《沁園春·長沙》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春長沙》同步練習(xí)（含答案）一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會主義建設(shè)時期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格，深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史、史詩。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”（《七律·長征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設(shè)的堅定決心。中國革命斗爭與社會主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地創(chuàng)造未來：“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對歷史進行見解獨到的品評。他評價歷史人物，不因襲舊說，而是獨具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評說。這些評點，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的?！彼踔琳f過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者?！痹娉杉己菇y(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風(fēng)骨。B．毛澤東詩詞對中國革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。C．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。D．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的一項是（

）A．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。C．故地重來何所見，多了樓臺亭閣。D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風(fēng)掃寰宇。3．請結(jié)合材料二簡要談?wù)勎覀儜?yīng)如何評價古代帝王。二、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詞作，然后完成下面小題。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧造，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？4．下列對兩首詞相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．《蘇幕遮》“芳草無情”二句，由意中虛景轉(zhuǎn)為眼中實景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。B．《蘇幕遮》“夜夜除非”的“除非”兩字意為“除此之外，別無可能”。C．《沁園春·長沙》“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”刻畫了一群奮發(fā)有為、激流勇進的知識青年的形象，回答了上面提出的“誰主沉浮”的問題。D．《沁園春·長沙》上下兩片各有側(cè)重，但又緊密聯(lián)系，渾然一體。上片寫景，句句有情；下片有敘述有議論，也結(jié)合著抒情。從全詩來看，情是重點，景為襯托，情是詩人寄興之所在，是詩人改造世界之志的歸宿。5．兩首詞的景物描寫和情感表達有何異同，請結(jié)合全詞分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。天凈沙·秋思[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？6．下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《天凈沙·秋思》單純通過組合意象構(gòu)建圖景，給讀者以更大的想象空間。B．《天凈沙·秋思》通篇凄涼之景襯托斷腸之人，不覺間頓生天涯淪落之情。C．《沁園春·長沙》用“遍”“盡”“透”描摹景物顯得豐盈飽滿，富有張力。D．《沁園春·長沙》從山上、江面、天空、水底選擇多景物描摹，遠近相間。7．元代周德清稱《天凈沙·秋思》為“秋思之祖”，與之相比，《沁園春·長沙》在意境和思想情感方面有哪些突破？三、情景默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》上闋中，詩人用一組工整對仗的句子展現(xiàn)出自然的勃勃生機，這兩句是：“，?！保?）《沁園春·長沙》中，“，”兩句將全詞從景物描寫過渡到對往昔戰(zhàn)斗生活的回憶中。（3）《沁園春·長沙》中的“，”兩句，表現(xiàn)了青年學(xué)子以筆為槍、評論時政，承擔起自己的時代責(zé)任。9．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長沙》中，以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮”的詩句：“，，？”（2）《沁園春·長沙》這首詞上闋著重寫景，寫景的角度多樣，遠看“看萬山紅遍，層林盡染”；近觀“，”；仰視“鷹擊長空”；俯瞰“魚翔淺底”?？偨Y(jié)“”。四、選擇題10．對《沁園春·長沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。B．作者在長沙第一師范讀書時，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動的同學(xué)一起來橘子洲游覽，他們評論國家大事，寫下了批判黑暗社會，宣傳革命真理的文章。C．詞人用“獨立”起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠、廣闊、深沉的基調(diào)。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，揭示了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進的精神，直接地回答了上文的“誰主沉浮”的問題。五、語言表達11．閱讀《郭沫若散文·重慶值得留戀》節(jié)選的文字，完成下面的問題。在重慶足足呆了六年半，差不多天天都在詛咒重慶，人人都在詛咒重慶，到了今天好些人要離開重慶了，重慶似乎又值得留戀起來。我們詛咒重慶的炎熱，重慶沒有春天，霧季一過便是火熱地獄。熱，熱，熱，似乎超過了熱帶地方的熱。頭被熱得發(fā)昏了，腦漿似乎都在沸騰。真的嗎？真有那樣厲害嗎？為什么不曾聽說有人熱死？過細想起來，這重慶的大陸性的炎熱，實是熱得干脆，一點都不講價錢，說熱就是熱。這倒是反市儈主義的重慶精神，應(yīng)該以百分之百的熱誠來加以贊揚的。選文中劃線句子若改成“重慶沒有春天，霧季一過便是熱，熱得受不了，但其實也沒有那么恐怖，也沒有聽說有人熱死”，雖顯得簡潔，但沒有原句效果好，請簡要分析理由。六、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀毛澤東的《沁園春·長沙》，完成小題。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？12．下列說法不正確的一項是（

