教學(xué)設(shè)計方案范文集合8篇

教學(xué)設(shè)計方案范文集合8篇教學(xué)設(shè)計方案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、 通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學(xué)重點：抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文?！?、導(dǎo)入：1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里？2、大家說的地方很多，不過我們都能夠用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姪紫嫣紅、春意盎然……）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。二、初讀課文：1、 這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）2、 自由讀，教師巡視。3、 開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐鍬鎬4、 齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露"（邊音）“撐”（后鼻音）5、 指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。6、 學(xué)生點評。7、 聽了大家的讀，我們把很多隱藏的“地雷"挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。8、 有進步嗎？把自己的進步告訴大家。因為時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。9、 指名讀，評價。三、 初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、 請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點題的作用）2、 想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？3、 從“荒山野嶺''到“青山碧嶺"，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、 學(xué)習(xí)生字。1、 “謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2、 和學(xué)生共同書寫“鼠",幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、 描紅。4、 寫《習(xí)字冊》第二課時一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是一一“荒山野嶺”，一個是一一“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？2、 看到“荒山野嶺"，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、 那“青山碧嶺"呢？4、 讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺"畫面吧！二、學(xué)習(xí)三-七自然段：1、 自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2、 哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3、 學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評價，教師點撥?！凹灏尽笔裁词羌灏?？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？"“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀,把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“渾濁”-“碧波”,“咆哮”-“輕撫”讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。三、 學(xué)習(xí)第二自然段：1、 從“荒山野嶺"到“青山碧嶺"，是誰的功勞？一起讀第二自然段。2、 鍬、鎬的聲音是多么單調(diào)，不過為什么是“歌謠"？3、 齊讀。四、 再次學(xué)習(xí)首尾自然段：1、 “我們"因為什么而快樂？2、 春光特別喜歡“我們"，染綠了“我們"的雙腳，“我們"以自己的行動讓春光更加美麗！五、 朗讀全詩：1、 齊讀。2、 嘗試背誦。板書：春光染綠我們雙腳荒山野嶺 青山碧嶺裸露、煎熬林濤、動物的家教學(xué)設(shè)計方案篇21、 認識團，量等12個生字，會寫誰，怕等6個生字。2、 正確、流利地朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、 學(xué)會猜謎語，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣。4、 有收集謎語或自編謎語的興趣。1、 識記生字寫好6個生字興趣的培養(yǎng)。2、 培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。生字卡片。一課時。準(zhǔn)備兩個謎語。