《太空里的植物》教案

《太空里的植物》教案《太空里的植物》教案（精選6篇）

《太空里的植物》教案篇1

一、教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)同學(xué)對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計

2.指導(dǎo)同學(xué)用繪畫的方式表現(xiàn)太空里的植物

3.引導(dǎo)同學(xué)體驗想象和創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重難點：

1.引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的參加課堂教學(xué)活動

2.引導(dǎo)同學(xué)樂觀動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作

3.引導(dǎo)同學(xué)充分利用各種材料

二、學(xué)情分析

一班級的同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有肯定的把握，會用簡潔的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的同學(xué)接受信息的途徑很廣、思維活躍、想象力豐富、喜愛根據(jù)自己的想法自由的表現(xiàn)畫面?！短绽锏闹参铩愤@節(jié)課就是讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合同學(xué)的進(jìn)展特點。

三、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，針對學(xué)校一班級兒童心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)學(xué)位主體”的教學(xué)思想。以集體嬉戲的方式作為本課的導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)主動探究。再利用評價的方式激勵同學(xué)，引導(dǎo)他們樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡樂。

四、創(chuàng)設(shè)情境

假如我們站在一個大森林里，想象著自己是一棵小芽，隨著時間的推移小芽一每天的長大起來，現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的頭和四肢表現(xiàn)給大家看看，你長成了什么植物？突然有一天，我們乘著飛船來到了太空，這時我們的身體會發(fā)生變化嗎？假如會，那么又會變化成什么樣子呢？

五、自主探究合作溝通

讓同學(xué)自由組合，利用他們的身體語言合作完成嬉戲，并大膽的講解他們的表現(xiàn)想法，通過這種支配，讓同學(xué)在集體中合作、溝通、探討，使重難點在小組合作、自主探究中得到解決。

六、大膽創(chuàng)作

為了給同學(xué)一個自由發(fā)揮的空間，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)對剛才的的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。強調(diào)留意顏色的搭配和畫面的布置，同時播放一些兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

七、展現(xiàn)觀賞作品評價

同學(xué)自評為主老師簡評為輔

八、課堂小結(jié)擴(kuò)展延長

科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣味無窮”的效果，因此在本節(jié)課即將結(jié)束的時侯問一問同學(xué)：“這節(jié)課哪一點給你帶來了歡樂？”同學(xué)可能會從創(chuàng)作的歡樂、合作的歡樂、甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到歡樂。這個環(huán)節(jié)是對歡樂的回顧，既加深了整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。在課程結(jié)束前，鼓舞同學(xué)收集生活中的各種廢棄材料，變廢為寶進(jìn)行再創(chuàng)作。

只要老師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂教給同學(xué)，滿意他們奇怪???、好說、好動的特點，教學(xué)效果肯定會事半功倍！感謝！

《太空里的植物》教案篇2

一、教材分析

（一）教材的作用

《太空里的植物》一課屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)所確立的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課引導(dǎo)同學(xué)想象并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。讓同學(xué)探究表現(xiàn)方法，培育同學(xué)的想象創(chuàng)作力量、體驗想象的樂趣，享受勝利的歡樂，增加同學(xué)的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)生活，富有情趣。

（二）同學(xué)狀況分析：

學(xué)校一班級同學(xué)有豐富的想象力和劇烈的表達(dá)欲望，但是他們的觀看力量、動手力量、表達(dá)力量都相對較弱，教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)多觀看、多想象，讓同學(xué)在課堂中敢說、敢想、敢制造、敢于表現(xiàn)自我，熬煉和提高同學(xué)的各種力量。

（三）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

技能目標(biāo)：同學(xué)能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標(biāo)：同學(xué)體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）教學(xué)重點：初步把握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。

教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。

二、設(shè)計理念

我運用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，培育同學(xué)探究力量、啟發(fā)同學(xué)變廢為寶的意識、提高同學(xué)的觀看力和制造力、在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征。

三、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備好彩色紙、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩筆等材料。