）A．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這已首詞的字數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是標題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。B．詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、曲子詞等。它始于宋代。C．本詞寫于1925年，時值革命浪潮日益高漲，工農(nóng)運動蓬勃發(fā)展，詞人面對此情此景，不由得抒發(fā)感慨，點明自己的革命壯志。D．這首詞的詞眼是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”。13．下列對《沁園春·長沙》這首詞分析理解不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．上闋一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B．上闋“悵寥廓”三句提出誰來主宰當時革命命運的問題，目的是對國民黨右派陰謀奪權(quán)的行為予以重擊。C．下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對革命者早期生活的回憶，而一個“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。D．最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運的大任。14．下列對這首詞寫法的鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．情景交融。詞人的心情是惆悵而激昂的，寫長沙深秋景致，毫無一股舊詩歌里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。B．對比手法的運用。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”是動作的對比。C．極富表現(xiàn)力的語言。本詞用語精當、形象，極富表現(xiàn)力。如用“擊”而不用“飛”，準確地表現(xiàn)出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當?shù)孛枥L出魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。D．本首詞上闋集中寫景，下闋主要通過敘事來抒情，情中顯志。15．“層林盡染”“百舸爭流”中的“染”和“爭”形象生動，極富表現(xiàn)力，試簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。沁園春·長沙毛澤東?獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天為競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？16．下列對詞中語句的賞析，錯誤的一項是（

）A．“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙。“紅”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來、萬山漸紅的動態(tài)意境。B．“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結(jié)合。其實，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。D．詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。17．這首詞塑造了作者怎樣的形象？甲文：閱讀下面這首詞，完成各題。沁園春?長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？18．下列對《沁園春?長沙》一詞上片內(nèi)容的理解和賞析，有誤的一項是（

）A．一個“看”字總領(lǐng)七句，由虛到實，描繪了詞人所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B．萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一融入詞人的主觀情趣，就成了種種美的意象，詞人借此抒發(fā)了他當時復(fù)雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。C．詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運，既有遠眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視；動靜結(jié)合，紅綠相襯。D．詞中的秋景給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈，傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。19．下列對《沁園春?長沙》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《沁園春?長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。B．“萬類霜天競自由”的“競”，有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。C．詞的上闋“看”字，總領(lǐng)全詞，上闋色彩絢麗的“湘江秋色圖”和下闋風(fēng)華正茂的“少年學(xué)子圖”，都由“看”引領(lǐng)而出。D．全詞中心意象應(yīng)該是“獨立寒秋”的“我”，其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。在這里，胸懷博大的看風(fēng)景人也便成了“風(fēng)景”。20．試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。閱讀文段，完成下面小題。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？21．下列對《沁園春·長沙》一詞的分析理解不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環(huán)境。B．下闋先用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字又引起下文八句的鋪敘。C．上闋一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。22．下列對《沁園春?長沙》這首詞中內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（

）A．“紅”“碧”二色都富有生命的力度，勃發(fā)著生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修飾，一派蓬勃生機躍然紙上。B．“漫江碧透”中的“漫”極有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整個江中碧綠通透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚兒游動得歡愉自在的景象。D．“萬類霜天競自由”中的“萬類”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指當時我國的政治氣候。23．閱讀《沁園春·長沙》，分析面對美麗的秋景作者為何“悵”？“問蒼茫大地，誰主沉浮”的含意是什么？表達了詩人怎樣的感情？七、小閱讀-課內(nèi)24．下列對《沁園春·長沙》一詩相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”點明了時間、地點和特定環(huán)境?！翱础弊謩t總領(lǐng)七句，遠望、近看，仰望、俯視，遠近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明。B．“到中流擊水，浪遏飛舟”描述的是當年作者與其同學(xué)在江河水流中央游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船。C．“書生意氣，揮斥方遒”是指讀書人最講義氣，非常豪爽；揮灑自如，一點都不吝惜。D．“萬類霜天競自由”一句中一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓讀者感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。八、小閱讀-課外25．閱讀下面的文字,完成后面的題目。因為風(fēng),鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物,便有了某種詩意。你瞧,那晚風(fēng)中的炊煙,怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草,云煙亂舞,該虛的地方虛,該實的地方實,那是我們在絹和紙上無法做到的,可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去,一陣風(fēng)又吹過來,滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而,亂是亂了,但亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情,就像這風(fēng)中的“亂荷”,有一種大美。你可以觀,可以賞,但你沒有風(fēng)的能耐,把好端端的東西破壞了,卻居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木,原本蓊蓊郁郁的,可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地搖晃,三搖兩搖,就只剩下一副骨骼了。還是古人高明,他們面對這樣的凋零景象,只用“刪繁就簡三秋樹”七個字,就把很復(fù)雜的意思表達了出來。隨著黃葉漸漸飄逝,樹上那些平時看不見的鳥巢,一個一個便都露了出來,遠遠看去,恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上。本段文字中的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的?(每幅畫面不超過8個字)參考答案：1．D2．D3．①樹立正確的歷史觀，是非觀，不因襲舊說。②抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征。③辯證地分析歷史人物。4．A5．相同點。兩首詞都描寫了秋天的絢麗景象，都選用了天空、山水、樹葉、等意象，都由高到低，由遠及近描寫景物，都表達了對秋景的喜愛贊美之情。不同點?！肚邎@春·長沙》寫景壯麗。在毛澤東眼中，萬山熱烈如火，湘江澄澈如碧，大紅大綠，色彩絢麗。雄鷹蒼勁有力，魚兒自由自在，萬物展現(xiàn)出勃勃生機。表達了作者的豪邁氣概，昂揚的精神，表達一個革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的壯志?！短K幕遮》寫景秾麗。碧藍的天