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、揭題1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師出幾個謎語讓你們猜測，好嗎？（好）⑴左一片，右一片，說起話來聽得見，隔個山頭不見面。（耳朵）真棒！來告訴大家，你是如何猜出來的？⑵一十一不是二，猜一個字？（王）真棒！說說你是怎樣猜出來的，把你的技巧告訴大家，好嗎？2、 今天，有位漂亮的姐姐也要出兩個謎語來考考我們，孩子們要不要看啊。（要）那我們就快來看看，是什么？對了，老師還要提醒你們，要動腦筋想想，哪些字或動物有這些特點，這樣子就能夠猜出謎底了?？纯次覀儼嗾l最聰明。3、 出示課題《識字5》。二、學(xué)習(xí)課文1、 同學(xué)們自已讀讀課文：⑴借助拼音，讀課文，要讀準(zhǔn)字音。⑵用筆畫出生字，并多讀幾遍。⑶把課文讀通順、流利。2、 檢查自讀的情況：（1）同桌讀課文。指名試讀課文。齊讀。⑵學(xué)習(xí)認讀生字。按順序認讀。3、 猜謎語：⑴第一個謎語：提示：姐姐要我們猜的是字。出示蘋果，按小組比賽，看哪一組先得到蘋果？學(xué)生猜謎。說說你是怎么猜出謎底的？老師小結(jié)猜謎竅門。⑵第二個謎語：朗讀謎語（多種形式讀讀）老師引導(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考：什么東西是綠的？紅的又是什么？哪些綠的喜歡及時雨？哪些紅的怕水來攻？為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)？涼風(fēng)是在什么時候起的？學(xué)生猜出謎底后，老師用紅、綠粉筆寫出秋字。找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字。交流識記生字的方法。4、 練習(xí)：把你們帶來的謎語拿來考考同學(xué)，看能不能猜的出來。5、 學(xué)習(xí)課文的句子：⑴自由讀句子，想想，這些句子告訴我們什么？（2） 同桌討論？反饋。（3） 朗讀課文句子。⑷你能說說哪些字的部首嗎？說話語愿總感曬春明淋灑⑸小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來字的部首都表示了一定的意義，如果寫錯了，那就是和這個意義完全不同了。同學(xué)們一定要注意。三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1、出示全部生字，齊讀。開火車讀。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察6個要寫的生字，說說你要提醒大家注意什么。（指名說）3、 說說你是怎樣記住的。4、 老師范寫，學(xué)生描紅，練寫，師巡視，個別指導(dǎo)。四、 鼓勵學(xué)生收集謎語或自編謎語五、 總結(jié)教學(xué)設(shè)計方案篇3新學(xué)期開始了，同學(xué)們懷著激動的心情邁入了新的學(xué)校，開始了初一的新生活。在告別了小學(xué)的六年生活之后，初中新的學(xué)習(xí)方法將對他們有著新的挑戰(zhàn)與沖擊。下文為您準(zhǔn)備了七年級上冊政治教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容及計劃教學(xué)課時。1、 上冊共六課，24個小結(jié)，其中：緒論計劃課時4節(jié)第一課正確看等自己6節(jié)左右第二課鍛煉心理品質(zhì)8課時左右第三課善于調(diào)節(jié)情緒7課時第四課磨練堅強意志6課時第五課能夠承受挫折9課時第六課勇于開拓進取6課時復(fù)習(xí)考試9課時2、 下冊共五課第七課發(fā)揮性格優(yōu)勢養(yǎng)成良好習(xí)慣8課時第八課待人真誠熱情建立真摯友誼9課時第九課融入社會生活陶冶高尚情趣9課時第十課培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想8課時增強自律能力培養(yǎng)健康人格8課時復(fù)習(xí)考試12課時左右二、 實施素質(zhì)教學(xué)中擬入教學(xué)計劃應(yīng)達到的目標(biāo)為：1、 以課堂課時為基本單位，以課時達標(biāo)為基礎(chǔ)實現(xiàn)大綱要求，務(wù)必達到的學(xué)生思想素質(zhì)教育進行整體教學(xué)。2、 每課或課時的教學(xué)目標(biāo)僅以提高學(xué)生思想素質(zhì)進行。3、 政治思想課教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何成長（健康成長）其目的性為較強較實惠，教學(xué)中要誘導(dǎo)好。4、 注重實際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實際思想，以免政治課為空洞的理論說教。5、 教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、 教學(xué)工作計劃具指導(dǎo)性外，在教學(xué)中還應(yīng)隨時根據(jù)教學(xué)實際修改進行，非一成不變，持前面章節(jié)的課時分配。僅是一個大概，這是教學(xué)中的靈活性所在。教學(xué)設(shè)計方案篇4活動目標(biāo)：1、 結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)2、 能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。3、 萌發(fā)注重周圍事物的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）活動過程：一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）二、 觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。