《切西瓜》教學(xué)設(shè)計

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計《切西瓜》教學(xué)設(shè)計（精選17篇）

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1、能夠按肯定方向繞圈快速奔跑并能觀看同伴的位置進(jìn)行閃躲。

2、在嬉戲中能集中留意力，反應(yīng)敏捷。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、西瓜圖片。

2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育嬉戲。

活動過程：

1、隨音樂自選同伴玩民間體育嬉戲。

（1）2人合作玩嬉戲“石頭剪刀布”。

（2）6—8人合作玩嬉戲“老鷹抓小雞”。

2、嬉戲“切西瓜”

（1）觀看圖片

師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么外形？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？

（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）

（2）老師當(dāng)切西瓜的人示范切西瓜的方法

師：切西瓜怎么切呢？（引導(dǎo)幼兒提出自己的'想法，老師做補(bǔ)充和總結(jié)）沿圓圈按挨次在每個幼兒手拉手的地方切一下。

（3）幼兒學(xué)習(xí)嬉戲中的兒歌

切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。老師反復(fù)教幼兒念兒歌，直到幼兒學(xué)會為止。

（4）出示示意圖關(guān)心幼兒理解反方向繞圈跑

師：西瓜切開了，小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣跑呢？（當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小伴侶，必需反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，嬉戲重新開頭）

（5）幼兒嬉戲多次，拉手做圓圈的小伴侶念兒歌，直到全部人能嫻熟把握。

嬉戲“切水果”

（1）、創(chuàng)編嬉戲兒歌和隊形

師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？

引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并依據(jù)水果的外形適當(dāng)轉(zhuǎn)變隊形。

（2）分組進(jìn)行自由創(chuàng)編

看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。

（3）創(chuàng)編動作

師：嬉戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？

小組展現(xiàn)新玩法。

五.老師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇2

活動內(nèi)容

拍手點頭

重點領(lǐng)域

音樂

相關(guān)領(lǐng)域

社會、語言

活動目標(biāo)

1、熟識音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

重點、難點重點：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。

活動預(yù)備

布袋木偶娃娃一個。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1、老師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己寵愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

2、老師以自己的心情感染幼兒，興奮地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

4、在對此歌曲比較熟識的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇3

目的：

能便念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。

愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

玩法：

指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)切瓜者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時，請切瓜者任找一處開頭切西瓜。切瓜者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的切瓜者，與原來的切瓜者替換位置連續(xù)嬉戲。

附兒歌：

(一)《買西瓜》

買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。

(二)《切西瓜》

切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

規(guī)章及留意事項在嬉戲中被切到的兩名幼兒影馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的切瓜者，與原來的切瓜者替換位置連續(xù)嬉戲。

提示幼兒在跑的時候當(dāng)心不要摔倒。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇4

《切西瓜》是一個體育嬉戲。該活動的教學(xué)目標(biāo)為：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，留意在嬉戲中的平安。

我把“感受體育活動帶來的樂趣，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂”作為該教學(xué)的重點；“明白嬉戲的要求，能遵守嬉戲規(guī)章”為教學(xué)難點。

“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！毙“閭H圍成了一個大圓圈，表示變成了一個大西瓜，老師把手合攏變成一把刀，在小伴侶拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開來了。此時，大家做吃西瓜狀。嬉戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

這個嬉戲小伴侶可喜愛玩了，但是在我把西瓜切開了，大家吃西瓜時卻顯得很亂，孩子們往圓心擠，甚至撲成一堆，存在很大的平安隱患。怎么辦呢？我問小伴侶還想不想玩，大家都很想玩，于是我說想玩嬉戲要遵守嬉戲規(guī)章，誰違反了規(guī)章老師就罰他站在旁邊看別人玩一次。認(rèn)真聽好了，這個嬉戲的規(guī)章就是吃西瓜時要站著拿西瓜，不行以擠，更不行以往人家身上壓。等大家都明白后，我們再進(jìn)行嬉戲，這次啊，大家玩得更快樂了，也沒有人擠啊壓了。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇5

活動目的：

1、學(xué)會玩嬉戲“切西瓜”。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作，情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

3、在嬉戲中學(xué)會與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備運(yùn)動歌曲：馬蘭花。

