【農(nóng)村音樂教學(xué)問題及優(yōu)化建議分析6700字（論文）】

-3-一、引言（一）研究背景近年來，隨著深化教育改革的不斷深化，音樂教育改革作為音樂教育的一部分，接受著社會(huì)高度重視和關(guān)注，同時(shí)我國基礎(chǔ)性的音樂教育制度改革也逐步得到了發(fā)展，特別多的是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的政策頒布和貫徹實(shí)施，使我國基礎(chǔ)性的音樂教育在推動(dòng)音樂教育改革發(fā)展中進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。在當(dāng)前義務(wù)教育大綱中明確地規(guī)定了基礎(chǔ)教育中非常重要的一部分是音樂教育，它對促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今隨著素質(zhì)教育理念的繼續(xù)大力推行，大大促進(jìn)了音體美教育的大力改革，并且取得了良好的成效。當(dāng)前城市中的中小學(xué)對于音樂教學(xué)方面相當(dāng)重視，音樂教育的地位有了明顯的提升，城市中的孩子可以更好地全面發(fā)展。相比較于城市學(xué)校而言，農(nóng)村與城鎮(zhèn)的教育質(zhì)量還是有比較大的差距，特別是在音體美課程方面的差距是非常大的，一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)條件比較差、音樂教育設(shè)施落后等原因嚴(yán)重影響著農(nóng)村音樂教育的落實(shí)，這種情況對于學(xué)生們的全面發(fā)展形成了非常大的阻礙。如何解決和有效的改變農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀是本文論述的重點(diǎn)，本文主要針對農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀所存在的問題進(jìn)行分析，并提出一些解決或是改善此類問題的方法和建議。（二）研究意義音樂教育是藝術(shù)活動(dòng)之一，也很受學(xué)生們的歡迎。本文從農(nóng)村音樂教學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校中音樂教育的不足之處進(jìn)行分析，并著重研究學(xué)校中音樂教育現(xiàn)狀中所存在的問題，并且對如何解決所存在的問題進(jìn)行研究和提出對策。希望我的研究建議能對農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展帶來些許貢獻(xiàn)。二、農(nóng)村音樂教育的意義良好的音樂教育對于學(xué)生們的成長和發(fā)展以及對社會(huì)發(fā)展有著非常重要的作用。重視農(nóng)村音樂教育，可以讓學(xué)生們提升藝術(shù)修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，豐富學(xué)生才藝發(fā)展，這一切都是有利于學(xué)生身心發(fā)展的。（一）陶冶情操，舒緩壓力音樂對于陶冶個(gè)人情操有著明顯的作用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，讓得農(nóng)村學(xué)生也可以更多的接觸音樂?，F(xiàn)代社會(huì)的競爭壓力很大，尤其是對比城市學(xué)生來說，農(nóng)村兒童在成長和學(xué)習(xí)生活的過程中，面臨著和城市學(xué)生相同的成長壓力，這種來自學(xué)習(xí)和生活中的壓力會(huì)在學(xué)生身上轉(zhuǎn)化成為一種心理壓力?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校中幾乎都沒有開設(shè)心理咨詢室或者能夠緩解兒童心理壓力的課程，那么音樂課程在一定意義上就有了緩解兒童心理壓力的作用。有研究表明：經(jīng)常聽舒緩的古典音樂可以使人心情愉悅緩解壓力。（二）提升修養(yǎng)，豐富才藝中國的高速發(fā)展表現(xiàn)在各個(gè)方面，豐富的文化底蘊(yùn)是中國發(fā)展的強(qiáng)力支撐，良好的音樂教育也可以獲得更好提升國民整體藝術(shù)修養(yǎng)。相比較于城市學(xué)生擁有豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，如參加一些學(xué)校社團(tuán)或者通過音樂培訓(xùn)班等不同的方式獲得音樂相關(guān)的知識和教育，農(nóng)村學(xué)生在這方面有很大的劣勢。在升學(xué)或者之后的發(fā)展的過程中，有一項(xiàng)音樂才藝的作用也表現(xiàn)得越來越重要。在將來的人生中，有良好的音樂才藝，可以相對提高自己的自身氣質(zhì)，在社交的場合中也會(huì)有不少的幫助，甚至在激發(fā)了學(xué)生對音樂方面的興趣和后天努力的情況下，還可以選擇往音樂的道路上更好的發(fā)展。所以，做好農(nóng)村音樂方面的教育對于提高農(nóng)村兒童藝術(shù)修養(yǎng)和才藝，以及整體國民文藝素質(zhì)的提高，都有著重要的意義。三、農(nóng)村音樂教育存在的問題27314（一）教學(xué)方法太單一首先了解學(xué)生們之前音樂課程的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生們反饋的是之前的音樂課教師普遍都是一個(gè)學(xué)期教會(huì)他們唱幾首歌曲，幾乎沒有學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的專業(yè)的樂理知識。老師有時(shí)會(huì)把音樂課作為自習(xí)課，有時(shí)就在課堂上播放電影，甚至有時(shí)音樂課變成了語文數(shù)學(xué)或者英語課。