會）；讀書沙龍等各種形式。讀的結(jié)果在與議，只有充分發(fā)表個人的見解，才能使所讀的指導(dǎo)內(nèi)容更加完善。讀而不議，只是形式上的讀書，如過往云煙，很快就會消失。只有通過議論，大家各抒己見，暢所欲言，才能收到全面的學(xué)習(xí)效果。第四，堅(jiān)持與閱讀的原則堅(jiān)持就是一種毅力，一種恒心，閱讀同樣如此，沒有堅(jiān)持長久的精神，沒有充足的時間作保障，任何一種閱讀都不可能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。生活中常有這樣的現(xiàn)在，有的同學(xué)一本書只看了一半或只看一點(diǎn)就不知道放到那里去了。更有甚者，從書店買的書根本就沒有看，這樣的閱讀態(tài)度能讀到什么呢？每個人的知識都是靠長期的堅(jiān)持，并一點(diǎn)一滴積累起來的結(jié)果，只有堅(jiān)持不懈的去閱讀，才能取得滿意的閱讀效果，而缺乏堅(jiān)持閱讀的人，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終頁讀不出一個什么結(jié)果來。第五，勤奮認(rèn)真的原則。閱讀和其他學(xué)習(xí)活動一樣，都是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的腦力勞動，不勤奮、不認(rèn)真、就不可能有任何收獲。一下是閱讀的幾點(diǎn)建議，相信對你有所幫助：制定閱讀計(jì)劃；做好閱讀筆記；總結(jié)閱讀內(nèi)容；持續(xù)不斷閱讀。也正如導(dǎo)師馬克思所說：“在科學(xué)的道路上是沒有平坦大道可走的，只有不畏勞苦沿著陡峭山路勇于攀登的人才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”第六，學(xué)以致用的原則。速讀不僅為了學(xué)到知識，更重要的是為了運(yùn)用，學(xué)而不用，則毫無意義可言。前蘇聯(lián)著名作家高爾基，正是運(yùn)用它閱讀來的知識，然后加以巧妙的組合寫下了許多著名的篇章。二、閱讀技巧（一）理解閱讀的基本單位任何一種閱讀都始于一個基本的閱讀單位，即一個字或者一個詞語，充分的理解這些字和詞語的基本含義，可以為有效的閱讀鋪平道路。在常規(guī)閱讀中，這些文字符號所代表的實(shí)際意義可以有效的喚起人們對所讀對象的聯(lián)想，從而起到理解和融會貫通的作用。例如，獅子和老虎這些詞語，對于見過這些動物的人們來說，當(dāng)讀到這些詞語是，則可馬上聯(lián)想到動物的具體形象，從而達(dá)到理解詞語的目的。而對于沒有見過這些動物的人們，當(dāng)讀到這些詞語是，則會進(jìn)入茫然狀態(tài)。因此，他就不會理解這些詞語所要表達(dá)的真正含義。所以，在閱讀過程中，一定要做到對詞語的真正理解，把握好閱讀中最基本的閱讀單位。只有這樣，才能收到預(yù)期的閱讀效果。（二）掌握變化中的詞匯世界每時每刻都在不停的變化，詞語也不例外，善于變化的詞匯給讀者帶來無盡的樂趣和智慧。第一，詞匯在遣詞中的變化。這類詞語在某種句子中技能充當(dāng)主語成分，又能充當(dāng)謂語部分。例如：“樹立中華民族光輝的形象”。此時“樹”是董超，充當(dāng)句子中的謂語部分。第二，詞與詞之間的變化。閱讀這類詞語時要注意一種詞性向另一種詞性的轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化會發(fā)生根本意義上的變化，使得句子讀起來意味深刻。例如：“沉浸在寧靜的夜晚中”。此時應(yīng)注意“沉浸”“寧靜”“夜晚”從詞性上的相互轉(zhuǎn)化，第三，詞在用作隱語時的變化。當(dāng)次用作隱語是，詞義將會發(fā)生根本的變化，隱語是用一個詞或短語來代替其他一種含義，而不是指它本身的詞義或者一般的含義。例如：左權(quán)將軍在戰(zhàn)場上像一頭“猛虎”。第四，當(dāng)詞語被作為詞串時的變化。詞組時一組詞的組合。也是一組詞被當(dāng)作名詞或一個動詞來用的一種語言現(xiàn)象。它的意義不再是其中各個詞語原先意義上的簡單組合。例如：我國南方熱帶雨林氣候。（三）正常使用眼睛閱讀效果的好壞，都與如何使用眼睛有很大的關(guān)系，倘若運(yùn)用得當(dāng)，將會受到滿意的效果。