小學(xué)語(yǔ)文-28 毛主席在花山教學(xué)課件設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

28.毛主席在花山

授課教師：走近毛澤東《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》杰出的詩(shī)人偉大的領(lǐng)袖慈愛的父親

1948年5月18日凌晨，毛主席的住地城南莊遭敵機(jī)轟炸。于是，為了毛主席的安全，在極端絕密的情況下，毛主席秘密轉(zhuǎn)移到一個(gè)只有幾十戶人家的隱在大山里的巴掌大的美麗小山村。毛主席在花山？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。3.領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。碾碎簸箕沏茶俺們旮旯竹筒

瓷碗舀水炊事員吱吱叫

預(yù)習(xí)檢測(cè)涼

這開水太熱了，把它涼（liánɡliànɡ）到石板上，一會(huì)就涼（liánɡliànɡ）了。

在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。以，用來。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。整體感知

快速默讀課文，思考：課文按什么順序?qū)懙?？主要講了毛主席的哪幾件事？1.瀏覽課文，用不同的符號(hào)畫出描寫毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子。

2.聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，說說這是一個(gè)怎樣的主席，做好批注。

精讀感悟合作交流

你從哪些地方可以看出，這是一個(gè)怎樣的主席？可以參照一下模式回答：

我讀的是第（）自然段這幾句話，……，我感到這真是一位（）的主席。神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。"這怎么行?"他嚴(yán)肅地說，"這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。"

“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。

我們這個(gè)（革命）隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

——毛澤東《為人民服務(wù)》

一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”說感受

您真是一位（）的主席，我們（）您。熱愛愛戴敬佩……拓展閱讀：

默讀《擺渡的老啞巴》，思考：這篇文章通過哪些事例來體現(xiàn)老啞巴的什么品質(zhì)？擺渡的老啞巴那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界唯一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)唯一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛樱谴?，才有那擺渡人感人的故事。蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上――他的確很丑，再加上天生不會(huì)說話，人們都叫他“老啞巴”。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個(gè)古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報(bào)酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的“尊容”，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I的，丟了我肯定會(huì)挨罵的。正在這時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得快哭了，竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。今年春天，我又來到那個(gè)小山村，可不見了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，在搭救一個(gè)落水兒童時(shí)，因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬(wàn)次船的