之前的老師在授課的時(shí)候是老師唱一句，學(xué)生跟唱一句，就這樣一句一句地把一首歌給學(xué)會(huì)。這樣的教學(xué)方式得到的結(jié)果只是能讓學(xué)生做到會(huì)唱一首歌，學(xué)生根本學(xué)不到一些基礎(chǔ)的音樂知識。而且大多數(shù)音樂老師都采用單一的教學(xué)方法，教學(xué)思想陳舊，僅僅按照理論知識與教唱的方式進(jìn)行，沒有燈具學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。時(shí)代是在不斷進(jìn)步的，教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步而創(chuàng)新和改進(jìn)。教師對于學(xué)生的影響是非常大的，特別是在小初階段，這是孩子培養(yǎng)自己三觀的一個(gè)非常重要的時(shí)期，老師要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生才能把知識牢固地裝進(jìn)自己的腦海之中。作為教師應(yīng)該推陳出新，應(yīng)該根據(jù)不同的現(xiàn)實(shí)情況來改變自己的教學(xué)方式，只有這樣教師才能教得輕松，李桂英李桂英.小學(xué)音樂課堂教學(xué)生成資源初探[J].青海教育.2020：23.17867（二）師資及教學(xué)資源匱乏鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平程度有限、其配套設(shè)施不完善、可發(fā)展空間有較大的限制，對優(yōu)秀教師尤其是優(yōu)秀的青年音樂教師并沒有太大的吸引力，一是因?yàn)槟芙o到個(gè)人的待遇比較低，魯文婭.農(nóng)村初中音樂教學(xué)存在的問題及對策研究[J].戲劇之家.2017：3.二是因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教學(xué)資源落后，師資力量薄弱，嚴(yán)重制約著農(nóng)村音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。大多數(shù)農(nóng)村里面音樂教師都是有其他科目的老師兼任，缺少專業(yè)的音樂理論知識與技能，因此，對于農(nóng)村的學(xué)校音樂教學(xué)實(shí)踐過程往往只能單一的進(jìn)行，這樣枯燥的音樂教學(xué)內(nèi)容將會(huì)造成學(xué)生的早期音樂興趣的嚴(yán)重缺失。這樣魯文婭.農(nóng)村初中音樂教學(xué)存在的問題及對策研究[J].戲劇之家.2017：3.18627（三）學(xué)校設(shè)備簡陋目前我國地處農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校的音樂教學(xué)課程普遍存在的一個(gè)問題，那就是音樂教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備的嚴(yán)重短缺，音樂教學(xué)需要一定的音樂教學(xué)器材和設(shè)備來作為教學(xué)的基礎(chǔ)。音樂教學(xué)中所必需的一系列教學(xué)器材和設(shè)備在我國農(nóng)村中小學(xué)校中普遍比較缺乏，大部分學(xué)校都沒有音樂體育活動(dòng)室、甚至音樂體育教科書都沒有，這些都是嚴(yán)重制約我國農(nóng)村兒童音樂教育的健康發(fā)展的重要問題。因?yàn)槲覈r(nóng)村文化經(jīng)濟(jì)落后，教育資金相對較少，地方各級政府對農(nóng)村音樂教育的投入重視和力度不夠，而對于農(nóng)村音樂教育的資金投入就更少。簡遼.淺析農(nóng)村中小學(xué)音樂教育存在的問題[J].商.2015:02.目前來說，農(nóng)村音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)其實(shí)非常落后。主要表現(xiàn)為：配套的教學(xué)設(shè)備陳舊，其中的毀壞現(xiàn)象嚴(yán)重。與此同時(shí)，很少有學(xué)校會(huì)考慮到去完善音樂課程所需要的設(shè)施。很多學(xué)校里沒有專業(yè)的音樂教室，沒有鋼琴、打擊樂器等可供學(xué)生們練習(xí)的樂器，條件十分有限。巧婦難為無米之炊，音樂教育是有一定的特殊性的，發(fā)展音樂教育首先得有各種樂器的支持，劉繼東.中雄鵝血陰雨額奇偶礙于發(fā)展之我見[J].2016:07.有了配套的樂器劉繼東.中雄鵝血陰雨額奇偶礙于發(fā)展之我見[J].2016:07.14911（四）對音樂教育的不重視學(xué)校存在對音樂科目的重視程度不夠。應(yīng)試教育對于學(xué)校的影響還是非常大的，在畢業(yè)年級中，幾乎取消了副科課程，音樂課堂變成了語數(shù)外老師的第二課堂，學(xué)校依舊認(rèn)為音樂課程是一門可有可無的課程，認(rèn)為學(xué)生在即將畢業(yè)的學(xué)期中應(yīng)該學(xué)好主科，以應(yīng)對即將到來的中考。這樣的情況在農(nóng)村中小學(xué)里十分普遍。有部分音樂教師本身就對自己所教授的音樂課程不夠重視，認(rèn)為音樂課只是學(xué)校開展的一門副課，在課堂上只要帶著自己的學(xué)生學(xué)唱幾首歌，保證在自己的課堂上不出安全問題就夠了，根本就不會(huì)用心的教授學(xué)生們一些專業(yè)的音樂知識，到點(diǎn)上課，到點(diǎn)下課，日復(fù)一日，天天如此。同時(shí)也有一些學(xué)生不重視音樂課，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，認(rèn)為學(xué)好音樂也不會(huì)對自己的學(xué)習(xí)成績、對自己的考試有什么幫助，就算有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師在課堂上講述的音樂知識有多么的精彩多么的專業(yè)，仿佛也與自己無關(guān)。