以下是具體的使用方法：*是眼睛有目的的進(jìn)行移動，避免在書面盲目漫游，從而獲得價(jià)值的信息；*盡可能減少目光的“回移”次數(shù)，從沒提高注意力，減少時間浪費(fèi)；*使眼睛“反向移動”定位準(zhǔn)確，一下子捕捉到上一行的結(jié)尾和新一行的開頭，從而提高閱讀速度。（三）常見閱讀問題綜述第一，閱讀與目標(biāo)。一般情況下，閱讀目標(biāo)決定著閱讀方法，假如你一年的目標(biāo)是三百本書，那就必須采用連續(xù)的方法來完成；如果你一年的閱讀們表示五百本書，那么就應(yīng)該采用精讀的方法來完成；如果你僅僅為查找一個電話號碼，可采用瀏覽的閱讀方法來完成。不同的閱讀目的，決定著不同的閱讀方法，下面是一組閱讀與目標(biāo)的對照表，同學(xué)們可以以此為例，根據(jù)自身的實(shí)際情況和閱讀目標(biāo)，合理的選擇閱讀方法。閱讀種類閱讀目標(biāo)采用方法教材書提高成績精讀法教輔書輔助解題略讀法課外書積累知識速讀法勵志書增加自信反復(fù)法漫畫書加強(qiáng)聯(lián)想力泛讀法娛樂書陶冶情操粗讀法各種報(bào)刊擴(kuò)大知識面瀏覽法各種畫冊開闊視野跳讀法第二，閱讀與計(jì)劃。閱讀計(jì)劃是根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力擬定的閱讀打算和具體的安排，幽靈明確的閱讀計(jì)劃，就等于有了明確的閱讀目標(biāo)，繼而才能選擇正確的閱讀方法。特別是進(jìn)入中學(xué)時代的學(xué)生，隨著知識進(jìn)一步的增加和需求制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃就顯得更為重要了。下面是一位學(xué)生制定的閱讀計(jì)劃，供參考。我的閱讀計(jì)劃中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)生活的一個新起點(diǎn)，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)一天天的增加和知識的日益更新，為了更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和增加新的制定，以適應(yīng)新學(xué)期的需要，特制定如下一年的閱讀計(jì)劃：*猶豫新學(xué)年各科學(xué)習(xí)的質(zhì)量要求不僅高，為了保證有充足的制定和各科相配合，以求圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)年計(jì)劃閱讀各方面的書籍總數(shù)達(dá)300冊。*為保證閱讀的實(shí)效性，特選擇有針對性的讀物進(jìn)行閱讀。*每讀一本書都要做閱讀總結(jié)，幾下自己的心得體會，做到學(xué)以致用。*為了保證閱讀質(zhì)量，在閱讀時集中精力，排除一切干擾，以保持良好的讀書環(huán)境。*閱讀時，認(rèn)真做好閱讀筆記，以增強(qiáng)記憶。*合理運(yùn)用閱讀時間（視自身情況而定）。特別是在睡前的30分鐘，要充分的加以運(yùn)用，切實(shí)保證閱讀計(jì)劃的如期完成。*根據(jù)閱讀對象的需求，特選擇與之相適應(yīng)的閱讀方法。第三。閱讀與習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞，直接決定著你的閱讀效果。因?yàn)楹芏嗲闆r下我們的習(xí)慣受我們心理行為支配，有什么樣的行為，就會產(chǎn)生什么樣的認(rèn)識，從而養(yǎng)成一種什么樣的閱讀習(xí)慣，最終達(dá)到什么樣的閱讀效果。為了保證閱讀的良好效果，我們必須養(yǎng)成一下集中閱讀習(xí)慣：（一）主動閱讀的習(xí)慣主動閱讀就是主觀上閱讀目的明確，隱藏產(chǎn)生一系列的積極行為，故為主動閱讀。在我們身邊常常可以聽到這樣的一些消極的話：“我不愛看書”。這就說明他的閱讀目的不明確，他不知道為什么要讀書，隱藏，缺乏速度的興趣，故而產(chǎn)生一系列的消極行為。為了保證學(xué)習(xí)成績的提高，我們必須設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)，改變以上消極的閱讀習(xí)慣，變被動閱讀為主動閱讀，這樣才是我們閱讀的真正目的。