四、教學(xué)過程

我以嬉戲的方式貫穿整個課堂。導(dǎo)入提問；“小伴侶們想去太空里玩一玩嗎？”同學(xué)興奮不已。接著我向小伴侶介紹了植物精靈，由它帶我們?nèi)ヌ?，可植物精靈先要小伴侶陪它做幾個嬉戲。

嬉戲一：說一說

課件出示植物圖片，我同學(xué)介紹了植物，由于它吸進(jìn)的是二氧化碳，呼出的是氧氣，所以我們把它稱作地球上的清潔師，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。，并讓同學(xué)說一說它們好看嗎？你喜愛他哪個部位？通過孩子們愛好盎然的訴說，不但培育同學(xué)口頭表達(dá)力量、觀看力、更贊嘆大千世界的千姿百態(tài)，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。教學(xué)活動中，以此調(diào)動同學(xué)勇于表現(xiàn)、釋放共性的樂觀性，讓同學(xué)真實體會到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

嬉戲二：看一看

愛好是最好的老師，我播放了植物王國動畫片段，伴著音樂把同學(xué)帶入植物的世界中。以動畫的方式消失在課堂能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下面的學(xué)習(xí)作了較好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低班級同學(xué)的心理特點，從視覺上刺激同學(xué)，豐富同學(xué)的感知。通過“植物王國”的植物與自然界植物在顏色上和造型上的對比讓同學(xué)明白這些好玩的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的！

嬉戲三：演一演

在我的引導(dǎo)下，用創(chuàng)設(shè)情境的方式，我問：“假如你有一粒種子，你想成為什么植物？”并由同學(xué)自己來扮演自己喜愛的植物，并用肢體語言展現(xiàn)植物由一粒種子到發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，然后在我的描述下，再用肢體語言表達(dá)植物一天的生活狀況，充分地了解植物。讓同學(xué)站在植物的'角度去想象，綻開聯(lián)想，在這個教學(xué)過程中，既有音樂也有我的語言描述提示，為同學(xué)營造一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教室里變成了植物的海洋，同學(xué)的心情高漲，樂觀性得到很大的激發(fā)，真正體會到學(xué)習(xí)的歡樂。

嬉戲四：想一想

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的。而想象才概括著世界上的一切?！?/p>

于是我設(shè)計提問：“小伴侶想一想太空上的植物又長什么樣子呢？”我先跟同學(xué)講解地球上的環(huán)境與太空上的環(huán)境有很大的不同，進(jìn)而說明地球上的植物與太空里的植物也很不一樣。引導(dǎo)同學(xué)大膽地依據(jù)地球上植物的特點來想象奇怪的太空植物，讓同學(xué)從植物的枝、葉、莖、花等方面進(jìn)行大膽轉(zhuǎn)變。很多同學(xué)給太空的植物加上了手和腳，還有五官，也有的同學(xué)給植物穿上了花衣服，總之小伴侶的想法豐富多彩，千奇百怪，讓同學(xué)都成為了“學(xué)習(xí)的仆人?！?/p>

然后我讓同學(xué)觀賞同齡同學(xué)作品，并由他們說說這些作品的優(yōu)點和缺點在哪兒？為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊的思維空間，在同學(xué)的觀看比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，這樣就做到了問題由同學(xué)提，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體的作用。讓同學(xué)參加到教學(xué)中，培育同學(xué)自信念，體驗勝利的喜悅。為下面的創(chuàng)作作鋪墊，解決了本課的難點。