所以說對音樂教育的不重視不是單方面的，而是多方面的，學(xué)好主科固然重要，但是這樣的情況如果久而久之的惡性循環(huán)，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對主科課程學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂知識，不利于素質(zhì)教育的開展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。張紅麗.農(nóng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀及提高策略.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2019:10.4369四、農(nóng)村音樂教學(xué)的改革策略（一）18889創(chuàng)新和強(qiáng)化音樂教育的研究理念在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校應(yīng)該注重音樂教學(xué)研究活動(dòng)，重視音樂課堂教學(xué)的課題研究，與其他學(xué)校進(jìn)行合作，展開調(diào)研，促進(jìn)整個(gè)地區(qū)音樂教學(xué)質(zhì)量的改善。要堅(jiān)持關(guān)注音樂教育情況，階段性地總結(jié)在教學(xué)過程中遇到的問題。另外，學(xué)校教研組、教導(dǎo)處等還要強(qiáng)化本學(xué)校的音樂教學(xué)研究活動(dòng)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。在農(nóng)村音樂教學(xué)中，需要做到根據(jù)各個(gè)地方的實(shí)際情況來采取相對應(yīng)的教學(xué)方式，并且提高教學(xué)質(zhì)量。首先要發(fā)揮農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可以適當(dāng)?shù)膶⒁魳氛n堂從教室中搬到大自然里，讓同學(xué)們走進(jìn)自然中，去感受自然音樂的情景，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力，將音樂課堂變得靈動(dòng)鮮活起來。其次可以利用當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)該局限于音樂教材上，可以利用地方的特色民謠、民歌等傳統(tǒng)音樂，這種當(dāng)?shù)貙W(xué)生更熟悉的音樂類型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。（二）31612加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育的師資力量鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校是我國主要的教育陣地，所以，作為教師應(yīng)該要意識到農(nóng)村教育對我國教育發(fā)展是有非常重大的影響李霜李霜.農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀分析及對策研究[J].藝術(shù)教育.2019:12.（三）23939改善音樂教學(xué)條件音樂教學(xué)和其他的文化課教學(xué)是有著不同之處的，音樂教學(xué)是需要理論知識與操作實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行的課堂形式，我們可以試想一下，如果教師只能通過講述，通過圖片來向?qū)W生講解鋼琴的結(jié)構(gòu)，彈法，但是沒有機(jī)會(huì)去讓學(xué)生親手彈一彈鋼琴、練一練指法，那學(xué)生只能得到鋼琴的理論知識，并不能學(xué)會(huì)彈鋼琴，正如毛主席所說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”只有親自動(dòng)手去彈到鋼琴，觸摸到鋼琴，才能將課堂上所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)移到每個(gè)琴鍵上去，才可以真正地學(xué)會(huì)彈鋼琴。學(xué)校需要加大對音樂教學(xué)設(shè)備的投入，現(xiàn)在的音樂教學(xué)設(shè)備是非常先進(jìn)的，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能給教師帶來教學(xué)上的便利，能夠引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^財(cái)政撥款或是尋求社會(huì)贊助等渠道籌集資金，盡力去完善音樂教學(xué)條件，完善音樂教學(xué)所使用的樂器及影音等硬件設(shè)備，與此同時(shí)也需要完善音樂教材，教材需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行修改或是創(chuàng)新，所用教材要符合本地學(xué)生的特點(diǎn)；例如少數(shù)民族的音樂教材要符合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕攸c(diǎn)，留守兒童多的城鎮(zhèn)使用的教材要符合留守兒童的心理狀況等。在配置音樂教學(xué)硬件的同時(shí)也要大力開展各種音樂活動(dòng)，例如組織學(xué)校大合唱比賽，合唱比賽可以進(jìn)行校內(nèi)比賽，也可以進(jìn)行與其他學(xué)校的合唱比賽；組織師生觀看音樂演出；還可以建立一支學(xué)校合唱團(tuán)，創(chuàng)造出濃郁的音樂教育的氛圍，這對本校的音樂教育可以起到極大的推進(jìn)作用。