1、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）2、 在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？能夠怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相對應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。3、 鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。三、擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？請小朋友閱讀操作材料相對應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）教學(xué)設(shè)計方案篇5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能用密度公式進行有關(guān)的.計算.能用密度知識解決簡單的實際問題.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，使用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力.通過解題培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，認真細致的良好行為習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決疑難問題的良好品質(zhì).通過公式變形及計算題規(guī)范格式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)，以形成整潔、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，以美的作業(yè)給人以享受.教學(xué)建議教材分析這個節(jié)主要是使用密度知識解決實際問題，使學(xué)生學(xué)會靈活使用知識，教材首先提出了三個實際問題，讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，并把學(xué)生引向使用密度知識去解決實際問題，使學(xué)生初步感覺到密度知識很有用處，能解決很多問題.然后說明使用密度知識解決實際問題需要用到各種物質(zhì)的密度，給出了一些物質(zhì)的密度表.再以提出的三個問題為線索，講述使用密度知識解決這些問題的思路和方法.教材注意啟發(fā)學(xué)生自己去解決問題，而不是一一給出解答，以利于學(xué)生動腦思考，獨立地解決問題，培養(yǎng)能力.最后用一個例題作示范進一步教給學(xué)生靈活使用知識分析解決問題的方法.教法建議本節(jié)課可用正遷移的方法由速度公式類比而導(dǎo)出密度的推導(dǎo)公式，可釆用自學(xué)、討論、示范的方法.教學(xué)設(shè)計示例教材重點與難點分析通過公式，培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力.在物理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常要使用數(shù)學(xué)方法對物理問題進行計算、分析、推理、論證，但是應(yīng)注意，用數(shù)學(xué)方法來解決物理問題必須要受到物理概念與物理規(guī)律的制約.分析問題的物理過程、物理意義，弄清各物理量間的關(guān)系，明確公式的物理意義及其適用范圍，是使用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的基礎(chǔ)，而且在使用數(shù)學(xué)知識解決物理問題時，一定不要把物理問題數(shù)學(xué)化，不能生搬硬套用數(shù)學(xué)規(guī)律，如，不能認為密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比.所以在解題過程中要重視對相關(guān)內(nèi)容物理意義的理解.對進行公式變形對密度公式進行變形，能夠參照速度公式的變形進行講解，并通過數(shù)學(xué)運算規(guī)律，使學(xué)生掌握公式變形的基本方法.然后再引導(dǎo)學(xué)生弄清每一個公式的物理意義.課時安排1課時教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片師生互動活動設(shè)計根據(jù)公式，引導(dǎo)學(xué)生通過討論分析得出和.組織學(xué)生練習(xí)讀密度表，通過讀表進一步熟悉某種物質(zhì)密度的讀法.練習(xí)求解有關(guān)密度的綜合題.教學(xué)過程設(shè)計（一）?引入新課首先提出幾個有趣的實際問題，讓學(xué)生思考解決的辦法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性.如：1.怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石可能是什么物質(zhì)組成的？2.怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？怎樣知道一個不規(guī)則的鋼零件的體積？怎樣知道一大卷細銅絲的長度？等等.然后告訴學(xué)生使用密度的知識就能夠解決這些問題.把學(xué)生引入應(yīng)用密度知識解決問題的新課教學(xué)中.（二）.