籃球普修智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下廣西師范大學(xué)

籃球普修智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下廣西師范大學(xué)廣西師范大學(xué)

第一章測試

籃球運(yùn)動(dòng)是由兒童游戲演進(jìn)而成，是由加拿大出生的奈史密斯1891年在美國發(fā)明的。（

）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

19世紀(jì)中葉以后，隨著歐洲產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展，社會(huì)文化形態(tài)表現(xiàn)得豐富多彩，籃球運(yùn)動(dòng)在足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生之前、隨排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生之后演進(jìn)產(chǎn)生。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)已成為一項(xiàng)周期性的競技運(yùn)動(dòng)和一門專業(yè)性很強(qiáng)的非多學(xué)科交叉的學(xué)科門類和課程。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人奈史密斯出生于（

）。

A:美國B:加拿大C:英國

答案:加拿大

籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始于（

）年。

A:1781B:1681C:1891

答案:1891

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是（

）。

A:一種增智、娛樂、健身、強(qiáng)心的游戲B:特殊形式下圍繞全局的目標(biāo)，在空間與地面展開競技的運(yùn)動(dòng)C:群眾喜愛的體育活動(dòng)D:現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)象

答案:一種增智、娛樂、健身、強(qiáng)心的游戲

現(xiàn)代籃球競技比賽的勝負(fù)往往取決于隊(duì)伍中處于核心地位球星發(fā)揮的水平。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確

1936年第（

）屆奧運(yùn)會(huì)上，籃球運(yùn)動(dòng)被列為男子正式競賽項(xiàng)目，同年國際籃聯(lián)出版第一部國際統(tǒng)一的籃球規(guī)則。

A:12B:10C:11D:13

答案:11

高智慧、高形態(tài)、（

）、高空配合、高比分仍將是新世紀(jì)高水平球隊(duì)比賽的特點(diǎn)。

A:高體能B:高難度C:高速度D:高強(qiáng)度E:高標(biāo)準(zhǔn)

答案:高體能;高速度;高強(qiáng)度

1932年在瑞士的日內(nèi)瓦由葡萄牙、羅馬尼亞、瑞士、（

）、拉脫維亞等歐美8國組織了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)。

A:意大利B:阿根廷C:捷克斯洛伐克D:希臘E:美國

答案:意大利;阿根廷;捷克斯洛伐克;希臘

第二章測試

持球突破跨步落地的同時(shí)將球放在(

)，并注意保護(hù)球。

A:正前方B:前腳的側(cè)前方C:身體的側(cè)后方D:身體的側(cè)后方

答案:前腳的側(cè)前方

起動(dòng)是改變行進(jìn)狀態(tài)的一種方法。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

手腕、手指力量作用于球的后下方，則球飛行的方向是向前而且是平直的。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

雙手胸前傳球時(shí)，兩手手指自然分開，拇指相對成八字形，全掌觸球，兩肘自然彎曲于體側(cè)，將球置于胸前。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

基本站立姿勢是所有移動(dòng)技術(shù)的準(zhǔn)備姿勢，它的動(dòng)作要領(lǐng)是：(

)

A:上體前傾，全腳掌著地B:兩腿直立，重心高，兩臂屈肘下垂，置于體側(cè)C:兩腳自然前后或平行開立，兩膝自然彎曲，重心位于兩腳之間，兩臂自然下垂于體側(cè)

答案:兩腳自然前后或平行開立，兩膝自然彎曲，重心位于兩腳之間，兩臂自然下垂于體側(cè)

轉(zhuǎn)身時(shí)，重心移向中樞腳，移動(dòng)腳的腳前掌蹬地跨出的同時(shí)，(

)向前或向后改變身體的方向。

A:中樞腳用全腳掌或腳后跟碾地，上體隨著移動(dòng)腳轉(zhuǎn)動(dòng)B:中樞腳腳前掌為軸用力碾地，上體隨著移動(dòng)腳轉(zhuǎn)動(dòng)C:身體后仰，低頭，身體重心上下起伏D:中樞腳碾地及腰胯帶動(dòng)上體轉(zhuǎn)動(dòng)

答案:中樞腳腳前掌為軸用力碾地，上體隨著移動(dòng)腳轉(zhuǎn)動(dòng)

