初三物理教案-人教版九年級物理《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

Word初三物理教案-人教版九年級物理《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究

教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時間，路程，速度的概念。分析在運(yùn)動路程相同時，通過比較時間來判斷物體運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動時間相同時，通過比較運(yùn)動路程來判斷物體運(yùn)動的快慢；在運(yùn)動路程和時間都不相同的情況下，通過比較在單位時間內(nèi)物體運(yùn)動的路程長短來判斷物體運(yùn)動的快慢，從而理解并建立起速度的概念及單位，通過利用公式的簡單計(jì)算來掌握速度單位的換算；通過實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的區(qū)別，以及平均速度的概念。讓學(xué)生掌握公式，v=s/t的物理意義和使用方法。1、學(xué)生討論、回答

2、師生討論得出結(jié)論

3、學(xué)生練習(xí)

4、學(xué)生計(jì)算

5、學(xué)生比較、討論1、聯(lián)系生活實(shí)際，從生活走向物理

2、互動合作精神的體現(xiàn)

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

4、從生活走向物理，從物理走向社會

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)：運(yùn)動的快慢

一、生活中對物體運(yùn)動快慢的比較

1．比較相同時間內(nèi)誰走的遠(yuǎn)；

2．比較在相同長度內(nèi)誰用的時間短。

二、物理上對物體運(yùn)動快慢的比較

取單位時間或路程來比較它們的路程或時間。

三、速度

1．速度：表示物體運(yùn)動快慢的物理量，它等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

2．公式：；3．單位：即m/s或m．s-1；常用單位是km/h或km．h-1。

四、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動

1.概念：

2．變速直線運(yùn)動計(jì)算公式；

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

回顧本節(jié)知識內(nèi)容，你有哪些收獲或感受?

(學(xué)生小結(jié)本節(jié)知識內(nèi)容,表達(dá)所思所惑）

教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動快慢的物理量──速度，知道了為什么要定義單位時間內(nèi)通過的路程就是物體運(yùn)動的速度，其實(shí)單位路程的時間也可以表示物體的運(yùn)動速度，只不過后者比較起來不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會速度單位間換算的技巧，會從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條件，然后應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。

1、速度的公式雖然在小學(xué)就學(xué)過，但為什么速度是路程與時間的比值學(xué)生卻并不知道，其實(shí)這里就滲透著一種研究問題的方法，所以向?qū)W生展示為什么不用單位路程的時間來表示速度的意義就變得非常深遠(yuǎn)了。在此進(jìn)行一個討論是很有必要的請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：人教版九年級物理《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

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