新課教學(xué)能夠用來鑒別物質(zhì)要鑒別某一物體是什么物質(zhì)組成的，我們需要知道各種物質(zhì)的密度是多少，教材中給出了一些物質(zhì)的密度，請同學(xué)們打開書，看一下三個表有什么不同？各有什么特點？學(xué)生看書，然后請同學(xué)回答老師的問題，在教師引導(dǎo)下對密度表應(yīng)主要認識以下幾個問題氣體的密度表上邊標(biāo)明了“0°C,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”的條件，應(yīng)請同學(xué)作出說明.在液體中水銀的密度比較大，它大于一般金屬的密度.氣體的密度都比較小.在看書的基礎(chǔ)上，應(yīng)請學(xué)生讀幾種物質(zhì)的密度，說出它所表示的物理意義.在密度表的教學(xué)中要說明這是科學(xué)家經(jīng)過嚴格準(zhǔn)確的測量得出來的，而且隨著測量技術(shù)的不斷改進和提高而不斷準(zhǔn)確.求質(zhì)量體積很大的長方形花崗巖石碑，質(zhì)量很大，無法直接用秤稱量，怎樣才能知道它的質(zhì)量呢？讓學(xué)生說出他們想出的辦法.然后引導(dǎo)學(xué)生討論能不能應(yīng)用密度的公式來求.如何求？需要先知道哪些量？如何才能得到這些量？前幾章我們學(xué)習(xí)了速度問題，請同學(xué)們回憶一下速度的計算公式是什么.如果我們要求路程和時間怎么辦？能夠進行公式變形，得出和速度公式變形一樣，對密度公式也能夠用同樣的數(shù)學(xué)方法進行變形，下面請同學(xué)們將密度公式進行變形，然后考慮變形后的式子，有什么實際意義？并舉出一些實例來.同學(xué)之間能夠討論一下.對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，能夠通過簡單的教學(xué)認識公式變形的方法，例如，，對比可解決的公式變形問題.學(xué)生練習(xí)公式變形，并討論變形后的公式在實際中的意義.教師在學(xué)生中間巡視，進行指導(dǎo)，學(xué)生活動結(jié)束后請學(xué)生回答前邊的問題.由密度公式，能夠得出，從式子中能夠知道，用物體的體積乘以它的密度能夠求出它的質(zhì)量.這樣對一些體積龐大的物體，質(zhì)量不便測量.能夠測量出它的體積，從密度表中查出它的密度，最后計算出它的質(zhì)量.也就是說用密度知識能夠求質(zhì)量.3.求體積密度公式還能夠變形為，如果我們知道了物體的質(zhì)量、密度，能夠求體積，比如有的物體、體積不規(guī)則，不便于直接測量，能夠測出它的質(zhì)量，從密度表中查出它的密度，最后計算出它的體積.4.講解例題例題：有一個體積是的鋼球，它的質(zhì)量是316g,這個銅球是空心的還是實心的？請同學(xué)們用三種方法進行鑒別.學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中巡視，進行指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，教師請學(xué)生回答，并分析解題思路.請幾個同學(xué)分別說出他們的判斷方法.能夠求出這個球的密度，把它與銅的密度進行比較，如果相等是實心的，但是我們的計算結(jié)果是小于銅的密度，所以是空心的.我們先假設(shè)它是實心的，計算一下它的質(zhì)量理應(yīng)是多大，把計算出的值與球的實際質(zhì)量進行比較，結(jié)果大于球的實際質(zhì)量，所以原球是空心的.根據(jù)給出的銅球的質(zhì)量，計算一下它的體積是多少，結(jié)果小于已知球的體積，所以是空心的.那么我們計算出的體積值是誰的體積.是球殼的體積.由學(xué)生們的分析歸納出：判斷這個球是空心還是實心有密度比較法、質(zhì)量比較法、體積比較法三種.用投影打出如下標(biāo)準(zhǔn)解題過程，教師講解巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，要求學(xué)生予以改正.3.總結(jié)、擴展本節(jié)課的教學(xué)實際上是應(yīng)用密度公式及其變形公式，研究求解物體質(zhì)量、體積、密度的問題，在實際使用中提醒學(xué)生注意不要死記硬背公式，要了解公式中三個物理量之間的關(guān)系并靈活使用，尤其是比例問題，（以下內(nèi)容可釆取邊講邊討論的方式進行）（1）同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，其質(zhì)量與體積的關(guān)系（兩物體均應(yīng)為實心）.因為同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體其密度相同，所以由此得出.說明同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體其質(zhì)量也與它們的體積成正比，體積大的物體其質(zhì)量也大.（2）不同物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，如果它們的質(zhì)量相同，其體積與密度的關(guān)系.因為，所以，也就是，說明相同質(zhì)量的不同物體，密度大的體積小，它們的體積與它們的密度成反比.（3）不同物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，它們的體積相同，它們的質(zhì)量與它們的密度之間的關(guān)系.因為所以也就是，它告訴我們相同體積的不同物體，密度大的物體質(zhì)量也大，它們的質(zhì)量與它們的密度成正比.探究活動鑒別鉛球?qū)W生活動小組提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作.