第9課 中世紀城市和大學(xué)的興起 九年級歷史 （部編版）

第9課

中世紀城市和大學(xué)的興起皮埃爾——第一幕：人生轉(zhuǎn)折一個不甘心世代為奴而逃離莊園的農(nóng)奴人物檔案：姓名：皮埃爾身份：佃戶生活：十分悲慘

渴望自由初入城市：皮埃爾好奇的四處張望，卻發(fā)現(xiàn)城市建筑簡陋、環(huán)境糟糕、瘟疫橫行，人還多。城市到底是什么樣子的？喬瓦尼·保羅·帕尼尼（意大利）《羅馬廢墟》

西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。材料1：從1000年開始，到14世紀中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬增加到約8000萬?！匦屠纭ⅠR頸軛的發(fā)明和改善……農(nóng)業(yè)上從兩田制種植到三田制種植的變化。材料2：在亞得里亞海靠近意大利的這一側(cè)有威尼斯城，而在半島的西北沿岸地區(qū)，則有熱那亞和比薩。它們通過一些手段來獲取權(quán)勢與財富，比如商業(yè)和轉(zhuǎn)口貿(mào)易。威尼斯人通過出口產(chǎn)自潟湖的鹽獲利，擁有不斷擴張的玻璃制品行業(yè)。

——《中世紀盛期的歐洲》農(nóng)業(yè)技術(shù)提高剩余產(chǎn)品增加人口增長商業(yè)貿(mào)易發(fā)展舊城市復(fù)興新城市形成根因：生產(chǎn)力的提高廢墟新生：早期城市產(chǎn)生的地點：交通便利、相對安全、吸引人們聚集的地區(qū)。（坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上）巴黎一角14世紀中西城市對比城市人口英國倫敦4萬法國巴黎6萬中國開封100萬中世紀時期的倫敦廁所還是一個奢侈物，多數(shù)人使用夜壺，然后直接倒在街上了事。

——《11－14世紀倫敦城市衛(wèi)生狀況考察》

第二幕融入城市：皮埃爾在城市靠打零工，乞討熬過了一年零一天之后，終于成了自由人。一個老鐵匠收他做了徒弟，經(jīng)過近十年的幫工、學(xué)徒生涯，他終于也成了一名鐵匠。問：為什么皮埃爾能成為一名自由人？問：皮埃爾能夠在城市里站穩(wěn)腳跟嗎？

農(nóng)奴一旦進入城市，住滿一年零一天就獲得了市民的身份，從此享有自由居民來源周圍農(nóng)村手工業(yè)者商人手工業(yè)作坊主商人銀行家居民構(gòu)成不斷分化早期資產(chǎn)階級市民階層有學(xué)者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’，一個新社會集團出現(xiàn)了?！边@個“新社會集團”指的是

A．農(nóng)民階級B．封建貴族階層C．市民階層D．工業(yè)無產(chǎn)階級

第三幕初露頭角：為了更好的在城市生活，皮埃爾打算開一家鐵匠店，結(jié)果他卻四處碰壁問：們給皮埃爾想想辦法？他怎樣才可以自己開自己的鐵匠店？

他不能隨意開店，需要加入城市中的“手工業(yè)行會”，喬治需要從學(xué)徒做起，期滿后可升為幫工。幫工要經(jīng)行會考核后才能獨立開設(shè)作坊。釀酒裁縫面包師行會目的：避免同行間的惡性競爭，維護行業(yè)的共同利益，防止封建領(lǐng)主的侵犯鐵匠

第四幕引領(lǐng)城市：皮埃爾逐漸在行會中展露頭角，已經(jīng)是代表市民階層的市議會議員。過了幾年，原來的領(lǐng)主垂涎城市的富足，想要收回城市的自治權(quán)，進一步盤剝商人，這激起了全城的反抗。于是他帶領(lǐng)全城市民與領(lǐng)主展開斗爭。金錢贖買武力斗爭爭取自治原因：領(lǐng)主對居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)相關(guān)史事：瑯城人民起義瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼侨嗣衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，1128年，在瑯城市民的壓力之下，國王路易六世不得不簽發(fā)“特許狀”，瑯城最終贏得了自治。取得自由形式影響：既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市擁護。自由城市自治城市市民是自由人享有財產(chǎn)權(quán)不得隨意征稅有權(quán)選舉市長、市政官員設(shè)立城市法庭PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。原因手段代表形式成果評價領(lǐng)主對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)金錢贖買和武力斗爭法蘭西的瑯城起義取得“特許狀”自由城市：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅自治城市：有權(quán)選舉市長、市政官員，設(shè)立城市法庭1、削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。2、取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般是國王的支持者。中世紀城市的發(fā)展有何影響？合作探究1.經(jīng)濟上：城市的發(fā)展推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展，有利于封建經(jīng)濟的瓦解，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件2.政治上：削弱了教會和封建領(lǐng)主的統(tǒng)治,市民階層的興起為資本主義的興起與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中國的城市西歐的城市不同點相同點動腦筋政治中心經(jīng)濟中心沒有自治權(quán)，實行中央集權(quán)有自治權(quán)規(guī)模大，人口眾多規(guī)模小，人口少封建政治的堡壘市民階層產(chǎn)生，反封建斗爭的基地都位于交通便利、人口密集的地方；都產(chǎn)生了市民階級；都是由于商品經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生，商業(yè)都繁榮經(jīng)濟的發(fā)展促進了文化教育的發(fā)展，最終促成了大學(xué)的興起。中國城市更發(fā)達還是西歐城市更發(fā)達？回顧歷史，中古時期的西歐城市與同時期的中國城市最大的不同在于()A.商品經(jīng)濟發(fā)達B.城市規(guī)模大C.城市人口多D.一些城市擁有自治權(quán)

