2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1設(shè)計(jì)背景：動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式"，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物睡覺(jué)的課件、歡快、輕緩的音樂(lè)各一首活動(dòng)重難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的睡眠方式，并用動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程：一、照片激趣。師："小朋友中午睡覺(jué)了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺(jué)是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師："人要睡覺(jué)，動(dòng)物睡覺(jué)嗎?"(有的說(shuō)睡覺(jué)，有的說(shuō)不睡覺(jué)。)師并進(jìn)一步激發(fā)："你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺(jué)。"幼兒B："我家的貓會(huì)睡覺(jué)。"二、觀看圖片，交流經(jīng)驗(yàn)。師："老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，你們和好朋友一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，交流已有經(jīng)驗(yàn)。師："請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方式?"三、觀看課件，了解各種動(dòng)物睡覺(jué)方式。師："小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。1、師："動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。師："這里，哪些動(dòng)物白天睡覺(jué)?哪些晚上睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè)完，教師"對(duì)嗎?我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。2、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說(shuō)"不一樣")教師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺(jué)。3、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺(jué)的。4、師："這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?"幼兒猜測(cè)，師幼共同交流：為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜，提高警惕，保護(hù)自己。四、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺(jué)了(播放抒情輕緩的音樂(lè))，小朋友模仿動(dòng)物睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂(lè))，小動(dòng)物們趕緊起床了。(2)教師組織游戲，播放音樂(lè)。五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、初步了解其特性。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木（木質(zhì)）、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等；記錄單。自我反思：1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3目標(biāo)：1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、器具準(zhǔn)備：水桶若干，一次性杯子每人一個(gè)，小盤子、毛巾、黑板2、食物準(zhǔn)備：清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子3、課件準(zhǔn)備：《死海不死》4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮一、分享："沉與浮師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會(huì)沉下去？幼兒經(jīng)驗(yàn)分享：各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。小結(jié)：物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會(huì)沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。二、實(shí)驗(yàn)：雞蛋浮起來(lái)（一）觀察沉與浮1、雞蛋在清水中的沉浮師：我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會(huì)怎么樣吧?。ń處煂㈦u蛋放入清水中）提問(wèn)：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來(lái)"我今天還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水），這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來(lái)了。重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）過(guò)度語(yǔ)：其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會(huì)是什么？（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個(gè)小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來(lái)呢？（二）實(shí)踐沉與浮教師引導(dǎo)幼兒閱讀PPT中的實(shí)驗(yàn)要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)將雞蛋放入水中3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）4)用吸管進(jìn)行攪拌，觀察結(jié)果1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹，教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果重點(diǎn)提問(wèn)：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。（如果幼兒操作實(shí)驗(yàn)都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)幼兒換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)提問(wèn)：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)？小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來(lái)。（如果幼兒還是說(shuō)不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）三、死海的秘密師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢？幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認(rèn)真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶外活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、冬天的圖片2、動(dòng)物過(guò)冬的視頻3、動(dòng)物的ppt活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1）教師出示圖片，并提問(wèn)：這是一個(gè)什么季節(jié)，冬天我們是怎么過(guò)冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？（2）冬天，有的動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺(jué)，這一覺(jué)，就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣?？因?yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動(dòng)。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過(guò)冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。教學(xué)反思：科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。3、ppt。活動(dòng)過(guò)程：一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來(lái)看看吧！2、提問(wèn)：（1）瓶子里有什么？（2）瓶中的水寶寶有顏色嗎？小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無(wú)色無(wú)味，會(huì)流動(dòng)的。3、過(guò)渡語(yǔ)：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過(guò)我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會(huì)變的，想不想試一試？（教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料）4、提問(wèn)：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？小結(jié):手中的水寶寶變成了__色，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的秘密。1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ)，水寶寶才會(huì)變哦。2、提問(wèn)：（1）你的魔術(shù)顯靈了嗎？（2）你的水寶寶變成什么顏色了？（3）好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢？怎么一瓶變出來(lái)了，一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢？小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)！其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當(dāng)然就變不出來(lái)。三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么吧。2、動(dòng)手操作：紅＋藍(lán)、紅＋黃、藍(lán)＋黃，邊搖邊念咒語(yǔ)。3、提問(wèn)：（1）你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它（紅藍(lán)）做朋友？（2）瓶子里的水有變化嗎？（3）變成什么顏色了？小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色?；顒?dòng)延伸：我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢？回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)），另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒?dòng)開始我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來(lái)：“不對(duì)不對(duì)！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問(wèn)：“那怎么辦呢？有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色？”班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道：“可以加上黃色?！蔽疫€請(qǐng)其他小朋友說(shuō)了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試到。可以將這個(gè)材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及其作用。2.知道飛機(jī)是一種空中交通工具，理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料，布置飛機(jī)圖片或模型展。2.飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻?；顒?dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外部特征。(1)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或坐過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的。(2)自由參觀飛機(jī)圖片展或選擇自己喜歡的飛機(jī)玩具玩一玩，提示幼兒仔細(xì)觀察：飛機(jī)是由哪幾部分組成的。(3)觀看飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖，了解飛機(jī)的外部特征。教師小結(jié)：飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。2.請(qǐng)幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”(小椅子上)，播放飛機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)?它們可以幫助人們干什么?教師小結(jié)：運(yùn)輸飛機(jī)可以幫我們將貨物送到比較遠(yuǎn)的地方。直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī)，還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù)，例如軍用飛機(jī)，可以保衛(wèi)我們國(guó)家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對(duì)我們國(guó)家的破壞。4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解不同材料筷子的特征，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。方法與手段：觀察法、游戲法等?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)一、導(dǎo)入部分：出示筷子，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：小朋友們，這是什么？他有什么作用？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子是用來(lái)夾東西的，是我們中國(guó)人用的餐具。）二、、新授部分：1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。教師提問(wèn)：（1）小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣子的？小朋友們，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的筷子是什么樣子的？（2）它使用什么做成的？（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？