嬉戲五：做一做

前面看了植物，說了植物，也演了植物，還想了植物，同學(xué)有劇烈的創(chuàng)作欲望。我設(shè)計了“做一做”這一環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，激發(fā)同學(xué)自由選擇課前預(yù)備的多種材料，通過繪畫、剪紙或造型表現(xiàn)等形式來表現(xiàn)作品的欲望，在這里，課前預(yù)備活動就顯得非常重要。我將黑板設(shè)計成太空，一個個星球就是同學(xué)作品展現(xiàn)的地方。老師在作業(yè)引導(dǎo)的過程中依據(jù)不同同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和提示，結(jié)合同學(xué)作品的不同特點，確定孩子們的各種表現(xiàn)，愛護(hù)他們的樂觀態(tài)度和創(chuàng)新意識。留意給力量較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)更多的展現(xiàn)機會，找出其優(yōu)點，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，這樣體現(xiàn)了教材的思想，體現(xiàn)了因人而異，因材施教。最終，小伴侶順當(dāng)?shù)竭_(dá)太空，在太空上盡情玩耍。

五、課堂小結(jié)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時，問同學(xué)：“這節(jié)課你有什么收獲？你做了什么？你歡樂嗎？”同學(xué)學(xué)會從創(chuàng)作的歡樂、勝利的歡樂、合作的歡樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到歡樂。這一環(huán)節(jié)對歡樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。接著讓同學(xué)自己把作品放在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作得棒？再讓同學(xué)之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參加過程中產(chǎn)生思想的溝通和碰撞，提高審美力量。

六、教學(xué)體會

總之，本節(jié)課通過細(xì)心設(shè)問，以愛好導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)把植物當(dāng)作伴侶，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)想象制造，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量的培育，實現(xiàn)了學(xué)問與力量的同步提高，教學(xué)效果好。我堅信：只要老師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿意他們奇怪???、好動、好說的特點，教學(xué)效果將會事半功倍。

《太空里的植物》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

技能目標(biāo)：能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標(biāo)：體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及相互之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：初步把握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。

教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、老師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具

2、同學(xué)學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具

二、啟發(fā)與想像

1、說到太空植物，老師這里有三個問題要大家?guī)兔鉀Q：太空植物和地球植物是一樣的嗎？太空植物有什么特點（美麗、新穎、好玩…）呢？太空里的樹、花等植物會是什么樣子的？

2、同學(xué)自由溝通爭論，匯報爭論的結(jié)果。

三、觀賞作品：

1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的太空植物？

2、同學(xué)爭論回答。

3、師在黑板上演示作畫。

4、請一名同學(xué)歸納作畫步驟。

四、自主表現(xiàn)：

師：想得可真好！這說明只要我們肯動腦筋，大膽地去想象，就肯定有更多更奇妙的太空植物消失，對不對？你們能不能也把自己想到的最美麗、最新穎或者是最好玩的一種太空植物表現(xiàn)出來呢？

師：用自己喜愛的方法去表現(xiàn)，你預(yù)備用什么方法？

生：我用畫畫的方法；線描；撕貼；橡皮泥塑……

展現(xiàn)作業(yè)要求：表現(xiàn)一種最美麗、最新穎、最好玩的太空植物，看誰做得又快又好。

（播放節(jié)奏歡快的背景音樂。同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。同學(xué)先后完成作業(yè)，并自己送到黑板太空上進(jìn)行粘貼展現(xiàn)）

五、評價小結(jié)：

1、自評、互評。

看看黑板上這些作業(yè)，有沒有吸引你的太空植物?你認(rèn)為你自己做的太空植物新在哪？奇在哪？對這節(jié)課有什么好的建議嗎？這節(jié)課里你自己的表現(xiàn)如何？

2、小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于制造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于制造的精神，去學(xué)習(xí)去發(fā)覺，努力做一個勇于創(chuàng)新的人。

《太空里的植物》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

2、引導(dǎo)同學(xué)運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)同學(xué)體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

1、是否能樂觀主動地參加課堂教學(xué)活動。

2、是否能樂觀動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、同學(xué)預(yù)備水彩筆，墊板、報紙。

教時數(shù)：2教時

授課人：

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境

讓每位同學(xué)做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

爭論并相互溝通想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

顏色很奇怪，五顏六色的，外形很怪異，有許多手和腳，還會說話……

現(xiàn)在請小伴侶們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里溝通，修改。

剛才我們一起爭論出太空里的植物也許是什么樣的?，F(xiàn)在老師請小伴侶來觀賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？假如由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