用密度知識鑒別體育課用的鉛球是否是純鉛的.1、 寫出探究過程報告.2、 發(fā)現(xiàn)新問題.教學(xué)設(shè)計方案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感謝。教學(xué)重點：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。教學(xué)難點：初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、 談話導(dǎo)入小互動播放《幸福拍手歌》，同學(xué)們，跟著一起唱。導(dǎo)入課題：同學(xué)們，看著你們一個個甜蜜的笑臉，好幸福??！那你知道我們的幸福生活離不開誰嗎？這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密，尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。板書：9、為我們服務(wù)的人二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，明確認識同學(xué)們看，這是我們班小紅的一天的生活，請同學(xué)們仔細觀察，看都有哪些人為小紅服務(wù)了？（課件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）生交流：我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽、公交車司機、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員 師：為她服務(wù)的人好多呀！由此能夠看出，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。除了剛才畫面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內(nèi)，把你想到的勞動者寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？活動一？在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者下面就請同學(xué)們拿出筆和紙，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1：8個，生2：10個，生3：13個，報到寫數(shù)量最多的學(xué)生為止。）師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學(xué)生回答）生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報員 師：能寫出這么多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？生回答：沒寫完；師說：孩子們，你們能寫完嗎？師：確實在我們每天的生活當(dāng)中，有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如（課件展示各行業(yè)的勞動者）其實就是再給大家兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務(wù)的人有的是我們能夠直接接觸到的，還有很多我們沒直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)?；顒佣偃鐩]有他們，我們的生活會怎樣？（1） 為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師 任選一個主題。）（2） 請結(jié)合自己的親自經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢?。?：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身會越來越差，會影響學(xué)習(xí)，也會影響我們的生活。生2.如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。生3.如果沒有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會一團糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。師小結(jié)：是呀，沒有了他們的服務(wù)，我們的生活會很不方便，甚至能夠說寸步難行。概括起來就是，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動者？（教師同時板書：各行各業(yè)的勞動者）三、實地考察，走進服務(wù)者內(nèi)心活動三：匯報釆訪情況師：課前呢我給大家布置過一個作業(yè)，就是讓你釆訪一個每天為我們服務(wù)的人，大家都釆訪了嗎？下面請以四人小組為單位，互相說一說你釆訪了誰？結(jié)合屏幕上出示的問題把釆訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。（課件出示下列問題要求）他從事什么樣的職業(yè)？在工作中他最大的困難是什么？他需要什么樣的工作技能？他希望別人怎樣對待他的工作？他最大的愿望是什么？師：誰愿意把自己釆訪到的情況分享給大家？生1.我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次釆訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。生2.