小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 Lesson 1 He's excited教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《He’sexcited.》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)教師姓名學(xué)校教材版本課題Unit2Lesson1He’sexcited.第（1）課時(shí)教材分析本課是義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課,共分為三部分。第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)板塊（Listenandsay）。第二、三部分是Let’stalk.Let’sdo.，旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力,本課主要是學(xué)會(huì)What’sDannydoing?He’sdancing,he’sexcited在情境中的靈活運(yùn)用與表達(dá)。課文內(nèi)容注重生活情趣和情景化教學(xué)，讓學(xué)生接觸大量的生活英語(yǔ)，在熟悉的情境中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使陌生的語(yǔ)言生活化、通俗化。讓學(xué)生在生活化的情境中去表達(dá)自己或他人的心情和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、動(dòng)畫(huà)、競(jìng)賽、歌曲、表演等還有興趣。因此，教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了情景教學(xué)法，TPR教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等等，讓學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中提高英語(yǔ)的應(yīng)用和表達(dá)能力。理念與方法教法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、TPR教學(xué)法學(xué)法：小組合作法、情境交流學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：look,excited,sky,angry,lost,sad.掌握單詞及讀音。能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用句型：“What'hedoing?""He's..."He'sexcited/happy/sad/angry/.（2）能力目標(biāo)：通過(guò)討論及互動(dòng)，學(xué)會(huì)描述他人的及自己的喜怒哀樂(lè)。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：look,excited,sky,angry,lost,sad.2.能夠準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用句型He'sexcited/happy/sad/angry/.教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用新知識(shí)詢問(wèn)并描述他人的感受。信息化環(huán)境多媒體課件、電子白板補(bǔ)充教學(xué)資源Role-play、情境交流所用的簡(jiǎn)單道具前置作業(yè)（可選）一起作業(yè)布置課前預(yù)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化支撐（環(huán)節(jié)上可選）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1課前準(zhǔn)備(Warmingup)PPT出示動(dòng)畫(huà)歌曲Ifyouarehappy.學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作PPT動(dòng)畫(huà)歌曲用之前我們上課一起學(xué)過(guò)的一首歌Ifyouarehappy來(lái)進(jìn)行熱身，學(xué)生非常喜歡這首歌，而且可以跟著動(dòng)畫(huà)一起邊唱邊做動(dòng)作。這樣可以點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)2二、呈現(xiàn)新知(Presentation)1、Listenandsay(Picture1)（PPT出示Danny背著書(shū)包去公園的圖片）Listenandsay(Picture2)（出示課本第二幅圖的PPT，同時(shí)出現(xiàn)下雨聲）3、Listenandsay(Picture3)(PPT出示課本第三幅圖)4、Listenandsay(Picture4)(出示課本第四幅圖片)學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)和圖片來(lái)猜測(cè)學(xué)習(xí)單詞，并根據(jù)音頻來(lái)掌握正確的發(fā)音。PPT課件及動(dòng)畫(huà)在學(xué)習(xí)excited這個(gè)新的單詞時(shí)，我播放了大量動(dòng)態(tài)的圖片，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到什么是excited.學(xué)生通過(guò)看女排奪冠的視頻，進(jìn)一步體會(huì)到那種激動(dòng)、興奮的心情。在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中，我主要采用TPR教學(xué)法，情境教學(xué)法等，讓學(xué)生通過(guò)情境，并通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行感知學(xué)習(xí)，這樣可以時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣。整個(gè)課文的學(xué)習(xí)，首先我是通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，每幅圖都是通過(guò)提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，然后進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。