（二）有目的的閱讀習(xí)慣時間對任何人都是非常寶貴的，閱讀也是一樣，沒有目的的閱讀就等于空耗時間，浪費(fèi)生命。所以，閱讀一定要有目的性，即閱讀什么？為什么閱讀？閱讀的最終目的是什么？例如：這次閱讀的目的是為了查清古代絲綢之路的路線圖。這樣一看，閱讀的目的一目了然，清清楚楚。因此，我們一定要避免毫無意義的一點(diǎn)，逐步形成有目的的一點(diǎn)習(xí)慣。（三）記筆記的閱讀習(xí)慣記筆記是記錄我們閱讀的軌跡，是記錄閱讀效果的真實(shí)寫照，。為此，我們應(yīng)當(dāng)努力極好閱讀筆記。級閱讀筆記大致有以下幾種形式：*空白記除借閱的書外，一般看到輸中重要的地方或體會較深的地方隨手在書頁的空白處記上要點(diǎn)，加上批注，寫上感想。*畫符號這是一種筆記簡單的畫線筆記，通用的畫線符號有：直線、雙線、曲線、色彩線、圓圈、雙圈、交叉、箭頭、方框、三角形、著重號、問號、嘆號等?？傊?，要根據(jù)自己不同的愛好和習(xí)慣分別用不同的畫線符號來待會自己不同的看法和記法。*摘錄摘錄就是把書中最喜歡的句子、段落或者擬人化最重要的地方，如論點(diǎn)、警句、格言等都摘錄下來。*全抄全抄就是把你在書中最喜歡的章節(jié)或者全文抄下來，以做永久性的保存。例如：我有一位同學(xué)特別喜歡《成功學(xué)》這本書，他硬是通過兩年的課余時間把它抄了一遍。*列提綱根據(jù)文章沒章節(jié)沒段落的內(nèi)容，按照它的前后次序，列出一個大綱，它既能幫助我們累積知識，又能提高我們把握重點(diǎn)知識的能力。*剪貼剪貼就是把自己所需的材料，從報(bào)刊雜志或者其它方面剪下來貼在本子上，但需要注意的是一定要按分類的方法來帖。*做卡片吧自己所需的內(nèi)容記在卡片上或者認(rèn)為方便的紙條上，它是積累知識最簡單最有效的方法，積累多了，歸納分類，綜合運(yùn)用。*札記讀了一定數(shù)量的書后，寫下它的重點(diǎn)、體會、心得、感受和疑問，這種形式稱為札記。其形式靈活、內(nèi)容多以、可長可短，既方便，又有實(shí)效性。例如：報(bào)刊的書評、讀后感均屬這一類型。這上這些一定筆記的形式，各有長短，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)掌握選擇。（四）始終如一的閱讀習(xí)慣在我們的日常生活中，也經(jīng)常有這樣的閱讀現(xiàn)象，一本書看一部分或者看一半就靜靜的躺在那里無人問津了，這實(shí)在是一種難以理解的現(xiàn)象。殊不知，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，閱讀將變成一種空談，也將毫無意義可言。因此養(yǎng)成始終如一的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持讀書，讀好書，才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的良好閱讀習(xí)慣。（五）注意力集中的閱讀習(xí)慣注意力是閱讀的前提，一切閱讀都是建立在注意力的基礎(chǔ)上。無數(shù)不會閱讀的學(xué)生都與注意力有關(guān)，他們在閱讀時雜念和想法太多，他們一般閱讀一般在想著其他事情。例如：閱讀時忽然想起曾經(jīng)丟失十元錢；某月某日同學(xué)在何處玩；明天影劇院上映什么精彩的節(jié)目，如此等等。這些無關(guān)緊要的事情嚴(yán)重影響著閱讀效果。導(dǎo)致了人在閱讀心在外，閱讀過的內(nèi)容一片茫然，一無所知，追其原因，都與注意力有關(guān)，由此可以見注意力的力量。注意力集中可使我們消除一切不必要的雜念和一切的內(nèi)心干擾，可使我們在有限的時間內(nèi)收到理想的閱讀，因此要把握注意力，消除一切與閱讀無關(guān)的雜念，讓注意了雨閱讀同步，這才是我們?nèi)サ睦硐腴喿x效果的可靠保證，讓我們來共同提高注意力，共同養(yǎng)成注意力集中的閱讀習(xí)慣吧。（六）提高閱讀與回憶同步的習(xí)慣根據(jù)任的記憶規(guī)律，人在閱讀后的1小時內(nèi)記憶最好，所以在閱讀完一篇文章后，為了加強(qiáng)記憶效果，最好在1小時內(nèi)反復(fù)進(jìn)行回憶，以求達(dá)到記憶效果。及時回憶可使我們的注意力更加集中，及時消除對某一閱讀內(nèi)容的誤解，同時達(dá)到理解和記憶閱讀內(nèi)容的效果。