2、飛盤。

活動過程：

1、請幼兒圍成圓圈，做熱身運(yùn)動。（馬蘭花）

2、請幼兒圍坐在操場上（每個幼兒發(fā)一個飛盤，以免地上濕），爭論西瓜的特征。（大，圓，綠皮紅肉黑子，甜）

3、西瓜甜甜的，可好吃了，你想吃吧？我們怎樣才能吃到里面紅紅的西瓜肉？（要切西瓜）你會切嗎？怎么切？（請小伴侶來示范動作）老師總結(jié)切西瓜，并帶上兒歌：切切切西瓜，切開來，吃西瓜。

4、師：西瓜是大大的，我們手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了。

師：有大西瓜，也有小西瓜，你有方法變成小西瓜嗎？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

5、嬉戲：切西瓜西瓜不僅可以吃，還能跟我們玩嬉戲呢！幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，切開來，吃西瓜?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的.在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（在圓心處放一個飛盤，提示切開的幼兒往飛盤處跑）老師示范過了讓幼兒來切西瓜。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在嬉戲結(jié)束后飛回教室休息。

活動延長：

在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。（可以其次課時讓孩子這樣玩）

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇6

目標(biāo)：

1能聽著音樂開心地參加活動

2初步學(xué)會按音樂嬉戲規(guī)章行動，培育幼兒聽辨力量、自控力量及反應(yīng)力量

重、難點：

按音樂信號動作

預(yù)備：

玩具小狗及頭飾、積木若干

過程：

一出示小花狗玩具并與幼兒溝通有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本事等等

二觀賞歌曲：《小花狗》

幼兒熟識歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的愛好

三學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡潔的動作表演

1.老師引導(dǎo)幼兒熟悉場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。

2.老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作（在圈外），唱到最終一句的最終一個音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時

拿肉骨頭，然后嬉戲重新開頭

四歌表演《春天》

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇7

小豬運(yùn)西瓜

【活動目標(biāo)】

1、通過嬉戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的力量，增加動作的協(xié)調(diào)性。

3、能樂觀地參加體育活動，遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

【活動過程】

一、開頭部分：小動物齊熬煉

1、全體幼兒聽信號，快速站成四路縱隊。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小伴侶當(dāng)小豬。

2、做仿照操：現(xiàn)在媽媽要去熬煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來熬煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、嬉戲：“小豬學(xué)本事”

(1)今日媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

(2)老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、嬉戲：“小豬運(yùn)西瓜”

(1)老師交待嬉戲規(guī)章：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，假如在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要可怕，觀察大灰狼時，你只要立即蹲下不動，它就不會發(fā)覺你們了。

(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消失時小豬立即蹲下不動，任憑亂動的小豬將被大灰狼抓走。

(3)再次嬉戲：競賽運(yùn)西瓜。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)嬉戲“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”嬉戲：

幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇8

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

【活動預(yù)備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點與難點】

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用幫助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實物幫助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的愛好。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、關(guān)心幼兒感知制作方法。

老師出示事先做好的蝸牛，“小伴侶，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、爭論制作方法。

老師與幼兒一同爭論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最終在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中，老師重點指導(dǎo)個別力量較弱的幼兒，關(guān)心他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評講活動。

1、請幼兒相互觀賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇9

課程目標(biāo)：

1、讓小伴侶熟悉霧霾。

2、讓小伴侶看清晰什么狀況下才算是霧霾天氣。

3、讓小伴侶清晰地意識到霧霾的損害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能愛護(hù)自己的健康。

課程預(yù)備：

1、預(yù)備好關(guān)于霧霾的PPT（我還正在做，就先不截圖了）。

2、PPT里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何愛護(hù)自己的等等。

課程過程：

1、先讓小伴侶們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度也許不到五十米。

2、然后讓小伴侶們說一下，今日早晨來上學(xué)時，爸爸媽媽有沒有給你特別的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小伴侶們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的溝通。

3、嬉戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小伴侶們選擇自己最能愛護(hù)自己的方式。有些小伴侶會捂住嘴巴，有些小伴侶則可能會躲起來，老師借此機(jī)會告知小伴侶躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。

4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小伴侶們就會阻擋老師，老師賜予小伴侶們贊揚(yáng)。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇10

嬉戲目標(biāo)：

1、在嬉戲中留意不與他人碰撞，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

嬉戲預(yù)備：幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。

嬉戲玩法：

1、老師和幼兒共同爭論西瓜的形狀特征。

師："西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。

2、師："小伴侶們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的嬉戲，想一起玩嗎?