原地單手肩上投籃時(shí)，球離手的一剎那應(yīng)是(

)。

A:中指用力撥球B:五指同時(shí)撥球C:食指用力撥球D:中指、食指用力撥球

答案:中指、食指用力撥球

高運(yùn)球時(shí)，兩腿微屈，眼平視，手用力向前下方推按球，把球的落點(diǎn)控制在身體(

)，使球的反彈高度在胸腹之間，手腳要協(xié)調(diào)配合。

A:側(cè)后方B:側(cè)前方C:正前方

答案:側(cè)前方

籃球技術(shù)是運(yùn)動(dòng)員（

）和創(chuàng)造能力等綜合體現(xiàn)。

A:技能B:經(jīng)驗(yàn)C:智能D:戰(zhàn)術(shù)E:體能

答案:技能;智能;戰(zhàn)術(shù);體能

從事籃球運(yùn)動(dòng)，要從學(xué)習(xí)（

）入門。

A:基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)B:掌握基本功C:基本理論D:籃球技術(shù)

答案:掌握基本功;籃球技術(shù)

第三章測試

籃球戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和隊(duì)員之間相互協(xié)同配合的組織形式。(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:對

任何戰(zhàn)術(shù)的目的都是為了更好地發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)、制約對方，力爭掌握比賽的主動(dòng)權(quán)，爭取比賽的勝利。(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:對

快攻接應(yīng)的種類有固定區(qū)、固定人，固定人、不固定區(qū)，固定區(qū)、不固定人和機(jī)動(dòng)接應(yīng)四種。(

)

A:錯(cuò)B:對

答案:對

戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是(

)有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。

A:二三人之間B:個(gè)人C:全隊(duì)

答案:二三人之間

傳切配合是進(jìn)攻隊(duì)員之間利用(

)技術(shù)組成的簡單配合。

A:運(yùn)球和切入B:傳球和運(yùn)球C:傳球和切入

答案:傳球和切入

運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)的目的是為了更好地(

)，爭取比賽的勝利。

A:彼我雙方隊(duì)員的技術(shù)；B:機(jī)動(dòng)靈活地組織戰(zhàn)術(shù)配合C:發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)；

答案:發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)；

全場區(qū)域緊逼防守時(shí)，夾擊的目的在于(

)。

A:影響并破壞持球隊(duì)員的傳球，迫使其傳高吊球以便本隊(duì)斷球B:直接從持球?qū)κ质掷飺寯嗲颍籆:造成對方5秒、8秒鐘違例；

答案:影響并破壞持球隊(duì)員的傳球，迫使其傳高吊球以便本隊(duì)斷球

半場擴(kuò)大人盯人防守的防守范圍一般為(

)。

A:離籃10米B:離籃4～5米C:離籃6～7米

答案:離籃10米

籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是指籃球比賽中隊(duì)員（

）有目的、有組織、（）的簡單攻守配合方法。（

）

A:協(xié)調(diào)行動(dòng)B:組織形式C:四五人之間D:時(shí)間、路線、配合E:兩三人之間

答案:協(xié)調(diào)行動(dòng);兩三人之間

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（

）。

A:空切配合B:突分配合C:一傳一切配合D:策應(yīng)配合E:傳切配合F:掩護(hù)配合

答案:突分配合;策應(yīng)配合;傳切配合;掩護(hù)配合

第四章測試

教學(xué)方法通常是指教師根據(jù)學(xué)生具體情況而采用的教學(xué)手段、步驟和措施。(

)

A:錯(cuò)B:對

答案:對

中學(xué)籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容的選擇應(yīng)以全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)為主。(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

在籃球教學(xué)中，為了使學(xué)生都能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置和方向，籃球技術(shù)教學(xué)經(jīng)常采用的是正面和鏡面示范。(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生牢固地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，并且在此基礎(chǔ)上不斷地提高，在教學(xué)中必須貫徹和運(yùn)用(

)。

A:循序漸進(jìn)的原則B:從實(shí)際出發(fā)的原則C:鞏固提高性原則D:直觀性原則

答案:鞏固提高性原則

在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生都能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置和方向?；@球技術(shù)教學(xué)經(jīng)常采用(

)。

A:側(cè)面示范B:背面示范C:正面示范D:鏡面示范

答案:側(cè)面示范

籃球運(yùn)動(dòng)員(

)的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)員掌握必要的理論知識(shí)和通過各種手段方法提高運(yùn)動(dòng)員的觀察、記憶、想像、思考、判斷等能力。

A:技術(shù)訓(xùn)練B:心理訓(xùn)練C:戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練D:智力訓(xùn)練

答案:智力訓(xùn)練

作風(fēng)訓(xùn)練是中學(xué)籃球隊(duì)思想建設(shè)的重要方面，其主要內(nèi)容是(

)。

A:思想作風(fēng)、訓(xùn)練作風(fēng)、比賽作風(fēng)和生活作風(fēng)。B:思想作風(fēng)、訓(xùn)練作風(fēng)、比賽作風(fēng)；C:心理作風(fēng)、生活作風(fēng)、訓(xùn)練作風(fēng)；