閱讀一節(jié)內(nèi)容后，贏及時進(jìn)行回憶，效果會更佳，時間太長不急呀回憶起來就有點(diǎn)模糊。所以，閱讀與回憶最好同步進(jìn)行，這樣閱讀才最有效。三、具體閱讀方法（一）掃描閱讀法掃描閱讀法是快速閱讀的一種表現(xiàn)形式。在知識經(jīng)濟(jì)大爆發(fā)的今天，一目十行的掃描式閱讀一節(jié)不是一件困難的事情。下面讓我們看一下掃描閱讀法的表現(xiàn)形式：閱讀時首要要擴(kuò)大自己的視覺范圍。視記時閱讀中視力運(yùn)動是否有效的標(biāo)志，即視力集中在中線，并且能夠迅速捕捉兩側(cè)的文字符號。這樣做，可以使閱讀速度提高3~5倍。最后是掌握好視線的移動，視線的移動是為了更好的找到你所需要的重要內(nèi)容，即你的視線在書頁表面上、下、左、右進(jìn)行快速掃描。例如：我們平時查閱電話號碼薄和飯店的菜單等。如果你對掃描閱讀法感興趣的話。可遵循以下的閱讀原則：*用視線快速捕捉你需要的內(nèi)容。*記住答案和知識類型。*當(dāng)發(fā)現(xiàn)所需重點(diǎn)時停止掃描。*特別注意你掃描到的問題。閱讀練習(xí)：*查看電話薄，用此法找出所需號碼。*查看課本目錄，用此法找出閱讀主題。*自制數(shù)據(jù)表，用此法找出所需數(shù)據(jù)（二）無聲默讀法無聲默讀法是一種不出聲的閱讀方式，是將一種傳統(tǒng)的有聲閱讀發(fā)生簡化為只用眼睛和大腦來閱讀，這種閱讀方式遠(yuǎn)比有聲閱讀的速度高很多。例如：我們平時閱讀資料和閱讀報(bào)刊等。那么我們應(yīng)如何進(jìn)行無聲默讀法呢？*在掃描閱讀法的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀。在默讀的過程中注意力要集中，嚴(yán)防過目就忘，并保持在閱讀的時間極限內(nèi)思想不走神。*去掉舊有的有聲閱讀方式及重復(fù)閱讀和指法閱讀等閱讀習(xí)慣。*擴(kuò)大視覺范圍，減少眼睛在字里行間的回視次數(shù)，提高視覺接受文字符號的速度。*在默讀中要善于運(yùn)用聯(lián)想和思維能力，從而提高閱讀理解。在默讀中適當(dāng)做些批注，以便加深對書中內(nèi)容的理解程度。閱讀練習(xí)：取一份市場調(diào)查報(bào)告，用無聲默讀法進(jìn)行系列訓(xùn)練。（三）重點(diǎn)閱讀法重點(diǎn)閱讀法就是迅速找出書本或文章中的重要部分，即關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來進(jìn)行閱讀，以求達(dá)到快速閱讀的目的。下面讓我們來掌握以下重點(diǎn)閱讀法的關(guān)鍵部分。*關(guān)鍵詞。大家知道，文章是由句子構(gòu)成的，而句子又是由詞和詞組構(gòu)成的。所以，要想快速閱讀文章，就必須找到文章的關(guān)鍵詞來進(jìn)行閱讀。*主題思想。主題思想在文章中起著支撐作用，快速找到文章中的主題思想進(jìn)行閱讀，也是快速閱讀的一種表現(xiàn)形式。*主題部分。主題部分是文章的中心所在，確定這一部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀，也是提高閱讀速度的一種方法。閱讀練習(xí)：找一篇說明性的文章，用重點(diǎn)閱讀法提供的閱讀法則進(jìn)行練習(xí)。（四）五步閱讀法五步閱讀法是當(dāng)今最為廣泛運(yùn)用的一種閱讀方法。即：瀏覽、提高、閱讀、復(fù)述和復(fù)習(xí)五大步驟。第一步瀏覽瀏覽是指在閱讀一本新書時，不要忙于先看內(nèi)容，首先應(yīng)該吧閱讀的內(nèi)容先大致瀏覽一遍，重點(diǎn)瀏覽一下書的前言、目錄、正文中的大小題目、總論、參考文獻(xiàn)、作者簡評，評斷下該書的閱讀價(jià)值，本書該不該讀，哪部分要讀，哪些地方不改讀，以便正確的做出取舍。第二步提高提問是指在大致瀏覽之后鬼該書所提出的問題。通過對書名、大少標(biāo)題、重點(diǎn)黑體字、插畫、數(shù)據(jù)、表格及各章節(jié)的開頭和結(jié)尾的大致了解，來進(jìn)一步分析作者所闡述的主要觀點(diǎn)和目的，思考作者對該書論述的根據(jù)是什么，然后把書中的觀點(diǎn)與自己掌握的其他觀點(diǎn)相比較，用記筆記的形式把你對該書所想的問題記下來，以便在接下來的閱讀中更有目的性和實(shí)效性。