我釆訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護我們小區(qū)的安全秩序，他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因為沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都能夠幸福的生活。通過這次釆訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。生3.我釆訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過這次釆訪，我了解到做老師原來還需要掌握那么多工作技能，我也想做一名老師。師總結(jié)：孩子們你們真了不起，看來這次釆訪讓大家對各行各業(yè)的勞動者都有了更清晰地認識和了解。四、明辨是非，提升認識1、活動四？他們這樣做，對嗎？師：但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象。（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食 ）他們這樣做，對嗎？你以前也這樣做過嗎？生談感受：生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。我也以前這樣做過， 生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序我也以前這樣做過 生3.那個男孩實在是太浪費了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易??！我也以前這樣做過 師總結(jié)：我想此時此刻，你肯定已經(jīng)明白了，為什么平時老師和家長要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心，時時處處約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動者最大的一一尊重（板書：尊重）。五、引導(dǎo)啟發(fā)，懂得感恩師：在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻的人，我們在享受別人服務(wù)的時候，不但要尊重他們同時也要學(xué)會表達自己的感謝。（板書：感謝）1.你最想對誰表示感謝呢？請拿起筆在感謝卡上寫下感謝的話吧！（出示圖片加背景音樂）同學(xué)們在感謝卡上寫感謝的話。我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）我對校園的清潔工人說：（感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。）我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）我對我的老師說：（感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來。）師（總結(jié)）：感謝我們身邊所有的人，正是有了他們的付出，我們才有了今天幸福的生活。感激的話不但要說出來，更重要的是，我們在享受他人創(chuàng)造的幸福生活時，也能夠做一些力所能及的小事，為他人服務(wù)，共同創(chuàng)造美好和諧的生活。（背景音樂停止）6、課內(nèi)啟迪，課外踐行生活師：我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（讓生簡單總結(jié)），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進社區(qū)、走入社會，嘗試做一次小義工，親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂，相信你會有更多收獲。好，這節(jié)課就到這里，下課！教學(xué)設(shè)計方案篇7一教學(xué)目標(biāo)1.有情地朗讀課文，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民捕魚的樂趣。學(xué)會本課的9個生字；理解5個新詞語的意思；用“像……似的”、“恢復(fù)”造句。抓住重點詞語，理解重點句子的意思。正確流利地背誦課文第1自然段。二教學(xué)重點與難點重點：正確流利地背誦課文第1自然段；感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民的捕魚的樂趣。難點：感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民捕魚的樂趣。三教學(xué)時間：3課時四教學(xué)準(zhǔn)備：課件五教學(xué)過程第一課時（1） 教學(xué)目標(biāo)初讀課文。2.學(xué)會本課生字。3.讀通句子。4.了解課文大意。5.重點教學(xué)第一自然段。6.感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。（2） 教學(xué)過程1、 揭題，2、 簡介盧鳥蜩。1） 課件表現(xiàn)課題。2） 今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常優(yōu)美的課文21鴻鸛。誰能把題目讀準(zhǔn)？注意都是平舌音。3） 昨天，老師要求同學(xué)們上網(wǎng)去查找盧鳥鸛的資料。誰能向同學(xué)們介紹有關(guān)盧鳥鵝的情況？4） 課件表現(xiàn)多幅鴻鸛的照片，定格喉囊的位置。這就是盧鳥螭的喉囊。介紹盧鳥鵝喉囊的作用，教學(xué)“喉囊"，范寫并要求學(xué)生在空白處寫2遍。5） 看課題猜想課文內(nèi)容一一激趣。同學(xué)們，課文以“盧鳥鸛"為題，請你猜猜可能寫些什么內(nèi)容？