在每一個(gè)新單詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，都是通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖片和學(xué)生的肢體語(yǔ)言，來(lái)融入情境，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在TPR教學(xué)法過(guò)程中，能夠很容易得記住所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)3三·練習(xí)(Practice)1.Dubthetext.2.Role-pla3.Let’stalk.學(xué)生分組練習(xí)，然后上臺(tái)給課文配音.學(xué)生小組角色扮演，帶頭飾.出示課文第二部分的圖片，學(xué)生同桌練習(xí)頭飾、PPT首先，給課文配音，學(xué)生根據(jù)每個(gè)角色的嘴型來(lái)進(jìn)行會(huì)話。學(xué)生都特別喜歡做小小配音員，同時(shí)是對(duì)課文知識(shí)的又一遍學(xué)習(xí)鞏固。接下來(lái)的角色扮演。學(xué)生按照角色，帶頭飾進(jìn)行表演，入情入境的表演更能加深本課所學(xué)，同時(shí)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最后的Let’stalk.環(huán)節(jié)，是對(duì)課文中重點(diǎn)句型的再一次鞏固。環(huán)節(jié)4四、運(yùn)用(Production)學(xué)生小組表演，鞏固知識(shí)通過(guò)小組表演，進(jìn)一步對(duì)重點(diǎn)的句型等知識(shí)進(jìn)行了輸出。學(xué)生在表演中，對(duì)本課新知識(shí)的學(xué)習(xí)能做到熟練運(yùn)用。課堂評(píng)價(jià)方式學(xué)生自主評(píng)價(jià)、口頭激勵(lì)性評(píng)價(jià)、體態(tài)語(yǔ)激勵(lì)性評(píng)價(jià)等板書(shū)設(shè)計(jì)思路教學(xué)反思本課是魯科版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課,共分為三部分。第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)板塊（Listenandsay）。第二、三部分是Let’stalk.Let’sdo.，旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并在情境中靈活運(yùn)用與表達(dá)。課文內(nèi)容注重生活情趣和情景化教學(xué)，讓學(xué)生在生活化的情境中去表達(dá)自己或他人的心情和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)?？傮w來(lái)看，整堂課的氣氛是不錯(cuò)的，也很好地實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)，具有以下幾個(gè)特色：（一）貼近生活，歌曲、動(dòng)態(tài)圖片和視頻，隨時(shí)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）情景化教學(xué)法、TPR教學(xué)法等，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。（三）配音表演、角色扮演、情景表演等合作學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。（四）繪本閱讀拓展學(xué)習(xí)，感受豐富的英語(yǔ)表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需要改進(jìn)的地方總結(jié)如下：教學(xué)目標(biāo)明確。定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲導(dǎo)入，動(dòng)畫(huà)展示，視頻播放，多媒體課件的精彩制作到后來(lái)的給課文配音，角色扮演，情景表演等都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣。注意語(yǔ)音教學(xué)。每個(gè)新的單詞都充分運(yùn)用自然拼讀法，讓學(xué)生感知單詞的朗讀，在不斷的朗讀練習(xí)中感悟英語(yǔ)的魅力。創(chuàng)設(shè)情景具有真實(shí)性。通過(guò)學(xué)生的情景表演，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言必將激發(fā)學(xué)生的興趣。以生為主，課堂活躍。本節(jié)課充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》所提倡的以學(xué)生發(fā)展為本的課堂。通過(guò)多種途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與積極性高。需要改進(jìn)的地方：1、在新單詞和課文的處理方面，還應(yīng)該更加扎實(shí)一點(diǎn)。比如，單詞的朗讀，應(yīng)該讓更多的學(xué)生來(lái)進(jìn)行朗讀，根據(jù)動(dòng)態(tài)圖片練習(xí)說(shuō)出句子。2、給課文配音和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生都很喜歡。可是課上只找了兩組同學(xué)上講臺(tái)展示。其他同學(xué)還意猶未盡。3、繪本的拓展閱讀。我覺(jué)得處理的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該讓學(xué)生盡量整體感受到繪本的魅力，從而激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。4、板書(shū)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得有待進(jìn)一步推敲。因?yàn)榘鍟?shū)是對(duì)整課知識(shí)的梳理和總結(jié)，精妙的板書(shū)能夠給學(xué)生留下深刻的印象。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited課后反思總體來(lái)看，整堂課的氣氛是不錯(cuò)的，也很好地實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)，具有以下幾個(gè)特色：（一）貼近生活，歌曲、動(dòng)態(tài)圖片和視頻，隨時(shí)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）情景化教學(xué)法、TPR教學(xué)法等，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。