第三步閱讀閱讀時之對讀書進(jìn)行的細(xì)讀階段。同時伴隨閱讀的還有，同步思考問題，同步記讀書筆記。閱讀時，要仔細(xì)的對書中的基本概念、重要內(nèi)容、專業(yè)術(shù)語、大小標(biāo)題、重點(diǎn)句都要注意進(jìn)行琢磨。同時，還要注意前后內(nèi)容的連貫問題，一些重要的論點(diǎn)和論據(jù)要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，也可以再閱讀時寫下自己的心得體會，以便真正的掌握所讀內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)。第四步復(fù)述復(fù)述實(shí)質(zhì)在理解基礎(chǔ)上的回憶。每閱讀完一個章節(jié)或者整體閱讀后，再努力回憶所閱讀過的內(nèi)容，用自己的話復(fù)述出書中的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容。通過復(fù)述，可以使我們對學(xué)過的知識更加清楚化、條理化，同時還能暴露出我們在閱讀中所存在的問題。如哪些問題尚未解決，哪些內(nèi)容尚未記住，哪些概念和觀點(diǎn)還沒有真正掌握，以便在今后的閱讀中加以補(bǔ)充和完善，繼而更好的掌握所學(xué)的知識。第五步復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就是把所閱讀過的內(nèi)容進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，是其進(jìn)一步的加強(qiáng)和鞏固。對需要長期記憶的內(nèi)容，則必須進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行牢固的掌握。對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容或閱讀完一本書后，最好在當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量消化和吸收當(dāng)天所學(xué)的知識。及時有效的復(fù)習(xí)會給我們的閱讀帶來事半功倍的學(xué)習(xí)效果。（五）跳讀法跳讀是在具體的閱讀中，有意識的跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行的一種速讀方法。跳讀的意義在于對讀物進(jìn)行大幅度的跳躍，出去一些不必要的信息，而抓住書中本質(zhì)的信息，再有代表性的跳讀方法，忘同學(xué)們在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中適當(dāng)加以運(yùn)用。第一，以標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等位主要對象的跳讀法。在許多的課本或書籍中都列在標(biāo)題和章節(jié)，有的書中還用黑體字突出定義和結(jié)論，甚至有的書為了突出書中要點(diǎn)，特意加上方框和著重號燈，這些都是坐在要去讀者注意的地方，而這些環(huán)節(jié)往往又是全書、全章或者每一節(jié)的主題和重點(diǎn)所在。閱讀時先用跳讀法重點(diǎn)閱讀這些部分，然后再根據(jù)實(shí)際情況決定是否再閱讀其它部分。第二，關(guān)鍵詞跳讀法。關(guān)鍵詞語就是所閱讀物的重點(diǎn)之重，在閱讀時之讀和主題有關(guān)的關(guān)鍵詞，而略去其它與主題關(guān)聯(lián)不大的段、詞、句。這類閱讀法適合查閱資料、電話、文獻(xiàn)等。第三，首尾句跳讀法。又可稱之為首句讀法、尾句讀法和首尾句同時讀法。在閱讀的過程中只讀每個自然段的第一句和尾句一句，總體來說，以說明和議論為主的讀物，每小段的句首往往是提綱挈領(lǐng)的一句話，尾句是承上啟下的一句話，中間則是推理、論證、補(bǔ)充、例子等一系列內(nèi)容。運(yùn)用這些閱讀方法，可以迅速、準(zhǔn)確的抓住全文的中心思想。第四，語法結(jié)構(gòu)跳讀法。這種跳讀法有兩種表達(dá)形式，一種是全神貫注句子中的結(jié)構(gòu)詞，如句子中的連詞，段落中的結(jié)構(gòu)詞，如“由此推出”等。