第五幕竿頭日進：皮埃爾的生意越做越大，需要能寫會算，了解更多的知識，于是他加入了學(xué)生行會意大利博洛尼亞大學(xué)課堂建于1088年，英文university由此產(chǎn)生。法國巴黎大學(xué)最早從教會學(xué)校發(fā)展起來的，建于12世紀后半葉，與意大利的博洛尼亞大學(xué)并稱世界最古老的大學(xué)，又被譽為“歐洲大學(xué)之母”。英國牛津大學(xué)，其小教堂回廊、花園、城墻都可追溯到中世紀時期，英語世界中最古老的大學(xué)。大學(xué)是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”背景

西歐雖遭受了幾個世紀的政治動蕩與社會混亂，但教會的教育機構(gòu)及世俗學(xué)校依舊存在；12世紀的文化復(fù)興提振了教育，也找回了拉丁語的文獻傳統(tǒng)，如羅馬法與教會法；基督教世界與伊斯蘭世界產(chǎn)生碰撞與交流之后，西歐通過翻譯的形式再次認識了古希臘文獻；城市再現(xiàn)繁榮為大學(xué)提供了基本的生存環(huán)境與物質(zhì)保障，再加上得到羅馬教皇和國王的支持。

古希臘、羅馬文化復(fù)興經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮阿拉伯文化傳入市民階層對文化知識的迫切需求教會或國王的支持1、下列各項中，與西歐中世紀大學(xué)的產(chǎn)生有關(guān)的是（在正確的選項后畫√）。國王與教皇的支持城市的自由和自治選拔官吏的需要

教師和學(xué)生行會的出現(xiàn)2、西歐中世紀大學(xué)興起的條件是（）①城市的復(fù)興②經(jīng)濟和社會的發(fā)展③市民階層的需要④教會的支持A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

興起與發(fā)展發(fā)展教會學(xué)校教師私人學(xué)校授課許可證教師行會教師大學(xué)代表：巴黎大學(xué)、自治在牛津大學(xué)會長管理大學(xué)的自治權(quán)利

他（法國國王）命令，禁止虐待來往巴黎的大學(xué)師生，不允許向他們收繳馬匹和其他商品的稅收，免除他們向國王繳納旅行稅。市長及法官決不許插手師生及其侍從的案件，更不允許逮捕和拘留未定罪的師生?！獥钛唷吨惺兰o時期巴黎大學(xué)的自治》1254年，教皇特許狀規(guī)定：確認了大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和既有法規(guī)，這意味著牛津的學(xué)術(shù)特權(quán)得到了教會最高權(quán)威的認證，牛津大學(xué)可以制定法規(guī)，自我管理，完全是一個法人團體司法特權(quán)免賦稅特權(quán)教育自主權(quán)課程：基礎(chǔ)課程：七藝文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室從中世紀大學(xué)的課程設(shè)置上，你能得到哪些歷史信息？教會的影響現(xiàn)實的需要合作探究：中世紀西歐城市和大學(xué)興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一:西歐中世紀城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟關(guān)系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。材料三：中世紀城市是大學(xué)產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)又促進了城市的發(fā)展和繁榮.大學(xué)活躍了當(dāng)時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學(xué)術(shù)研究，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備了條件。材料二：西歐城市興起，促進了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級的前身經(jīng)濟：城市興起，促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，對封建制度起到瓦解作用政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件思想文化：城市發(fā)展推動大學(xué)出現(xiàn)，為日后文藝復(fù)興做了準(zhǔn)備（學(xué)法指導(dǎo)：從經(jīng)濟、政治、思想文化去思考，抓材料關(guān)鍵字句）課堂小結(jié)中世紀城市中世紀大學(xué)孕育恢復(fù)、興起時間10世紀城市主要居民：自由和自治規(guī)模小交通便利手工業(yè)者和商人城市特點：產(chǎn)生行會教師學(xué)生行會興起時間基本特征課程設(shè)置12世紀得到教會、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權(quán)和特權(quán)城市的空氣使人自由中世紀教育“最美好的花朵”促進小試牛刀1.中世紀爭取城市自治權(quán)斗爭形成的根本原因是（）

A.商品經(jīng)濟的發(fā)展B.市場經(jīng)濟的形成C.王權(quán)的衰落D.文藝復(fù)興運動的發(fā)生2.大學(xué)的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。下列與西歐大學(xué)興起無關(guān)的是（）

A.許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播B.阿拉伯文化也不斷傳人西歐。C.12世紀，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象D.歐洲封建莊園廣泛出現(xiàn)AD3、“有的則圍繞著城堡或其它堡壘發(fā)展起來，直到現(xiàn)在還可以見到愛丁堡、匹茲堡這樣的名稱”。材料反映了(）A、西歐封建等級制度B、羅馬教廷的統(tǒng)治C