（三）配音表演、角色扮演、情景表演等合作學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。（四）繪本閱讀拓展學(xué)習(xí)，感受豐富的英語(yǔ)表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需要改進(jìn)的地方總結(jié)如下：1、教學(xué)目標(biāo)明確。定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲導(dǎo)入，動(dòng)畫(huà)展示，視頻播放，多媒體課件的精彩制作到后來(lái)的給課文配音，角色扮演，情景表演等都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣。2、注意語(yǔ)音教學(xué)。每個(gè)新的單詞都充分運(yùn)用自然拼讀法，讓學(xué)生感知單詞的朗讀，在不斷的朗讀練習(xí)中感悟英語(yǔ)的魅力。3、創(chuàng)設(shè)情景具有真實(shí)性。通過(guò)學(xué)生的情景表演，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言必將激發(fā)學(xué)生的興趣。4、以生為主，課堂活躍。本節(jié)課充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》所提倡的以學(xué)生發(fā)展為本的課堂。通過(guò)多種途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與積極性高。需要改進(jìn)的地方：1、在新單詞和課文的處理方面，還應(yīng)該更加扎實(shí)一點(diǎn)。比如，單詞的朗讀，應(yīng)該讓更多的學(xué)生來(lái)進(jìn)行朗讀，根據(jù)動(dòng)態(tài)圖片練習(xí)說(shuō)出句子。2、給課文配音和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生都很喜歡?？墒钦n上只找了兩組同學(xué)上講臺(tái)展示。其他同學(xué)還意猶未盡。3、繪本的拓展閱讀。我覺(jué)得處理的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該讓學(xué)生盡量整體感受到繪本的魅力，從而激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。4、板書(shū)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得有待進(jìn)一步推敲。因?yàn)榘鍟?shū)是對(duì)整課知識(shí)的梳理和總結(jié)，精妙的板書(shū)能夠給學(xué)生留下深刻的印象。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited課程標(biāo)準(zhǔn)的分析本教材選自小學(xué)英語(yǔ)魯科版版五年級(jí)上冊(cè)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)的要求，五年級(jí)要達(dá)到義務(wù)教育階段課程中的一級(jí)目標(biāo)即：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、游戲、做事情，能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。本節(jié)課要求學(xué)生掌用Whatareyoudoing?I’m...I’mhappy/excited/angry/sad...句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)答，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

look，angry，sad，能聽(tīng)、說(shuō)、讀excited，sky,lost這幾個(gè)單詞。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所增加，為達(dá)到以后更高的層次打下基礎(chǔ)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)應(yīng)于具有一定的感知能力。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited教材分析本課是魯科版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課,共分為三部分。第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)板塊（Listenandsay）。第二、三部分是Let’stalk.Let’sdo.，旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并在情境中靈活運(yùn)用與表達(dá)。課文內(nèi)容注重生活情趣和情景化教學(xué)，讓學(xué)生在生活化的情境中去表達(dá)自己或他人的心情和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、動(dòng)畫(huà)、競(jìng)賽、歌曲、表演等還有興趣。旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并在情境中靈活運(yùn)用與表達(dá)。課文內(nèi)容注重生活情趣和情景化教學(xué)，讓學(xué)生在生活化的情境中去表達(dá)自己或他人的心情和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。因此，教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了情景教學(xué)法，TPR教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等等，讓學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中提高英語(yǔ)的應(yīng)用和表達(dá)能力。Unit2FeelingsLesson1He’sexcited測(cè)評(píng)練習(xí)Unit2Feelings