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、老師再次強(qiáng)調(diào)嬉戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最終當(dāng)兒歌念到最終一個字"來"的時候，將身邊兩位小伴侶拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伴侶則必需馬上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伴侶為勝，先到的小伴侶就是新的"切瓜人"。

5、開頭嬉戲：小伴侶可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小伴侶也要一起念。)留意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;2、幼兒在奔跑過程中要留意躲閃、不碰撞;3、被切到的兩名幼兒必需向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固嬉戲。

"小伴侶，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇11

活動目標(biāo)

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的`頭飾。

活動過程

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

活動延長

在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇12

1、用水印的方法表現(xiàn)漂亮的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的歡樂。

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)受。

1、夏天到了，小伴侶最喜愛玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最快樂?(幼兒回憶并敘述玩水的經(jīng)受)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨便的畫上自己喜愛的東西，并且鼓舞孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真興奮，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的掩蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。)三、溝通共享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么嬉戲?

2、相互參觀作品，你喜愛誰拍的照片?為什么?

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不簡單破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇13

[活動目標(biāo)]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培育幼兒觀看、想象、創(chuàng)新設(shè)計力量，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

[活動預(yù)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒熟悉半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，我用它制作了許多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所供應(yīng)的材料動手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小伴侶，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎?

組織幼兒動手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

活動反思

收獲一：要擅長在活動中供應(yīng)自由想象與制造的空間。本次活動為每個幼兒供應(yīng)了參加的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽敘述，因而活動中幼兒始終樂觀主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。

收獲二：老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、樂觀性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的制造性敘述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次樂觀表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有樂觀性投入下一次創(chuàng)作中。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇14

嬉戲目標(biāo)：

1、樂觀參與體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

2、幼兒快速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的力量。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

嬉戲預(yù)備：

材料：鼓、音樂、小西瓜胸貼若干。

嬉戲過程：

第一次嬉戲：基本玩法“切西瓜”

玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈(做)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動作，當(dāng)念到最終一個“瓣”字時，被切到的兩個幼兒必需朝不同的方向圍著圓圈跑一圈回到原來位置，誰最快到達(dá)誰就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。嬉戲連續(xù)。

指導(dǎo)和評價重點是：指導(dǎo)幼兒能聽指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來位置，學(xué)會躲閃。

其次次嬉戲：快速的轉(zhuǎn)變方向切西瓜

玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動作，當(dāng)念到最終一個“瓣”字時,“切瓜人”快速轉(zhuǎn)變切瓜方向，被切到的幼兒快速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向圍著圓圈跑一圈跑回到原來的位置上，誰最快到達(dá)誰就為再次嬉戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的'“挑戰(zhàn)”。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)和評價重點是：在嬉戲中，指導(dǎo)幼兒聽清晰指令并快速做出反應(yīng)，提高幼兒的專注力和靈敏力量。

嬉戲評價：

老師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動中孩子們學(xué)習(xí)的愛好特別高，老師在基本嬉戲環(huán)節(jié)充分給每個孩子供應(yīng)玩的機(jī)會。讓孩子在嬉戲中能夠按肯定方向繞圈快速奔跑并能觀看同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

嬉戲建議：

1、在其次環(huán)節(jié)創(chuàng)編嬉戲中，老師的嬉戲規(guī)章交代不清晰，沒能體現(xiàn)難度的層次性。

2、老師要學(xué)會觀看孩子的表現(xiàn)。

嬉戲反思：

這個嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。

《切西瓜》教學(xué)設(shè)計篇15

《大家一起來洗手》

活動目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)會仔細(xì)洗手，培育幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2。培育幼兒從小節(jié)省用水的好習(xí)慣

活動重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會仔細(xì)洗手，培育幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動預(yù)備：

肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干

活動過程：

一。導(dǎo)入

老師朗誦兒歌《小手真潔凈》導(dǎo)入活動

二。綻開

（一）爭論

平常是怎樣洗手的？能把手洗潔凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片，學(xué)洗手

老師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法

（三）老師引導(dǎo)幼兒爭論：“什么狀況下要洗手？如何節(jié)省用水？”

三。幼兒動手洗手結(jié)束活動

幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真潔凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動

附兒歌：

小手真潔凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心沖沖沖，沖手背

關(guān)上