同學(xué)運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

四、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

教后小結(jié)

其次課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)當(dāng)用什么材料來表現(xiàn)呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的驚奇?，F(xiàn)在請小伴侶們觀賞圖例：

小組里溝通，爭論，修改并討論出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

同學(xué)運用自己預(yù)備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

四、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)指導(dǎo)要點：

1、依據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的外形，如喇叭形，并用各顏色紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結(jié)

教后隨感

《太空里的植物》教案篇5

教材：人教版美術(shù)教案學(xué)校美術(shù)其次冊：《太空里的植物》

課程類別：國家課程

課型：造型.表現(xiàn)領(lǐng)域太空里的植物

教材學(xué)校美術(shù)其次冊分析：

(人教版美術(shù)教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，學(xué)校美術(shù)其次冊《太空里的植物》它們的形狀也都千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術(shù)教案本課引導(dǎo)同學(xué)從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的觀賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓同學(xué)探究表現(xiàn)方法，加強同學(xué)之間的溝通與合作，相互啟發(fā)。制造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增加同學(xué)的環(huán)保意識；培育同學(xué)的想象創(chuàng)作力量、探究問題的力量及合作力量。體驗想象的樂趣，享受勝利的歡樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活，富有情趣，同學(xué)樂學(xué)，愛好深厚。

同學(xué)狀況分析：

學(xué)校一班級同學(xué)好問、好動、奇怪???心強，他們有劇烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀看力量、動手力量、探究力量、表現(xiàn)力量、與他人合作的力量較弱，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在課堂中敢說、敢想、敢制造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)同學(xué)多觀看、多體驗想象的樂趣，使他們的各種力量得到發(fā)揮、提高。

設(shè)計理念：

老師采納發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，充分利用了信息技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開拓同學(xué)視野，培育同學(xué)細(xì)致的觀看力和想象力，提高同學(xué)自主探究的意識及潛在的制造力。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)同學(xué)變廢為寶的意識，培育同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量，增加同學(xué)的環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

技能目標(biāo)：同學(xué)能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標(biāo)：同學(xué)體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點和難點分析：

教學(xué)重點：初步把握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。

教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。

教學(xué)方式：引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

教學(xué)場所：多媒體教室

教學(xué)資源：

1、老師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡同學(xué)作品、廢舊材料作品）等。

2、同學(xué)學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。

評價方式：作品展現(xiàn)、采納自評、他評與老師點評相結(jié)合。

課時支配：1課時40分鐘

教學(xué)流程：（40分鐘）

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)愛好（大約2分鐘）

1、老師說：小伴侶你們熟識植物王國嗎？今日讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個神奇的世界！

2、老師播放“植物王國”動畫片段。

（設(shè)計意圖：以動畫的方式導(dǎo)入新課能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在動畫的觀賞中發(fā)覺植物藝術(shù)變形的方法，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低班級同學(xué)的心理特點，從視覺上刺激同學(xué)，豐富同學(xué)的感知，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

二、觀賞感受探究方法（大約8分鐘）

（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。

（1）、老師問：你們喜愛它們嗎？為什么？（同學(xué)依據(jù)自己的觀看和愛好，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實這些都是我們藝術(shù)大師依據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法制造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片）

（設(shè)計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓同學(xué)明白這些好玩的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的?。?/p>

（二）、觀賞自然界的植物，拓展思維。

1、老師說：除了動畫中的這些植物伴侶，自然界中還有很多千奇百怪的植物伴侶，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）

2、老師提問：你喜愛哪一位植物伴侶？為什么？

（同學(xué)觀看植物圖片，依據(jù)自己的愛好介紹植物的外形特點）

3、老師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（同學(xué)依據(jù)對已有學(xué)問的了解，說出常見的植物和它們的特點）