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能地按照標(biāo)準(zhǔn)配置音樂教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造出良好的讓學(xué)生和家長滿意的教學(xué)環(huán)境，才能有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。（四）11100加強(qiáng)對于音樂教育的重視程度在當(dāng)前新課改的實(shí)行中，我們對于學(xué)生的要求不僅僅是需要搞好學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加需要豐富多樣的課程來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)音樂課程的作用是能幫助學(xué)生們提高對音樂的鑒賞能力和對藝術(shù)的審美水平。新課改提出教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是現(xiàn)在音樂已經(jīng)納入中考的考查范圍，足以說明音樂教育的重要性。中國的音樂有著非常悠久的歷史，音樂能流傳至今并且不斷發(fā)展就說明音樂無論是對于古人還是現(xiàn)代人來說都是不可缺少的一部分，這就說明音樂是非常重要的。學(xué)校在教授學(xué)生文化課程的同時(shí)，不可以將音樂課程一刀切，要從根本上消除正課與副課之間的偏見。要保證學(xué)生音樂課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，不可以隨意縮短或是占用音樂課堂。音樂教師首先要正視自己的專業(yè)，要更加清楚音樂教育對于學(xué)生的重要性，更要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。對于學(xué)生來說，重視音樂需要教師和學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庖魳分溃私鈱W(xué)習(xí)音樂能給他們帶來的好處，要引導(dǎo)學(xué)生去加強(qiáng)對音樂教育的重視程度，而不是靠他們自己去體會(huì)去領(lǐng)悟。與此同時(shí)還需要學(xué)校以及教師要注重課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，在時(shí)間條件允許的情況下開展一些音樂方面的活動(dòng)，例如合唱比賽或者是公益演出，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化，能將孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)可以放松心情、緩解文化課學(xué)習(xí)的壓力，并且對于學(xué)生的音樂能力和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著非常不錯(cuò)的鍛煉作用，同時(shí)能夠讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到一些提升。多多開展這樣類似的活動(dòng)對于學(xué)生的全面發(fā)展是起著非常重要的作用。所以說學(xué)校和教師以及學(xué)生自身要不斷地加強(qiáng)對音樂教育的重視程度。結(jié)論隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育階段的德育課程越發(fā)受到重視，對于農(nóng)村較為不完善、落后的教學(xué)設(shè)施和人才不足、專業(yè)知識儲(chǔ)備不足等方面問題上，應(yīng)該積極地去應(yīng)對和想辦法解決，在發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的大背景下，除了要有必備的資金支撐，更應(yīng)該注重教師能力素質(zhì)及教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，吸引高校專業(yè)人才就業(yè)，并將該問題作為農(nóng)村教育改觀長期而又艱巨的工作，發(fā)揮農(nóng)村教育在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上的積極作用。總之，音樂學(xué)科作為德育智育重要的組成部分，能夠較好地培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的基本音樂知識和基本音樂能力，而節(jié)奏作為音樂教學(xué)的重要組成部分，在其中發(fā)揮著十分積極地價(jià)值和效果，教師在實(shí)際教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和音樂素養(yǎng)，來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，加以運(yùn)用各種有趣的音樂學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，終身學(xué)習(xí)必須齊心協(xié)力，首先，讓學(xué)校、家長和有關(guān)教育部門重視學(xué)生的音樂方面的發(fā)展，讓他們了解音樂教育的重要性，從而改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的落后情況，提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)。縮小城鄉(xiāng)音樂義務(wù)教育差距，必須樹立教育公平觀念，政府積極引導(dǎo)，