（4）有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察他們?cè)陬伾?、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等方面的不同。）2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用筷子的方法。教師提問(wèn)：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來(lái)吃飯的，都要一雙一雙的用。）教師小結(jié)：筷子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來(lái)吃飯的，都要一雙一雙的用。教師提問(wèn)：“你們會(huì)用筷子吃飯嗎？”（教師請(qǐng)幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）三、游戲：夾泡沫塑料塊教師提議：“下面我們做一個(gè)游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤，我們比賽誰(shuí)快。在比賽過(guò)程中，教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：筷子對(duì)大家來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒(méi)有好好的觀察過(guò)，今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過(guò)大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8幼兒園2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲活動(dòng)一：擰一擰活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；2．了解螺絲螺旋上升的特性；3．通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；2．不同自徑的螺絲；3．鋼筆、圓珠筆?；顒?dòng)過(guò)程1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))2．提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的?；顒?dòng)二：奇妙的螺絲活動(dòng)目標(biāo)1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備1．不同直徑的螺絲；2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；3．需用螺絲連接的玩具?；顒?dòng)過(guò)程1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。８．教師小結(jié)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識(shí))2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。(能力)3、在活動(dòng)中較專注的操作，并體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。(情感)4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出“讓紙站起來(lái)的”的話題1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)“今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”2、引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái)，試一試。”;(幼兒每人一張紙，自由探索)3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重(1)“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來(lái)，那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)(2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能，那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)(1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試?，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作，教師巡視)(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下，能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試，別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來(lái)越多，也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次，折3次的時(shí)候，你覺(jué)得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))(4)“好，那你來(lái)試一試，看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄)3、教師小結(jié)(1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單，折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型，請(qǐng)幼兒觀察“看，這張紙變得越來(lái)越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了?！毖由旎顒?dòng)：1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法“今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn)，那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)，教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來(lái)的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)2、環(huán)保“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(lái)(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來(lái)做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護(hù)我們的環(huán)境?！苯虒W(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10活動(dòng)目標(biāo)1、感知物體的彎曲性，了解常見(jiàn)物體彎曲的必要性。2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。3、體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來(lái)的便利。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。3、課件?；顒?dòng)過(guò)程一、實(shí)驗(yàn)一：鏡腿直直。1、教師出示兩副眼鏡，請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。(1)咦，這個(gè)小朋友的眼鏡為什么一直掉下來(lái)?你們知道這是為什么嗎?(2)這個(gè)小朋友的眼鏡為什么不掉下來(lái)?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)教師小結(jié)：哦，原來(lái)直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來(lái);真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來(lái)。二、實(shí)驗(yàn)二：電話線直直。1、教師出示兩部電話機(jī)，拿起第一部電話機(jī)聽(tīng)筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，使彎繞的電話線伸長(zhǎng)。2、教師拿起第二部電話機(jī)聽(tīng)筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，由于直的電話線不能伸長(zhǎng)，把電話機(jī)拖過(guò)來(lái)掉到地下。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)教師小結(jié)：哦，原來(lái)彎彎繞繞的電話線可以伸長(zhǎng)，所以我們可以走來(lái)走去接電話，用起來(lái)很方便;直直的電話線不能伸長(zhǎng)，只能在原地接電話，很不方便。三、討論：假如它是直的1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什么?2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問(wèn)：它是什么形狀的?討論：假如它是直的會(huì)怎么樣?教學(xué)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺(jué)得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會(huì)更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11活動(dòng)名稱：秋蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、知道一些常見(jiàn)昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看認(rèn)認(rèn)1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）二、觀察比較1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字——昆蟲。4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）三、觀看課件1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。重點(diǎn)提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣搬東西的？小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12活動(dòng)目標(biāo)感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來(lái)描述物體的差異，知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細(xì)，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系難點(diǎn)：理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有高矮、粗細(xì)的初步概念物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地：附近樹木較集中的公園活動(dòng)過(guò)程一、游戲：親親小樹1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，公園里都有哪些樹2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛(ài)玩，親親楊樹跑回來(lái)；小孩小孩真愛(ài)玩，親親桃樹蹲下來(lái)。二、比較高矮1．老師指定兩棵樹，請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。2．請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。三、比較粗細(xì)1．教師指定兩棵樹請(qǐng)幼兒討論：怎樣比較他們的粗細(xì)。2．教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹的粗細(xì)。3．請(qǐng)幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細(xì)。4．組織幼兒游戲：請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng)，如：摸摸最細(xì)的樹干跑回來(lái)，親親最粗的樹干蹲下來(lái)。四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會(huì)改變2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現(xiàn)在我們來(lái)看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？教師：讓幼兒先進(jìn)行觀察比較，而且仔細(xì)的說(shuō)說(shuō)菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解。2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛(ài)的花。教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。教師："菊花是什么時(shí)候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的.飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。"教師：從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來(lái)了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛(ài)護(hù)，去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷！活動(dòng)反思：一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛(ài)，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14設(shè)計(jì)思路動(dòng)物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。2．幼兒通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備眼藥瓶若干、彩色的沙土。活動(dòng)過(guò)程1．以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？3．試一試①幼兒手拿一個(gè)“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？②將手松開，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?4．做一做：會(huì)吃土的“瓶子娃娃”①瓶向下，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來(lái)了。②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開，瓶口再向上。③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來(lái)了。5．說(shuō)一說(shuō)①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了?；顒?dòng)延伸當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間。總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對(duì)話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來(lái)。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個(gè)詞形象化