根據(jù)這些詞語來探尋有意義的詞和句，從而有效的把握全文的脈絡(luò)。另一種方式是集中注意力讀句子中各類詞組的中心語，而有意忽略修飾語、補(bǔ)充語等輔助性的句子成分。（六）尋讀法尋讀是一種迅速從某種特定書籍中尋找適合自己的有效資料，也是一種值得提倡的速讀方法。在平時的學(xué)習(xí)和寫作中，常常需要查找一些與學(xué)習(xí)和寫作有關(guān)的資料，出來一些專門的工具書歪，還要從別的書中去尋找，這就需要尋讀。尋讀是，兩眼要迅速掃過書頁，要用最快的速度去發(fā)現(xiàn)和尋找所需的資料和數(shù)據(jù)。如作者的論點(diǎn)和論據(jù)，某事發(fā)生的年、月、日等。尋讀法是一種目標(biāo)性的一定方法，是我們大腦帶著任務(wù)去閱讀并搜集信息的一個閱讀流程。尋讀法可以使我們迅速直奔主題部分，在閱讀中省去大量時間，是一個很值得一提的速讀方法。（七）精細(xì)閱讀法精細(xì)閱讀法是一種咬文嚼字、深鉆細(xì)研、一絲不茍的閱讀方式。其目的是為了深入的理解和有效的記憶。并根據(jù)一定的閱讀目的，對所要閱讀的材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式等進(jìn)行認(rèn)真的琢磨和全面、深入的理解和貫通，然后通過練習(xí)，吧閱讀的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。另外精讀需要對閱讀內(nèi)容從整體到部分，再由部分到整體，從形式到內(nèi)容，再從內(nèi)容到形式要進(jìn)行反復(fù)的思考和深入的理解。在精細(xì)閱讀時，可按照下列幾種方法進(jìn)行輔助閱讀：*做記號或評注。對閱讀中所遇到的不同意見和見解，可做上記號，以提醒自己盡快去解決。有的閱讀內(nèi)容需要注釋，可在書中的空白處用清晰的字體注解出來，切記不要發(fā)表長篇議論。對不同的詞、字的含義理解可以適當(dāng)做些評注，甚至也可以歇歇讀后的感受。*劃線和加著重號。對關(guān)鍵性的詞語和句子，應(yīng)在下面加上橫線或著重號，這樣有利于我們區(qū)別重點(diǎn)部分，使重點(diǎn)部分醒目的突出出來，便于今后理解和記憶。但要有選擇性的使用劃線和加著重號，不可隨意使用，以便失去了加橫線和著重號的意義。*做讀書筆記，寫讀書心得。在精讀是，要一邊讀一邊寫讀書筆記，盡量把文中的精彩部分和經(jīng)常句子都記錄下來，再加上寫一些讀書心得，發(fā)表一些評論和見解，從而巴阿要讀的內(nèi)容讀得更仔細(xì)、更深一點(diǎn)。（八）泛讀法泛讀法也叫瀏覽或略讀，是一種閱其大概的意識的閱讀方法，他只要求我們隊(duì)所要讀的內(nèi)容進(jìn)行大體的粗讀或通讀，不做進(jìn)一步的深入研究。通過泛讀，可以使我們更寬的掌握知識面，了解所讀內(nèi)容的故事梗概，增長見聞，開拓更寬廣的視野。另外，泛讀帶有極大的隨意性，可以使有目的的去讀，也可以漫無目的的去讀，讀到哪兒就學(xué)到哪兒，遇到什么就學(xué)學(xué)什么。但這種閱讀方式具有它的廣泛性，對我們每個人來說既能擴(kuò)大知識面，又能樹立廣泛的知識基礎(chǔ)。這種閱讀方式幾乎伴隨我們每個人的一生。那么，如何才能做好泛讀呢？*打好精讀基礎(chǔ)。泛讀是在精讀的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的更高級的閱讀技能，只有具備了精讀的能力，才能真正的學(xué)會泛讀，缺乏精讀基礎(chǔ)的泛讀，常常會犯囫圇吞棗、不求甚解的毛病。*盡量放開視讀廣度。所謂的視讀廣度，是指視力一次所能看見讀物的幅度。不同的人，視讀廣度不同，有的人一次只能看一個字或一兩個詞，而有的人能看一個句子、一行字或數(shù)行字，視讀廣度打，泛讀的能力就比較強(qiáng)。這種方法可以通過平時的大量閱讀來提高。*采用默讀和快速閱讀的方法來進(jìn)來泛讀訓(xùn)練，要巧妙的把跳讀和瀏覽等方式有機(jī)的結(jié)合起來，以便提高泛讀的速度。（九）有聲朗讀法有聲朗讀法就是放開聲音去讀，他的特點(diǎn)就是發(fā)音的器官同時參與活動。它的深沉意義在于把用文字記錄下來的書面語言在恢復(fù)成有聲的語言，用聲音在現(xiàn)出語言文字所蘊(yùn)含的思想感想，從而有助于更好的理解文章的內(nèi)容。