4、老師小結(jié)：小伴侶說的真好，自然界中的植物雖然許多，但它們外形也都有各自的特點。

（設(shè)計意圖：觀賞大自然中千奇百怪的植物，讓同學(xué)細(xì)致地觀看它的外形特點，拓展了同學(xué)的思維，同時同學(xué)也會不由得聯(lián)想起生活中有特點的植物，激發(fā)了同學(xué)對已有學(xué)問的再現(xiàn)，為下面的“想”作鋪墊。）

三、想象練習(xí)，體驗創(chuàng)意過程。（大約2分鐘）

1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物伴侶也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，或許會變得更加奇怪了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（同學(xué)依據(jù)植物的特點來綻開想象）

2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特殊的地方？

（設(shè)計意圖：多媒體展現(xiàn)植物圖片，讓同學(xué)先大膽地依據(jù)植物的特點來想象奇怪的太空植物，然后老師奇妙地運用范作，為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊地思維空間，在同學(xué)的觀看比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創(chuàng)作作了鋪墊，解決了本課的難點。）

四、觀賞同齡同學(xué)作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）

1、老師提問：下面老師就想考考小伴侶，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？

（同學(xué)依據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

2、老師還帶了些其他班小伴侶的作品（如圖），讓我們一起來觀賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（同學(xué)暢談自己的感受）

（設(shè)計意圖：觀賞其他同齡同學(xué)的作品，讓同學(xué)在觀賞中獲得方法，激發(fā)同學(xué)用多種廢舊材料來表現(xiàn)作品的欲望。）

五、實踐創(chuàng)作，共性呈現(xiàn)。（大約18分鐘）

1、老師看出小伴侶也特別急迫地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜愛的繪畫材料，制作一個奇怪的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、留意平安，保持教室干凈；（4）可以兩人一小組合作。

2、同學(xué)共性化創(chuàng)作，老師適時指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評（大約6分鐘）

1、小組練習(xí)說（請已經(jīng)做完的小伴侶可以和小組的其它小伴侶說你的作品和想法）

2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來共享你的歡樂？你覺得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（假如哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）

（設(shè)計意圖：培育同學(xué)語言的表達(dá)力量和豐富的想象力，同時也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。）

七、課堂延長，拓展觀賞（大約1分鐘）

今日這節(jié)課小伴侶發(fā)揮了自己的聰慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，用靈活的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有很多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展現(xiàn)廢舊材料制作作品，豐富同學(xué)的學(xué)問，開拓同學(xué)的視野。）小伴侶課后可以連續(xù)去發(fā)覺，也可以和老師、同學(xué)一起探討。

（設(shè)計意圖：通過觀賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了同學(xué)的視眼、豐富了同學(xué)的學(xué)問、提高了同學(xué)的審美情趣，從而引導(dǎo)同學(xué)來觀看、發(fā)覺生活中的美！激發(fā)同學(xué)對美妙事物的追求，也增加了同學(xué)的環(huán)保意識。）

教學(xué)建議：

這是一節(jié)造型.表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)同學(xué)從四周的植物來想象，制造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增加同學(xué)的環(huán)保意識；培育同學(xué)的想象創(chuàng)作力量、探究問題的力量及合作力量是本課的主要目標(biāo)，所以老師可以依據(jù)自身的特長、地域的特點、資源的狀況等選擇教學(xué)的切入點，如農(nóng)村的學(xué)校還可以結(jié)合自己的鄉(xiāng)土特色來表現(xiàn)，如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等。教學(xué)場所也可因地制宜，依據(jù)實際狀況作選擇。

《太空里的植物》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。

2、同學(xué)能用各種材料制作太空里的植物。

3、同學(xué)體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

初步把握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡同學(xué)作品、廢舊材料作品）等。

2、同學(xué)學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。

教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、老師說：小伴侶你們熟識植物王國嗎？今日讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個神奇的世界！

2、老師播放“植物王國”動畫片段。

二、觀賞感受，探究方法

（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。

（1）、老師問：你們喜愛它們嗎？為什么？（同學(xué)依據(jù)自己的觀看和愛好，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實這些都是我們藝術(shù)大師依據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法制造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三