答案:思想作風(fēng)、訓(xùn)練作風(fēng)、比賽作風(fēng)和生活作風(fēng)。

在教防守技術(shù)中，打運(yùn)球隊(duì)員手中的球的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，打球的時(shí)間應(yīng)是(

)。

A:當(dāng)球經(jīng)手按拍向地面，而未接觸地面前B:當(dāng)球剛從地面彈起，尚未接觸運(yùn)球者手時(shí)C:當(dāng)球從地面反彈起以后，剛接觸運(yùn)球者手的一剎那D:當(dāng)運(yùn)球隊(duì)員停止運(yùn)球?qū)⑶蚰迷谑种泻?/p>

答案:當(dāng)球剛從地面彈起，尚未接觸運(yùn)球者手時(shí)

中學(xué)籃球隊(duì)的選材有哪幾個(gè)方面的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。（

）

A:身體機(jī)能B:神經(jīng)類型C:身體素質(zhì)D:心理素質(zhì)E:身體形態(tài)和遺傳因素

答案:身體機(jī)能;神經(jīng)類型;身體素質(zhì);心理素質(zhì);身體形態(tài)和遺傳因素

籃球課程的教學(xué)內(nèi)容有（

）三種主要形態(tài)。

A:防守B:理論C:進(jìn)攻D:技術(shù)E:戰(zhàn)術(shù)

答案:理論;技術(shù);戰(zhàn)術(shù)

第五章測試

投籃命中時(shí)，立即停止計(jì)時(shí)表。(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

合法的掩護(hù)是當(dāng)正在掩護(hù)對手的隊(duì)員發(fā)生接觸時(shí)雙腳著地，并且發(fā)生接觸時(shí)是靜止的（在他的圓柱內(nèi)）。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

球出界，甲隊(duì)擲前場界外球時(shí)，裁判允許甲隊(duì)換人。

(

)

A:對B:錯(cuò)

答案:對

判斷帶球跑的關(guān)鍵是(

)。

A:看哪一只腳先落地B:雙腳是平行站立還是前后站立C:看球在手中是否停留D:確定中樞腳

答案:確定中樞腳

規(guī)則規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地的面積是(

)。

A:26米×13米B:25米×14米C:28米×15米D:27米×14米

答案:28米×15米

三對三比賽中，在常規(guī)十分鐘內(nèi)，任意一方球隊(duì)率先獲得多少分，將贏得比賽。（

）

A:21B:25C:19D:12

答案:21

以下幾種情況中(

)是違例。(1)

帶球跑；(2)

拉人(3)

球回后場；(4)

腳踢球；(5)

阻擋

A:1+2+3B:1+3+5C:2+3+4D:1+3+4

答案:1+3+4

籃板下沿與地面的高度應(yīng)為(

)。

A:2.90米B:2.75米C:2.85米D:3.05米

答案:2.90米

參加比賽有7個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽共多少輪，多少場？(

)

A:8B:7C:42D:21

答案:7;21

循環(huán)法包括(

)。

A:混合法B:分段循環(huán)C:分組循環(huán)D:雙循環(huán)E:單淘汰F:單循環(huán)

答案:分組循環(huán);雙循環(huán);單循環(huán)

第六章測試

小籃球比賽應(yīng)是比賽開始當(dāng)年周歲年齡12歲或12歲以下的男孩和女孩參加的比賽，也可以是男孩和女孩一同混合編組參加的比賽。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

在20世紀(jì)

70

年代，小籃球運(yùn)動(dòng)初步傳入我國，我國開始嘗試促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

小籃球比賽可分為9~10歲和11~12歲兩個(gè)組別。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

小籃球球場長和寬為（

）。

A:26米；12米B:20米；11米C:19米；8米D:22米；12米

答案:20米；11米

少年兒童年齡小，其認(rèn)知水平低。不同年齡段，其接受知識(shí)差異性很大，這就要求教練一定要根據(jù)少兒身心特點(diǎn)因材施教、區(qū)別對待、耐心指導(dǎo)，并嚴(yán)格遵循由易到難、由簡到繁的（

）。

A:區(qū)別對待原則B:循序漸進(jìn)原則C:因材施教原則D:有效控制原則

答案:循序漸進(jìn)原則

（

）是籃球的基本技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作相于對青少年兒童的理解能力而言較為復(fù)雜，把相對復(fù)雜、枯燥的籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為朗朗上口的口訣，更有利于青少年兒童的理解和記憶。