是否和《翠鳥》一文寫法相似?3、范讀課文，初步感受課文的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、 學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通句子，邊讀邊思：課文寫了什么內(nèi)容？5、 檢查自學(xué)效果：1） 讀準(zhǔn)字音2） 記住字形：窄抹柔喉揀拋痕3） 指名分自然段讀課文，是否讀正確、通順？讀后請同學(xué)們評價。4） 課文寫了什么？6、 教師小結(jié)。7、 教學(xué)課文第一自然段。D自由讀課文，你感受到什么？是從哪些詞句中感受到的？2）交流：總的感受是很靜很美；從下列詞句中感受到很靜：A、 夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（“平得像一面鏡子”是比喻，說明湖面沒有風(fēng)、很靜。）B、 岸邊有幾棵垂柳，垂柳外邊是一望無垠的稻田，幾只有窄有長的小漁船浮在湖面上。（“垂柳、一望無垠的稻田、浮"說明很靜。）C、 漁人坐在船尾，悠然地吸著煙。（“悠然”是自由自在的樣子，說明漁人的心里很靜很美。）D、 灰黑色的鴻鸛站在船舷上，好象列隊的士兵在等待命令。（把鴻鸛比作列隊的士兵，說明鴻鸛威武精神；“在等待命令"說明盧鳥鸛還沒有行動，還很靜。）3） 小結(jié)：第一自然段主要抓住了哪些景物寫出了小湖的平靜和美麗？（湖面、漁人、盧鳥鵝）4） 朗讀指導(dǎo)。怎樣讀出靜、讀出美，自由練讀。指名讀，評價。齊讀。5） 指導(dǎo)背誦：這么美的文字我們怎么把它記住呢？根據(jù)你的經(jīng)驗給同學(xué)們出出好主意？8、作業(yè)：背出第一自然段。第二課時1、 教學(xué)目標(biāo)（1、學(xué)習(xí)課文2-7自然段，（2、抓住重點詞語“一抹"、“恢復(fù)"，（3、理解重點句子的意思，（4、有感情地朗讀課文，（5、感受漁民捕魚的樂趣。2、 教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)：指名背誦第一自然段（2） 說說聽了以后總的感覺是什么？（3） 導(dǎo)入新課，（4） 學(xué)習(xí)課文2-5自然段。a、 “灰黑色的陶鸛站在船舷上，好象列隊的士兵在等待命令。”盧鳥鵝在等待什么命令？請同學(xué)們讀第二自然段，找一找。b、 交流：1） 鴻鸛在等待什么命令？（“一抹”）2） “一抹"是什么意思呢？3） 同學(xué)們想一想，我們可用哪些詞語來把“一抹"代替？3、 為什么用“一抹"而不用這些詞語？這是第一個研究問題。請四人小組討論：為什么一定要用“一抹"，好在哪里？4、 交流：看看你研究出了多少？教師隨機點撥，得出好在“一抹”寫出了漁人對鵠螭的關(guān)愛、漁人動作優(yōu)美、盧鳥鵝訓(xùn)練有素、漁人發(fā)現(xiàn)魚兒多多……5、 練讀第二自然段的第一句話。（指名讀一一齊讀）6、 剛才我們通過研究為什么一定要用“一抹"，研究出了漁人對盧鳥蠣的關(guān)愛、漁人動作優(yōu)美、盧鳥鵝訓(xùn)練有素、漁人發(fā)現(xiàn)魚兒多多。接著請同學(xué)們研究第二個問題：漁人這輕輕“一抹"抹出了什么？請同學(xué)們自由地讀讀2-5自然段，然后分四人小組討論討論。7、 交流：抹出了鴻鸛下水、粼粼波紋、魚兒多多、漁人忙碌、心情愉悅、獎賞盧鳥鸛。8、 指導(dǎo)練讀2—5自然段。9、 交流：把你認為讀得最好或最喜愛讀的語句讀給大家聽——齊讀。10、 漁人利用圏蠣捕魚結(jié)束了，漁人載著滿滿一倉魚，蕩起槳，劃著小船回去了。這時候湖面又怎么了？請同學(xué)們讀讀課文6、7自然段，哪些景物與前文既有聯(lián)系又有區(qū)別？邊讀邊劃出有關(guān)的語句。11、 交流：1） 天色：2） 湖面（理解“恢復(fù)”）3） 漁人4） 盧鳥鸛12、 練讀6、7自然段，體會文章的照應(yīng)美。13、 小結(jié)：漁人在這樣景色優(yōu)美的小湖上捕魚，捕魚前悠然自得，捕魚時既忙又樂，捕魚后滿載而歸，這些都寫出了漁家捕魚的樂趣一一漁家樂。這就是文章的寫作目的。14、 課堂小結(jié)。第三課時教學(xué)目標(biāo)1、 背誦第一自然段。2、 熟讀全文。3、 完成書面作業(yè)。教學(xué)過程1、齊讀全文。2、 總結(jié)全文。3、 背誦第一自然段。4、 默寫第一自然段。5、 指導(dǎo)用“恢復(fù)"造句。6、 完成其他作業(yè)。教學(xué)設(shè)計方案篇8課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣難忘二字展開，內(nèi)容突出景難忘人難忘情難忘。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。二年級學(xué)生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。1、 會認12個生字，會寫12個字。2、 抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。2課時。第一課時一、談話導(dǎo)入師：今天上課，老師請來了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州著名的旅游景點宋城潑水節(jié)的盛況。1、 個別介紹。2、 其他同學(xué)作補充。3、 課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。4、 積趣存疑：今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上難忘二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。二、 初讀課文1、 自由讀課文，