美術做餅干教案5篇

第第頁美術做餅干教案5篇美術做餅干教案篇1

一、活動目的：

1通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動手能力。

2復習罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）

二、活動準備：

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）各種形狀的餅干。

2吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3學習兒歌《餅干》

三、教學方法：

1朗誦兒歌《餅干》

2小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學做餅干，好嗎？好）

3請小朋友先看看老師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己來學做餅干。放一點音樂）

5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6評講幼兒作品：

a從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色

b從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

c從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧，喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準備的餅干）

四、活動延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。

教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的.動手操作能力。

美術做餅干教案篇2

?中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指嬉戲。

讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

“這個有幾種口味的餅干？”

“你想吃幾層夾心餅干？”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

4、幼兒制作，

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

6、延長：制作“大嘴動物”。

教學反思：

孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察自立完成。

中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

其次篇：幼兒園小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學反思

?小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！

活動目標

1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1。視察餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

2。制作好摯友夾心餅干。

――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”

――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

3。共享活動。

――將自制的`“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

活動建議

1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現了社會性要求。

2?？梢罁數氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

教學反思

在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。

小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

美術做餅干教案篇3

【活動設計】

橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對剛剛進入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，根據我自己的帶班經驗及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺得小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感期，我設計的這個活動，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過程中，學會做餅干的方法，同時也促進了幼兒的小機肉發(fā)展和手眼協調能力的發(fā)展，初步培養(yǎng)幼兒對泥工活動的喜愛。本節(jié)活動以引導幼兒主動探索、積極思維做為教學思路，讓幼兒在想想、說說、做做中，掌握團、壓的技能，從而提高幼兒動手的能力。

【活動目標】

1、通過學做餅干，培養(yǎng)對泥工的興趣。

2、掌握團、壓技能，提高幼兒的動手能力。

3、通過用橡皮泥學習做餅干的方法。

【活動分析】

重點：用橡皮泥學做餅干。

難點：掌握團、壓的技能。

【活動準備】

1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。

2、能吃的餅干若干。

3、音樂《餅干歌》、鋼琴曲。

【活動過程】

一、《餅干歌》律動導入。

師：“小朋友，前兩天學過的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來做一下?！?/p>

（一）教師帶領幼兒做《餅干歌》律動。

（二）提問：

1、小朋友，你喜歡吃餅干嗎？

2、吃過什么味的餅干？

3、吃過什么形狀的餅干？（圓形、三角形、正方形、長方形）

二、教師出示餅干，幼兒討論、探索做餅干的方法。

（一）提出問題，探索餅干的做法。

1、師：“小朋友，這是什么形狀的餅干（圓形），誰能告訴我，這圓形的餅干是怎么做成的？”（重點引導幼兒掌握團、壓的技能。）

提問：怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？

2、教師積極引導幼兒，并總結幼兒想出來的做法。

教師小結：

1、先把橡皮泥揉一揉，團一團，團成圓形；

2、把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來了。

（二）幼兒自己動手做餅干。（放音樂）

師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動手也來試試做餅干吧。”

幼兒自己動手做餅干，教師并引導幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。

師：“小朋友，我們會做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？（圖形模具）”

教師總結：用圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

三、點評幼兒作品。

師：“好了，咱們一起來欣賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干”。

1、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色……。

2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋果的、有圓形的等

師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會就能烤好了。”

四、結束，品嘗餅干。

師：“今天小朋友這么棒，孟老師帶來了糕點房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著吃吧?？纯炊加惺裁葱螤畹娘灨?，嘗一嘗什么味的？”（放音樂，幼兒吃餅干，自然結束。）

美術做餅干教案篇4

通過這節(jié)課的學習，讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能，體驗美工活動帶來的快樂。

一、活動目標

1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

2、通過范例和教師的提示引導，選擇自己喜歡的.材料進行粘貼活動。

3、能體驗美工活動帶來的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、訓練幼兒的繪畫能力。

二、活動準備

1、學習單

2、一桶餅干(實物)

3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

5、范例一幅。

三、活動過程

1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。

教師：看老師給你們帶來了什么好吃的?

教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。

2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領幼兒進行粘貼餅干的游戲。

(1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

(2)教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。

(3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。

3、幼兒分組活動，教師巡回指導。

(1)教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

(2)鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

(3)對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干

四、活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

美術做餅干教案篇5

設計思路：

在一日活動中幼兒用點心時，我常常發(fā)現小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的說象x，有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的.線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進一步體會成功的樂趣。

在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現，尤其要鼓勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

活動目標：

1、通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

2、鼓勵幼兒大膽表現，大膽創(chuàng)作。

活動準備：

范例一幅。各種形狀的餅干若干；餐巾紙；記號筆、油畫棒、圖畫紙。

活動流程：

一、引起興趣提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形狀？

二、討論、示范

（1）提問：你吃一口餅干后發(fā)現它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）

（2）觀察范例，了解作畫方法。

建議提問：這張畫和我們平時的畫有什么不同？“（如幼兒沒講出，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎？）

（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復同伴的圖象，集體通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信心。

三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導1、提出要求：

（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫。

（2）邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。

（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

2、幼兒創(chuàng)作建議教師通過觀察可提示：

（1）大膽運用