A:多樣化訓(xùn)練方法B:口訣式訓(xùn)練方法C:多器材輔助訓(xùn)練方法D:融合趣味性訓(xùn)練方法

答案:口訣式訓(xùn)練方法

小籃球球場籃圈應(yīng)為（

），色澤均勻一致。

A:藍(lán)色B:黃色C:紅色D:橙色

答案:橙色

小籃球運(yùn)動(dòng)的具有（

）。

A:健身價(jià)值B:教育價(jià)值C:娛樂價(jià)值D:對后備人才培養(yǎng)的價(jià)值

答案:健身價(jià)值;教育價(jià)值;娛樂價(jià)值;對后備人才培養(yǎng)的價(jià)值

我國小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略是（

）。

A:改革比賽制度，摒棄小籃球成人化B:加強(qiáng)小籃球的國際交流、體教結(jié)合及科學(xué)研究C:加強(qiáng)對小籃球國標(biāo)及大綱落實(shí)情況的指導(dǎo)督察D:從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)小籃球的價(jià)值并切實(shí)給予重視

答案:改革比賽制度，摒棄小籃球成人化;加強(qiáng)小籃球的國際交流、體教結(jié)合及科學(xué)研究;加強(qiáng)對小籃球國標(biāo)及大綱落實(shí)情況的指導(dǎo)督察;從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)小籃球的價(jià)值并切實(shí)給予重視

小籃球常用教學(xué)中常用的教學(xué)方法是（

）。

A:多器材輔助訓(xùn)練方法B:融合趣味性訓(xùn)練C:多樣化訓(xùn)練D:口訣式訓(xùn)練方法

答案:多器材輔助訓(xùn)練方法;融合趣味性訓(xùn)練;多樣化訓(xùn)練;口訣式訓(xùn)練方法

第七章測試

實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，利用一定的科學(xué)儀器、設(shè)備等物質(zhì)手段，人為地控制某種因素，利用實(shí)驗(yàn)中所取得的數(shù)據(jù)探索與研究自然規(guī)律或社會(huì)現(xiàn)象的一種方法。（

）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

實(shí)驗(yàn)對象泛指實(shí)驗(yàn)課題所涉及的全部對象，即實(shí)驗(yàn)研究的總體。（

）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

結(jié)論是科研論文撰寫的主體，包括通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究的結(jié)果和運(yùn)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論對研究結(jié)果進(jìn)行的分析與討論。（

）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

（

）是驗(yàn)證假說、論證問題、形成科學(xué)理論所需要的科學(xué)事實(shí)，是研究工作所要完成的重要內(nèi)容。

A:選題依據(jù)B:研究對象C:研究方法D:研究資料

答案:研究資料

學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究的總結(jié)，大體上由（

）組成。

A:施加因素、實(shí)驗(yàn)對象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)B:選題依據(jù)、研究方法、結(jié)果與分析、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)C:提出問題、建立假說、驗(yàn)證假說、導(dǎo)出結(jié)論D:實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的目的和任務(wù)、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)對象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

答案:選題依據(jù)、研究方法、結(jié)果與分析、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)

（

）是根據(jù)調(diào)查目的和任務(wù)，事先編制好標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)查問卷；再將問卷分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，請其填答然后回收整理，得到所需研究信息與資料的一種方法。問卷調(diào)查法中使用的調(diào)查問卷，分為開放型和封閉型兩大類。

A:訪談?wù){(diào)查法B:觀察法C:實(shí)驗(yàn)法D:問卷調(diào)查法

答案:問卷調(diào)查法

（

）是指不宜放在正文中但有重要參考價(jià)值的內(nèi)容，如研究需要的問卷調(diào)查表格設(shè)計(jì)以及原始調(diào)查問卷資料匯總等。

A:附錄B:參考文獻(xiàn)C:目錄D:致謝

答案:附錄

籃球科研是推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要手段，目的是為籃球?qū)嵺`服務(wù)，為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)，其意義在于（

）。

A:促進(jìn)籃球科技工作者自身素質(zhì)的提高B:豐富全民健身活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)全民體質(zhì)的增強(qiáng)C:為了畢業(yè)后更好的參與工作D:為籃球運(yùn)動(dòng)競技水平的提高提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)

答案:促進(jìn)籃球科技工作者自身素質(zhì)的提高;豐富全民健身活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)全民體質(zhì)的增強(qiáng);為籃球運(yùn)動(dòng)競技水平的提高提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)

最易查獲所需文獻(xiàn)的途徑有（

）。

A:根據(jù)已