朗讀時一種富有感情的閱讀方法，他不僅有助于我們的記憶，而且還能用來表達(dá)感情、陶冶思想情操、感受和領(lǐng)悟，而且還有利于提高閱讀能力、欣賞水平和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行有聲朗讀時一定要注意以下各方面：第一，發(fā)音要清楚，用字要正確。采用普通話朗讀，杜絕地方方言。發(fā)音是聲音要清晰、悅耳、純正，不讀錯別字、不添字、不唱讀。其次是不要把字音讀錯，尤其是對形象近義的詞要進(jìn)行認(rèn)真的分辨，對多音字要按字義來讀，對不認(rèn)識的字不要猜讀，更不能只讀半邊。第二，輕重、停頓要準(zhǔn)確合理。輕重是指詞、句、段是輕讀還是重讀的區(qū)別。因?yàn)檩p、中音在字面上無法看出來。朗讀中準(zhǔn)確的把握好輕重讀音，不僅可以更好的表達(dá)文章的內(nèi)容，而且還可以突出重點(diǎn)，使語氣生動活潑，富有朝氣。如：“江南的夜色真美！”“淡淡的月光，撒在荷塘上?！薄懊利惖奈麟p版納！”等等。停連是指停頓和連接，就是在朗讀過程中詞語、句子之間的間接或連續(xù)，也是語音節(jié)奏的一種具體表現(xiàn)。朗讀中停頓不僅是連接的需要，也是控制語速、轉(zhuǎn)換情緒、正確表達(dá)語句和段落含義的需要。第三，閱讀速度快慢要適當(dāng)。對于朗讀的速度雖然沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)但也不能隨意亂讀，一般要根據(jù)文章的內(nèi)容、思想感情以及人物性格來決定朗讀的速度，同時也要考慮讓人聽明白、聽清楚。第四，語氣和語調(diào)。語氣和語調(diào)也是朗讀中表達(dá)思想感情的一個重要手段。即使同一個字或同一個詞用不同的語氣和語調(diào)則表達(dá)出來的意思就不同。如“啊”字，用平調(diào)讀表示知道了；用升調(diào)讀表示驚奇、不相信，用現(xiàn)將后生的語調(diào)讀，表示恍然大悟或原來如此；用降調(diào)來讀，則表示不滿和感嘆之意，一個字就如此多的意思，更不用說一句話了，所以，正確的運(yùn)用語氣和語調(diào)，才能更好的表達(dá)我們的思想感情。（十）五遍閱讀法第一遍，是指上課前把要講的內(nèi)容大致閱讀一遍，粗略的了解一下本書課將要講的內(nèi)容，未必仔細(xì)閱讀，也不必要把全文吃透。第二遍，是指上完課后，再把老師講的內(nèi)容從頭到尾仔細(xì)的在閱讀一遍，要邊看邊學(xué)邊想，力爭把內(nèi)容吃透，在閱讀的過程中要不停的發(fā)問，多想，以加深對概念定理的理解，如有不明白的地方，可以暫時放一下，給思考一個間歇期，過了一陣子再回頭看自然就好解決多了。第三遍，每當(dāng)教科書上任意一章節(jié)講完之后，都要從頭到尾仔細(xì)的閱讀一遍，對一些定義概念性的問題要加深記憶，對定理推論要仔細(xì)看看它們是怎么證明的。第四遍，每當(dāng)一本書完全講完后，把整個書本再閱讀一遍，此時的要求是不要太仔細(xì)，最好是用表格的形式把各章節(jié)知識整理一下，找出它們之間的相互關(guān)系，對全書內(nèi)容形成一個整體的了解。第五遍，即考試前的閱讀。在考前話一定的時間，用粗讀的方法把全書概括性的瀏覽一遍，看看還有哪些內(nèi)容沒有牢記，還有哪些方面需要關(guān)注。（十一）記錄閱讀法記錄閱讀法是把平時閱讀的書目用記錄的方法把它記下來，以便更清楚的了解自己的閱讀規(guī)律。使用此法，將會給你帶回來以下幾點(diǎn)益處：第一，督促你勤奮讀書。當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候，你完全可以盡情的翻閱你的記錄本，看看在過去的一年中總共閱讀了多少冊書籍，與過去的一年比是讀多還是讀少了？如果讀少了，查一下存在的原因是什么？在總結(jié)本能閱讀經(jīng)驗(yàn)的同時，還要規(guī)劃以下明年的讀書計(jì)劃，這樣做才可以督促你勤奮讀書。第二，給你帶來無比的快樂。學(xué)習(xí)因興趣而起，讀書因需求而讀，樂在學(xué)習(xí)，樂在讀書，當(dāng)你饒有興趣的翻開自己讀書記錄和讀書筆記是，你就會有一種滿足感，自豪感和快樂感。第三，記下了你讀書的軌跡。從你的讀書記錄上就可以明顯看出你讀書的類型和數(shù)量，讀了哪些類型的書，數(shù)量是多少，哪些書市有目的的去閱讀，哪些書市隨意閱讀，哪些是娛樂性的書，哪些是中外名著，哪些是專業(yè)性的書，看后一目了然，清清楚楚。