懂事兒知趣兒品味兒漁家傲天接云濤連曉霧教學設計及反思

懂事兒知趣兒品味兒漁家傲天接云濤連曉霧》教學設計及反思

01【教學設計】參考內容三、教學時數(shù)：一課時。目錄0302【教學設計】【教學設計】一、教學目標：1、知識和能力目標：學會8個生字，讀準多音字“省”，能借助工具書理解詞語的意思?！窘虒W設計】2、過程和方法目標：在語境中理解詞義，能理清詞句在全詞中的位置，能結合詞句談自己的體會和受到的啟迪?！窘虒W設計】3、情感目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。體會作者對人生的感悟，樹立正確的人生觀?！窘虒W設計】二、教學重難點：教學重點是朗讀本詞，借助工具書理解重點詞語的意思，體會詞人所表達的感情。教學難點是在理解課文內容的基礎上，理清詞句在全詞中的位置，結合詞句談自己的體會和受到的啟迪。三、教學時數(shù)：一課時。三、教學時數(shù)：一課時。四、教學程序：（一）導入新課：同學們，今天我們學習《漁家傲》，大家預習了沒有？同學們在課前都做了哪些工作？請大家結合自己的實際談一談。（學生自由發(fā)言）同學們通過預習，對《漁家傲》有了初步的了解，下面請大家放聲朗讀一遍，讀時注意字音和節(jié)奏。三、教學時數(shù)：一課時。1、指名朗讀。請一位同學來讀一下這首詞，注意讀準字音和節(jié)奏。讀后請同學根據(jù)你對字音節(jié)奏的掌握情況簡單評價并訂正。三、教學時數(shù)：一課時。2、簡介李清照及寫作背景。這個問題我不大能準確記住有關知識，還請大家不要見笑。同學們課下可以再查有關資料。三、教學時數(shù)：一課時。3、整體感知：請大家再輕聲讀一遍課文，想一想詞中寫了哪些人和事？主要寫了什么內容？下面咱們來交流一下。對這首詞你有哪些初步的認識？你認為它是婉約詞還是豪放詞？并請同學們談談你對“詩余”“長短句”的了解。（二）初讀課文，整體感知。（二）初讀課文，整體感知。1、指名讀課文。通過預習，同學們一定有了自己初步的感受和認識，下面請同學們談一談自己讀了課文后的認識和感受。學生自由發(fā)言。（學生可能會從作者的生平、詞的情感、讀的感受等方面談起）教師板書學生談到的內容。（二）初讀課文，整體感知。2、教師小結過渡：同學們談得很好，有這么多認識和感受。下面請大家結合自己的感受，再讀一讀課文，邊讀邊思考大屏幕上的問題：（大屏幕出示問題）請一個同學把問題念一遍。3、學生思考討論、交流。（教師根據(jù)學生的回答板書）3、學生思考討論、交流。（教師根據(jù)學生的回答板書）4、小結過渡：這節(jié)課我們通過朗讀、思考、討論、交流，已經(jīng)初步了解了這首詞的內容。下面請大家試著填一填（大屏幕出示練習），在括號內填上對應的序號。巡視指導。指名匯報。3、學生思考討論、交流。（教師根據(jù)學生的回答板書）5、小結：通過這一節(jié)課的學習，我們初步了解了這首詞的內容及作者所表達的情感。古人常說：“詩以言志。”其實古詞也一樣，作者在這首詞中借夢境來抒發(fā)自己的情懷，表達對現(xiàn)實的憤懣不平和壯志難酬的苦悶心情。下節(jié)課我們再深入學習這首詞的表現(xiàn)手法及語言特點。（三）學習課文內容，體會重點句子的含義。（三）學習課文內容，體會重點句子的含義。1、提出要求：請同學們結合注釋或工具書理解下列詞語的意思。（大屏幕出示詞語及意思）指名學生回答并訂正。（三）學習課文內容，體會重點句子的含義。2、學生自讀課文，結合注釋理解詞語的意思。思考下面兩個問題：（大屏幕出示問題）（1）詞人在天接云濤連曉霧的迷茫中都看到了什么？（2）詞人在另一片天空中又看到了什么？指名學生回答并板書。教師根據(jù)學生的回答進行小結并板書。（三）學習課文內容，體會重點句子的含義。3、學生自讀課文第二句“彷徨于天之盡頭”至結尾部分，思考下面兩個問題：（大屏幕出示問題）（1）詞人為什么會產(chǎn)生這樣的夢境？（2）作者夢到什么？想做什么？能否實現(xiàn)？大屏幕出示填空練習。指名學生回答并訂正。教師根據(jù)學生的回答進行小結并板書。根據(jù)板書情況讓學生再讀課文第二句至結尾部分的內容。體會作者的情感及表現(xiàn)手法特點等。參考內容內容摘要教學目標：1、學習和積累古代詩詞中的常用詞語和較為典型的藝術手法。2、領會古代詩詞的意趣和思想境界，提高學生的詩詞鑒賞能力。1、理解詩歌內容，把握其思想感情。2、分析藝術手法，體會其表情達意的作用。3、背誦詩歌。1、理解詩歌內容，把握其思想感情。2、分析藝術手法，體會其表情達意的作用。1、分析藝術手法，體會其表情達意的作用。2、理解并運用詩歌中的意象。2、理解并運用詩歌中的意象。教學方法：1、朗讀法；2、點撥引導法；3、討論法。3、討論法。教學過程：一、導入新課：古代詩詞是中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠，其中不少作品以清新的語言、明快的節(jié)奏、豐富的想象、生動的形象展現(xiàn)出自然景物的優(yōu)美或作者內心的情感。今天我們來學習一首北宋時期的詞《漁家傲》，看看它有什么特點，對我們有什么啟示。3、討論法。二、出示教學目標：1、學習和積累古代詩詞中的常用詞語和較為典型的藝術手法。2、領會古代詩詞的意趣和思想境界，提高學生的詩詞鑒賞能力。3、討論法。三、展示學習目標，讓學生齊讀學習目標：加深印象。并讓學生明確本節(jié)課的學習任務。四、作者及背景介紹：（自主學習、小組合作）四、作者及背景介紹：（自主學習、小組合作）五、自主學習，整體感知：1、學生齊讀，正音正形后個別學生范讀，學生點評再齊讀。（自主學習）2、學生結合注釋試著意譯全詞。（自主學習、小組合作）2、學生結合注釋試著意譯全詞。