第四，使你免除滿足之心。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，平時就要出差告誡自己，多讀書，讀好書，才是人皇遵循的心跳，讀一萬本書不多，讀一千本書不少，讀書貴在堅(jiān)持，永無滿足之心，這才是讀書。（十二）猜想閱讀法猜想閱讀法也叫預(yù)測閱讀法，就是在閱讀一本書之前，先看一下前文，做一個預(yù)先猜測，然后將后文的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容做一下比較的閱讀方法。使用猜想閱讀法可以參考一下幾點(diǎn)：第一，確定猜想的起點(diǎn)。猜想不是憑空亂想，原文的有關(guān)材料是猜想的依據(jù)，通過文章本身的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、主題來猜想與這些主題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，例如通過了解文章的布局，可以猜想出故事發(fā)生的經(jīng)過等。。第二，快速與猜想內(nèi)容對接。即快讀閱讀文章的后文，快速尋找也猜想內(nèi)容相對應(yīng)的部分，進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。第三，原文內(nèi)容與猜想內(nèi)容作比較。比較的結(jié)果可能是一致的，也可能是不一致的，也可能某些方面是一致的。如果是一致的，說明了猜想的準(zhǔn)確性，也證明了對全文的理解能力。如果不一致，或者不完全一致，這證明對原文還是不夠理解，還需對原文作進(jìn)一步的分析。運(yùn)用猜想閱讀法，大腦助于積極的思維狀態(tài)，由于心理上相急于了解后文內(nèi)容是否與自己猜想一致，故而大腦對文字語言的選擇性和理解率就會大大加快，有時只需掃視幾個詞或幾個句子就能夠從整體上把握住文章的主要內(nèi)容。因此，猜想閱讀法不但有利于我快速理解全文內(nèi)容，更重要的是還能大大提高我們的閱讀速度。（十三）四步閱讀法第一步，明確閱讀目標(biāo)。為了明確閱讀目標(biāo)，就必須對閱讀的文章內(nèi)容進(jìn)行全面的瀏覽，從中獲取大量的信息，得到對文字的總體一向和大致了解，然后根據(jù)瀏覽的印象和自己的需要，用提問式的方法提出你所需弄懂的問題，要帶著這些問題和尋求答案的目的去進(jìn)行閱讀，使閱讀文章的目的清晰明了。第二部，精讀全文。要采用精細(xì)閱讀法對文章進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，還有必要做一些圈點(diǎn)、批畫、評注、總結(jié)等，逐字，逐句，逐段的去理解文章的中心內(nèi)容，把握住文章的主題。針對自己所提出的問題，還要做些摘抄、筆記、提綱和圖表等，以求深入解決問題。第三步，背誦范文。文章中的部分內(nèi)容又是需要我們?nèi)ビ洃洠溆洃浀姆旁谂c我們隊(duì)原文進(jìn)行不斷反復(fù)的對照或者列出文章的主要內(nèi)容，默寫提綱、抓住要點(diǎn)。讀完一部分，就要對內(nèi)容進(jìn)行一次提問行的回答，并且能夠用自己的語言舉例說明。如不能記住，再把原文粗讀一遍，再經(jīng)過認(rèn)知→回憶再認(rèn)識→再回憶的記憶系統(tǒng)規(guī)則，逐步達(dá)到熟練背誦的目的。第四步，及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)也包括整理提綱和讀書筆記，重新回憶解決問題的辦法，并完成必要的練習(xí)。以求達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。（十四）成組閱讀法成組閱讀法就是在閱讀的過程中目光注視一個字群城一個意群，甚至整段文字的速度方法。成組閱讀法分意群閱讀和字群閱讀兩種形式，意群閱讀法是指在閱讀時將詞義相關(guān)的詞進(jìn)行分類，然后進(jìn)行成組的閱讀。字群閱讀法是指在閱讀時吧意群文字作為一個單位整體來閱讀，兩者的要求是邊讀邊迅速理解。成組閱讀法是一種高效快速的閱讀方式，要想達(dá)到一目十行或一目一頁的程度，必須經(jīng)過后天的科學(xué)訓(xùn)練才可以實(shí)現(xiàn)。（十五）整體閱讀法整體閱讀法是指在閱讀時，將整篇文章作為一個整體來閱讀